科普版三年級英語下冊全冊教案-（最終）

1、總課時(shí): 1課題： Lesson 1 Back to school教學(xué)內(nèi)容：1Let s talk的前兩個(gè)情景2生詞 again, bad教學(xué)目標(biāo)： 1能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at，help，me，hi2聽懂會(huì)說,并用來對話，交際用語Glad to see you. Me too.How are you？ Not bad.教學(xué)重點(diǎn)：1詞匯2交際用語教學(xué)方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查:A復(fù)習(xí)見面問候：師生問好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”師：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you,

2、 too.”師：“How are you?”生：“Im ok. Thank you. And you?”師:“Im fine, too.”B: 復(fù)習(xí)單詞:am, can, and, that, thank, glad .二導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look！I can clap my hands”同時(shí)拍一下手，再說：“I can clap my hands again”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說：Im fine。How are you？” “Not bad”。B：導(dǎo)入對話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let s talk的前兩個(gè)情景：先聽兩

3、遍錄音，然后老師先自問自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再說：“Glad to meet you again?！薄癕e too”讓學(xué)生猜一猜“Me too”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。三操練：1聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。2對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。四小結(jié)，測試:隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話，檢測對話內(nèi)容。五作業(yè)：1寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍2會(huì)用交際用語對話，下節(jié)檢查。教學(xué)反思：總課時(shí)： 2課題： Lesson 1 Book to school

4、教學(xué)內(nèi)容：1.Lets talk的后半部分2.Lets chant教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用對話內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：Lettalk教學(xué)方法：教學(xué)筆記采用自問自答法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 卡片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查:A上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你?！薄拔乙彩?。”“你好嗎？”“不錯(cuò)。”等。讓學(xué)生說英文。B三分鐘自由對話：若干同學(xué)站起來，說上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。 二導(dǎo)入新課:A生詞和詞組，English, at, not good at, help.領(lǐng)讀數(shù)遍，再讓學(xué)生拼讀at, help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思。B導(dǎo)入對話，老師手拿課本，用自問自答法導(dǎo)入，第一遍最后兩句說：“Thank you.”

5、“Thats ok.”第二遍說：“Thank you.”“Not at all.”并反復(fù)說幾遍，告訴學(xué)生謝謝你，沒關(guān)系，教師表演兩遍后讓學(xué)生聽幾遍錄音。三操練:在聽錄音的同時(shí)，老師寫關(guān)鍵詞not good等，聽兩遍后讓學(xué)生逐句跟說幾遍，長句子多練幾遍。四Lets chant:先讓學(xué)生聽幾遍錄音，并將生詞意思告訴學(xué)生，多練幾遍即可。五測試:Lets talk內(nèi)容，將學(xué)生分成左右兩部分對話或同座間進(jìn)行。教學(xué)反思： 總課時(shí)： 3課題： Lesson 1 Book to school教學(xué)內(nèi)容：120個(gè)輔音字母。2Lets read.教學(xué)目標(biāo)：能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：20個(gè)輔音字母。教學(xué)

6、方法：用掐頭去尾法，對比法學(xué)習(xí)讀音。教具準(zhǔn)備：字母卡片。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查:A.Lets chant先讓學(xué)生跟老師說幾遍，再讓學(xué)生集體說幾遍。B.復(fù)習(xí)Lets talk先聽錄音，再站起來對話。C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。二 導(dǎo)入新課:A用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M， N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。B用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。C用對比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。D用字母組合對比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合

7、的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。三操練:教學(xué)筆記A5個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說A， E， I， O ，Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看圖朗讀Lets read中的8個(gè)單詞四測試：讓學(xué)生舉例說出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。五作業(yè)：練習(xí)冊1，2教學(xué)反思：總課時(shí)： 4課題： Lesson 2 Its too short教學(xué)內(nèi)容：Lets talk的前半部分教

8、學(xué)重點(diǎn)：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。教學(xué)難點(diǎn)：Lets talk的前兩個(gè)情景要求能用來會(huì)話教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)

9、生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先學(xué)let s并說明let s=let us, 意思是“咱們吧”。 dress和vest兩詞可用簡筆畫。這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse，short，make，like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其余學(xué)生說。short一-詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說a long pencil，指著短的說a short pencil。 make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個(gè)詞全部學(xué)過后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。B導(dǎo)入對話：用

10、實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Lets talk的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問： “Whats this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for you”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說： “But Mum， its too short”母雞說： “Too short?”并接過連衣裙說： “Then let s make a blouse”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方教學(xué)筆記法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的

11、襯衣，說： “Oh，a nice blouseBut Mum，its too short”母雞說： “Too short?”并接過襯衣說： “Then lets make a vest”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說： “A vest? Oh ,Its a nice vest . I like it.” 上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。三操練：先操練Lets talk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：WhatsdressThank，shortshor

12、t，blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練最后叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。Lets talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。四效果測試:教學(xué)反思：總課時(shí)： 5課題： Lesson 2 Its too short教學(xué)內(nèi)容：Lets talk的剩余部分和Lets learn教學(xué)重點(diǎn)：Lets talk的剩余部分和Lets learn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：能用Lets talk中的情景要求能用來會(huì)話教學(xué)易混點(diǎn)：shortlong newold兩組反義詞教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過程：一

13、復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。B復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對話，即Lets talk的前兩個(gè)情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學(xué)站起來對話。二導(dǎo)入新課：A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。 B用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所

14、配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse， But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vestvest?nice，like。三操練：A先操練前兩個(gè)情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進(jìn)行對話， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對話(如果學(xué)生對前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。B操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對話。教學(xué)筆記C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說，要求同座的同學(xué)回去

15、練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。四導(dǎo)入Lets learn 并操練：A用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡筆畫。由于cap和hat已學(xué)過，這里重點(diǎn)操練的是coat，skirt和shirt等3個(gè)詞， 并對dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說a long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，邊指邊說a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練單詞lon

16、g。B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說一遍，如“Its a dress，Its short.”等，然后指圖讓學(xué)生說， 先全班說，再每橫排或豎排說，最后讓個(gè)別學(xué)生說。如時(shí)間允許，教師還可以增加些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說： “Its a skirtIts red”等，對表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。五效果測試:教學(xué)反思：總課時(shí)： 6課題： Lesson 2 Its too short教學(xué)內(nèi)容：Lets chant 和Lets read教學(xué)重點(diǎn)：Lets read教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板教學(xué)方法：對比朗讀法教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)

17、生詞：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含e短音e的單詞，如hen，red，dress等。方法是教師出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出詞義?；蚴墙處熣f英文，讓學(xué)生拼寫出英文和寫出中文意思。B.表演對話：叫若干對學(xué)生站起來表演對話。二學(xué)習(xí)Lets chant：先舉簡筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)遍，再復(fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。三導(dǎo)入Lets read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音e。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。 讓學(xué)生拼讀Let

18、s read中的8個(gè)單詞。四操練拼讀：讓學(xué)生拼讀下列單詞：bed，yet，jet, bet，den, lent，reck，rem，rend，rent，rep，yell，yep，zed，zest，wed，weft，weld，welt，went，vend, vent，wet，them等。讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞：hen，red, ten, yes, help, dress, then, let等，這些詞要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼讀，并知道詞義。五效果測試：教學(xué)反思：教學(xué)筆記總課時(shí): 7課題: Lesson 3 So many animals.教學(xué)內(nèi)容:1. 生詞on, ship, so, no.2.

19、 Lets talk .教學(xué)目標(biāo):1. 能聽懂.會(huì)說.會(huì)認(rèn).會(huì)拼讀on, ship, so, no 并知道詞義.2. 能聽懂.會(huì)說,并能用來對話.教學(xué)重點(diǎn):1. 詞匯.2. 交際用語.教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī).教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含e短音e的單詞.教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說出中文.2.三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.二.導(dǎo)入新課:1.學(xué)習(xí)生詞:先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個(gè)詞.教師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀

20、幾遍后讓學(xué)生先說英文,再說中文.2.導(dǎo)入對話:教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽幾遍錄音,邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isnt,elephant.There,frog/frog?/No,fish,Im/sorry.聽完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓學(xué)生聽兩遍錄音.3.操練:放錄音,讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞試著說兩遍,再讓1全班學(xué)生一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述,然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍,最后叫若干學(xué)生站起來復(fù)述.三.練習(xí):做練習(xí)冊中的練習(xí)一四.效果測試:給下面一段話填上合適的詞:How nice (

21、) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .Its ( ) elephant .教學(xué)反思:總課時(shí): 8課題: Lesson 3 So many animals教學(xué)內(nèi)容:1. Lets chant .2. Lets learn .3. Lets sing .教學(xué)目標(biāo):1.能熟練背誦出歌謠.2.能掌握重點(diǎn)句型:教學(xué)筆記Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.3. 會(huì)唱兒歌.教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)句型.教學(xué)方法:自問自答法.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī). 卡片.教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)一.二.三課所學(xué)的單詞.2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)

22、所學(xué)的對話.找?guī)酌麑W(xué)生站起來對話.二.學(xué)習(xí)Lets chant:先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說,讓學(xué)生跟說,最后連起來說,直到能熟練說出來.三.導(dǎo)入Lets learn:1.簡筆畫學(xué)習(xí)單詞:本課的Lets learn中出現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱,有4個(gè)是新出現(xiàn)的.教師可讓學(xué)生從”活動(dòng)材料”中1取出這4種動(dòng)物的簡比畫,教師一個(gè)一個(gè)地讀,讀一個(gè)讓學(xué)生畫一個(gè)并涂色,畫好后將它們剪成卡片.教師舉圖說詞,然后說詞讓學(xué)生舉卡片,反復(fù)訓(xùn)練.2.導(dǎo)入本課的主題句型:本課的主題句型是:Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導(dǎo)入

23、時(shí)教師先指圖中的動(dòng)物或出示某一動(dòng)物(如老虎)的圖片并說:”Is it a lion ?” “No, it isnt.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改為this或that. 聽過幾遍后便可開始操練.四.操練:1.教師問學(xué)生答:先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片,并問”Is it .?”讓學(xué)生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排,最后問個(gè)別學(xué)生.2.學(xué)生互問互答:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動(dòng)物的圖片,由左邊學(xué)生問,右邊學(xué)生答,再換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問互答.五.導(dǎo)入Le

24、ts sing:本課Lets sing 中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動(dòng)物的叫聲,孩子們會(huì)感興趣.在教歌之前,先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱.六.效果測試:把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.Is it a pig ?Yes, it is. No, it isnt.1. a monkey.2. a bear.教學(xué)反思:總課時(shí): 9課題: Lesson 3 So many animals教學(xué)內(nèi)容:1. Lets read .2. Lets make .教學(xué)筆記教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音

25、. 2.會(huì)做四種動(dòng)物的面具.教學(xué)重點(diǎn):元音字母I在閉音節(jié)單詞中的讀音.教學(xué)方法:互問互答法.教具準(zhǔn)備:卡片.教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)過去學(xué)過的含I短音I的單詞.2.三分鐘自由對話:叫若干對同座的學(xué)生站起來,用以前學(xué)過的內(nèi)容自由對話.二.導(dǎo)入新課Lets make:1.做面具:本課的”做一做”是做熊.熊貓.猴.兔四種動(dòng)物的面具.做法是:先在”活動(dòng)材料”中找出做這幾種面具的材料,讓學(xué)生畫好并涂上顏色,再沿邊剪下來,兩邊貼上長條紙供圍在頭上用,這樣,假面具就做好了.2.練習(xí)對話:做好假面具后,便可進(jìn)行對話練習(xí).同學(xué)們排好隊(duì)走到講臺(tái)前,兩人相遇時(shí),根據(jù)頭上所戴假面具,互相問答.三.導(dǎo)

26、入Lets read :先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學(xué)生拼讀Lets read 中的8個(gè)單詞.四.操練拼讀:1.讓學(xué)生拼讀下列單詞:him, chips, still, sing, thing, with, gilt, kid, kint, silk, shit, shift, chill, wit 等.2.讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞:chick, fish, is, it, 等.這些詞要求能熟練掌握.五.效果測試:寫出下列字母的漢語意思:big( ) ship( ) sit( ) this( )in( ) Miss( )chic

27、k( ) pig( )教學(xué)反思:總課時(shí): 10課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容:Let is talk前三個(gè)情景教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意2、掌握本課主題句型：where is 和答語：“on your bed”“in the box”教學(xué)重點(diǎn)：單詞的記憶教學(xué)難點(diǎn)：本課主題句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：實(shí)物圖片導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：教學(xué)筆記一只盒子，一個(gè)洋娃娃教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音I的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文二三分鐘自由對話:三導(dǎo)入新課:A學(xué)習(xí)生詞；（1）出示do

28、ll，box, bed和with等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀（2）教師逐個(gè)講解詞義（3）教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文（4）先集體說，再指名說B導(dǎo)入對話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺(tái)上，把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽幾遍錄音。四操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對話，最后請若干對同學(xué)站起來對話。五作業(yè)：練習(xí)冊4題教學(xué)反思：總課時(shí)： 11課題： Lesson 4 where is my d

29、oll ?教學(xué)內(nèi)容：Let is talk剩余部分和Let is chant教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點(diǎn)的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教學(xué)重點(diǎn)：表地點(diǎn)的介詞短語的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：本課句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：簡筆畫導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查:1復(fù)習(xí)單詞2復(fù)習(xí)對話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課:1提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2先聽兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說

30、“I cant find Miss Fox, where is she ？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog三 操練：放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對同學(xué)站起來進(jìn)行對話。四 學(xué)習(xí)Lets chant:教學(xué)筆記先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說，直到熟

31、練為止。作業(yè)：練習(xí)冊3，5題教學(xué)反思：總課時(shí)： 12課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容：Lets read Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1能拼讀含字母0的閉音節(jié)單詞2熟練掌握本課句型3熟練運(yùn)用介詞短詞“on” “in”教學(xué)重點(diǎn)：介詞短語的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：拼讀含字母O閉音節(jié)單詞教學(xué)方法：用圖片和實(shí)物導(dǎo)入教學(xué)教具準(zhǔn)備：鋼筆，書，文具盒，球，洋娃娃教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查:A復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)含字母O的閉音節(jié)單詞B請個(gè)別同學(xué)對Lets talk進(jìn)行對話二導(dǎo)入Lets read:先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O

32、的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8個(gè)單詞，著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音三、操練拼讀:A讓學(xué)生拼讀下列單詞hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog logB讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞dog fox frog not box on這些詞要求熟練掌握四導(dǎo)入Lets learn并操練:A用實(shí)物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Lets learn中的單詞（1）老師出示實(shí)物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學(xué)生舉或指實(shí)物（2）教師領(lǐng)讀單詞（3）學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個(gè)說一個(gè)，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一

33、個(gè)說一個(gè)，然后 教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學(xué)生說，先集體說，再個(gè)別說B導(dǎo)入本課主題句型并操練（1）出示掛圖，教師自問自答“where is my doll” “It is in the desk”等，幾遍后，教師領(lǐng)說，學(xué)生跟說（2）教師指圖問，學(xué)生回答（3）教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進(jìn)行問答（4）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進(jìn)行（5）學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進(jìn)行表演，除了問物品外，也可以問人。五作業(yè)：練習(xí)冊中一、二、六題教學(xué)反思:教學(xué)筆記總課時(shí)： 13課題 Lesson 5 Lets run a race教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Lets chant.教學(xué)目標(biāo)：

34、1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。3.Lets chant是緊扣本課的語音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)音的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：黑體單詞要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)。教學(xué)難點(diǎn)：主體句型祈使句和語音重點(diǎn)。教學(xué)方法：卡片教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含u短音的單詞。2.三分鐘自由對話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二、導(dǎo)入新課： 1.學(xué)習(xí)生詞： 教師出示fine,

35、 day, fun, the, sun, play, game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“ses- uju:- nen,s-n sun太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“ppi-lel-aei-ywai, p-l-ei play,玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。2.學(xué)習(xí)Lets chant： 本課的Lets chant緊扣主題句型祈使句和語音重點(diǎn)，全段共出現(xiàn)22個(gè)音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。

36、歌謠中的句子“Its fun to run in the sun.”只要會(huì)說即可，不要做語法分析。三、效果測試： 聽寫本課所學(xué)的黑體單詞。教學(xué)反思：總課時(shí)： 14課題: Lesson 5 Lets run a race教學(xué)內(nèi)容：Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1.交際用語能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2.“What a fine day!”只要求能聽懂和會(huì)說，不要求掌握。教學(xué)重點(diǎn)：Lets run a race.Line up.Come on.教學(xué)難點(diǎn)：Lets run a race.Line up.Come on.能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)筆記教學(xué)方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)

37、入。教學(xué)用具：簡筆畫，錄音機(jī)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。2復(fù)習(xí)Lets chant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個(gè)學(xué)生站起來說。二導(dǎo)入新課：采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。三操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并寫下關(guān)鍵詞：fine/fun,sun/play/OK,race/line,one/Come,Run.然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己再復(fù)述幾遍。再讓全班學(xué)生連起來復(fù)述幾遍，最后叫一些學(xué)生站

38、起來復(fù)述。教學(xué)反思：總課時(shí)： 15課題: Lesson 5 Lets run a race教學(xué)內(nèi)容：1Lets learn、Lets sin2Lets move和Lets read.教學(xué)目標(biāo)：1skip,walk,jump,hop,swim只要求能聽懂，能根據(jù)指令做這些動(dòng)作。2duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂并能根據(jù)指令做這些動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：要求能熟練掌握即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義。教學(xué)方法：簡筆畫教學(xué)法和動(dòng)作表演法導(dǎo)入.教學(xué)用具：卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前

39、學(xué)過的單詞。2復(fù)習(xí)Lets talk:教師出示掛圖或簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一兩遍錄音，然后先全班說幾遍，再叫一些學(xué)生站起來對話。二、導(dǎo)入Lets learn并操作：1學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其他動(dòng)物的學(xué)生做動(dòng)作，一共出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個(gè)單詞可用簡筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出6個(gè)詞的簡筆畫，教師讀一個(gè)學(xué)生畫一個(gè)，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑” 的圖片說run，舉“走”的圖片說walk等。2操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Lets jump.”等，讓學(xué)生做動(dòng)作。先由全班學(xué)生聽命令做動(dòng)作，再由個(gè)

40、別學(xué)生聽命令做動(dòng)作。三、導(dǎo)入Lets sing:教唱本課的歌曲“The duck can run” 四、導(dǎo)入Lets read: 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以教學(xué)筆記上讀音后讓學(xué)生拼讀Lets read中的8個(gè)單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義五、導(dǎo)入Lets move:1本課的Lets move是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽指令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡筆畫圖片，并做動(dòng)作。2做游戲：本課的“動(dòng)一動(dòng)”還可以用游戲和競賽的方式進(jìn)行，可以收到更好的效果。六、效果測試：做練習(xí)冊中的練習(xí)一至練

41、習(xí)四。教學(xué)反思：總課時(shí)： 16課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。2學(xué)習(xí) we. him. hungry等10個(gè)要求掌握的單詞。教學(xué)目標(biāo)：1掌握a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)會(huì) we. him 并掌握在句子中的用法。2hungry. hut.little. open要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握人稱代詞we. him并在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教具準(zhǔn)備：1本課生詞的單詞卡片。2配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)方法:對比訓(xùn)練法教學(xué)過程:一熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisio

42、n）:1、說一說，a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。 2、學(xué)習(xí)Lets read教師用手勢做出fat、hand、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、教師領(lǐng)讀Lets read 中的單詞。4、教師拿出帶有a. e. i. o. u 的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。二呈現(xiàn)新課 : 依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。1生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞2生試讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學(xué)生分組讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.三操練:1同桌互讀互背；2出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3讓學(xué)生看英文說中文。四布置作業(yè)：1讀熟并記憶單詞。2單詞

43、書寫三遍。教學(xué)反思：總課時(shí)： 17課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：Lets act Grandma Fox教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂理解短文內(nèi)容。教學(xué)筆記2能用短文內(nèi)容進(jìn)行對話表演.教學(xué)重點(diǎn)：1Open the door.2Who is it? Its me.3Let me open the door.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用以上交際用語進(jìn)行對話。教具準(zhǔn)備:1本課生詞的單詞卡片。2配套的教學(xué)錄音帶。3動(dòng)物頭飾教學(xué)方法:對話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過程:一熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）:1學(xué)生齊讀單詞。2教師讀單詞，學(xué)生寫在本子上。3look and say教師拿出頭

44、飾讓孩子猜一猜，說一說。4choose and say教師將頭飾放在一個(gè)大盒子里，請孩子當(dāng)面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上節(jié)學(xué)過的句子。Im a 二呈現(xiàn)新課（Presentation）:1教師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。2學(xué)生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對課文內(nèi)容有大致了解。3教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習(xí)課文，記住關(guān)鍵句子：I am a foxWho is it?Its me, GrandmaLet me open the door.Let me help you.4生每三個(gè)人為一組，每一人表演一個(gè)角色。朗讀課文，為表演課文做好準(zhǔn)備。5生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演

45、課文。三操練反饋:I am a .Who is it?Its , Grandma.Let open the door. Let me help .Goodbye. .教學(xué)反思：總課時(shí)： 18課題: Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容: Retell the story, Summary 教學(xué)目標(biāo)：1能理解故事大意，能讀熟練。2能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3教育學(xué)生遇事要沉著機(jī)智，動(dòng)腦筋想出解決問題的辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。難點(diǎn)：復(fù)述課文。教學(xué)方法：表演法教學(xué)筆記教具：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)單詞2教師領(lǐng)讀課文兩遍。二呈現(xiàn)新課:1學(xué)生分組扮演角

46、色朗讀課文。2學(xué)生表演課文。 3學(xué)生邊讀課文邊做Retell the story.4教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)a. e. i. o. u五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。并復(fù)習(xí)帶有這些元音字母的單詞。三操練:學(xué)生練讀下列字母在閉音節(jié)中的讀音，以及單詞的發(fā)音。-a- A -e-e -i-i -o-C -u-Qcat bed big box busdad get pig fox nut教學(xué)反思：.總課時(shí): 19課題: Lesson 7 Please have a cake教學(xué)內(nèi)容:Lets read 和Lets talk 的前兩個(gè)情景。.教學(xué)目標(biāo):1能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。2 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀pla

47、te,of,cake,hot.并知道詞義.3take,have,bun,chips只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。4Lets talk 的前兩個(gè)情景要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重難點(diǎn):1plate,of,cake,hot等詞匯。教學(xué)筆記2交際用語.教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)，卡片。教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)單詞：默寫已學(xué)過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。2三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.二.導(dǎo)入Lets read:1復(fù)習(xí)單音:復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個(gè)元音字母的卡片，讀其名稱音。2復(fù)習(xí)已

48、學(xué)過的開音節(jié)單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。3介紹相對開音節(jié)：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)，“一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對開音節(jié)，元音字母在相對開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀:make meikmeikrace reisreisgame geimgeimname neimneim三操練：1拼讀Lets read中8個(gè)含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點(diǎn)記憶詞，要多讀幾遍。2. 拼讀已學(xué)過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Eve,fine,

49、like,line,nine,nice,white等。四導(dǎo)入Lets talk:1學(xué)習(xí)生詞：將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后教師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學(xué)生讀英文并說中文詞義。2導(dǎo)入對話：用圖片導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一張蛋糕圖片，并充當(dāng)Kate和Qiqi兩個(gè)角色，邊說邊做動(dòng)作，將對話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說一下中文意思。五操練：讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。再將全班分成左右兩部分，分別充當(dāng)Kate和Qiqi進(jìn)行對話，然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對話，最后叫若干對同學(xué)站起來對話。六效果測試：做練習(xí)冊中的練習(xí)一。板書設(shè)計(jì)：make meikmeikrace reisreisgame geimgeimname neimneim教學(xué)反思：總課時(shí): 20課題: Lesson 7 Please have a cake教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)筆記1. Lets talk的剩余部分。