北師大初中語文九下《4“三顧茅廬”評點》word教案(3)

1、第二單元比較探究三顧茅廬（第 2 課時）教案一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，你們聽過世說新語這部書嗎?南北朝時宋朝的劉義慶編撰的這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的遺聞軼事，反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況。今天我們要學(xué)習(xí)的周處這篇課文就選自其中。課文中所記載的周處是個極富傳奇色彩的人，少年時橫行鄉(xiāng)里，是當(dāng)?shù)氐囊淮蟮満ΑＨ藗儎袼麣⒒仳?，實際上想三害惟留其一。經(jīng)歷了殺虎斬蛟九死生后的周處，猛然認(rèn)識到自己才是鄉(xiāng)里最痛恨的禍害，思想受到極大觸動，從此改過自勉， 終于成為忠臣孝子。下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、學(xué)習(xí)課文1、識記文言字、詞、句等基礎(chǔ)知識2、朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。（ 1）、讀

2、文要求：、讀準(zhǔn)字音。、朗讀時注意下列句子的正確停頓。實冀三橫唯余其一并云欲自修改古人貴朝聞夕死且人患志之不立或說處殺虎斬蛟（ 2）、生動地復(fù)述這個故事。、學(xué)生以小組為單位，復(fù)述周處的故事。、然后每組選出一名學(xué)生給全班同學(xué)復(fù)述。（ 3）、翻譯課文，準(zhǔn)確理解大意。思考一：下面的句子應(yīng)怎樣翻譯?掌握成語“朝聞夕死”的意義及用法。、為鄉(xiāng)里所患、始知為人情所患、人患志之不立、人貴朝聞夕死明確：、為鄉(xiāng)里所患譯為：被地方上認(rèn)為是禍患。、始知為人情所患譯為：才知道自己被人情所厭恨。、人患志之不立譯為：人怕就怕沒有志向。、人貴朝聞夕死譯為：人以朝聞夕死為貴。 （或譯為：古人很看重“ 朝聞道，夕死可 矣”。） 朝

3、聞夕死：早晨聽到真理，到傍晚死去也無遺憾，形容對真理的渴望、追求。思考二：翻譯下面的句子，將省略的意思內(nèi)容補出來。、經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患。、且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪?明確：經(jīng)過三天三夜，鄉(xiāng)鄰們（見周處沒有回來）都說周處死了，互相慶賀。不料周處竟然把蛟殺死，從水中出來。他 ( 回來以后 ) 聽到鄉(xiāng)里人（為他的“死” ）而慶賀 ，才覺悟 到自己被人們所厭恨，于是有了改悔的意思。況且，一個人怕就怕沒有志， ( 有了志向 ) 還怕美好的聲譽不能傳揚嗎 ?” 3、精讀課文，研討探究（ 1）、在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上思考以下問題。、文章按什么順

4、序安排材料 ?記敘了有關(guān)周處的哪幾件事 ?、鄉(xiāng)人把周處與蛟、虎并列為三害說明什么 ?這樣寫有什么好處 ? 、周處殺虎擊蛟三日未歸 ，鄉(xiāng)人的反應(yīng)是什么 ?說明了什么 ?、周處“自尋二陸”的目的是什么?（ 2）、學(xué)生思考、討論。（ 3）、明確、文章以時間為序，記敘了周處 “為害鄉(xiāng)里”“斬虎擊蛟”“改過自新” 三個情節(jié)，刻畫了周處轉(zhuǎn)變的過程，其中“斬虎擊蛟”是激發(fā)周處轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點。、對于周處為害鄉(xiāng)里的劣跡，文章并沒有作正面描寫，而是通過側(cè)面描寫，以百姓的口碑”表現(xiàn)出來。百姓把周處與害人的猛獸蛟、虎并為“三害” ，有力地表現(xiàn)了周處少危害之大，體現(xiàn)了文章敘事之簡練，剪材之精當(dāng)?shù)奶攸c。、文章寫周處斬虎擊蛟

5、三日未歸，百姓們卻互相慶賀，這樣寫一方面刻畫了主人公的勇猛， 另一方面表現(xiàn)了猛士的悲哀?！罢f殺虎斬蛟” 的目的竟是 “以毒攻毒， 以惡去惡”，可見百姓對周處痛恨之深；而在周處這一方，做的是除害益民的事，得到的卻是被置于死地而后快的可悲結(jié)果，這對他產(chǎn)生了很大的刺激，這種“刺激”足以使他省悟，形成人生的轉(zhuǎn)折。文章以這樣的情節(jié)來刻畫人物的轉(zhuǎn)折，很有說服力。、關(guān)于周處“自尋二陸”的情節(jié)，當(dāng)屬作者的虛構(gòu)。據(jù)史料推算，歷史上的周處長于陸機20 來歲，而文章的虛構(gòu)， 則是為了表現(xiàn)人物轉(zhuǎn)變過程中的內(nèi)心矛盾。雖有自改意，但恐“年已蹉跎，終無所成”，而陸云的話堅定了周處的信心，為他展示了改過自新的光明前景，結(jié)尾的

6、補敘“終忠臣孝子”有力地印證了他的這番話。（ 4）、朗讀全文，深入理解文章內(nèi)容。3、拓展延伸思考：（ 1）、怎樣評價周處的“兇強俠氣” ?怎樣全面地評價周處 ?（ 2）、（這篇文章的思想意義 是什么？學(xué)習(xí)后你從中受到什么啟發(fā)？請聯(lián)系自己的思想、生活實際，暢談讀后感受。明確：（ 1）、文章中周處的形象豐滿，性格鮮明， “ 兇強狹氣”是少年周處的主要性格特征。為害鄉(xiāng)里， 被百姓所痛恨， 表現(xiàn)他 “兇暴強橫” 的一面； 勸說殺虎斬蛟” 表現(xiàn)他 “爭強好斗”的一面，而得“知為人情所患，有自改意”則說明他的“狹氣”中含有“狹義”“逞義氣”“救人之難”的成分，否則，他就不會去替百姓除害，也不會良心發(fā)現(xiàn)“欲自修改” ，這是他改過自新， “終為忠臣子”的性格基礎(chǔ)。（ 2）、一方面肯定、贊揚周處改過自新之舉，一方面鼓舞“朝聞夕改” 、自我完善的人生追求，再則啟示人們要以全面的、發(fā)展的眼光去看待青年。三、教師小結(jié)周處的故事說明