睢城鎮(zhèn)中心小學集體備課《日月水火》 (1)

1、 一 年級組 語文 集體備課主備教師王鳳備課組長王飛躍輔備教師李紅教學內(nèi)容日月水火備課時間8.28復(fù)備教師復(fù)備時間學習目標1. 會讀“日、月、水、火”4個生字，認識“點”“撇”“捺”3個新筆畫。結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思，會用這個字組詞或說句子。2. 能在田字格中正確規(guī)范的書寫日和月。教材分析象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。本課為看圖識字，配有8幅插圖，每幅圖的右下角分別寫出了古代的象形字，這就為教師的教和學生的學提供了素材，所以學生在學習時教師要引導(dǎo)學生掌握簡單的識字方法。學情分析剛?cè)雽W的孩子在課堂上面臨面臨

2、以下幾個問題：有的學生在幼兒園或者學前班已經(jīng)學過了部分知識，在課堂上就會比較活躍，無法按正常的秩序上課；有的學生則會覺得學習生字是枯燥的，無趣的，而天性好動的性情又使他們在長達40分鐘的課堂教學中，注意力很難持久，基于此，應(yīng)將學生的養(yǎng)成教育貫穿課堂始終，用自然的提示語，表揚話，口頭指令，手勢動作牢牢地吸引孩子的眼睛，使他們的注意力始終保持。教學重點認識8個生字并能在田字格中正確規(guī)范的書寫日、田、禾和火。教學難點能在田字格中正確規(guī)范的書寫日、田、禾和火。學法指導(dǎo)自主學習法 、合作學習法、情趣激勵法、 游戲法 、活動法 、練習法教學準備多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。備課序號：第 1 次 （初案

3、） 時間：2017年 月 日第一課時課時總第（ 5 ） 課時課型教師活動學生活動復(fù)備設(shè)計（個性表達）一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們2.多媒體課件出示字與圖二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字1.學習“日”字。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對“日”字了解多少呢？預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會寫“日”字的筆順：。2.學習“月”字。(

4、1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“”)(2)交流：你認識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月亮天上的月亮彎彎的，像小船。3.學習方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法。三、合作學習，教師點撥1.分發(fā)“山、石、田、禾、水、火”卡片給每組學生預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機出示“山”的字理演示動畫。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋。教師相機出示“水”的字理演示動畫。(3)我找到了“火”，古

5、人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。教師相機出示“田”的字理演示動畫。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。教師相機出示“石”的字理演示動畫。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機出示“禾”的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。四、融會貫通，反復(fù)練習1.出示字卡2.游戲鞏固，兩名同學一組，一名同學根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學生猜一猜是哪個字。3.生字運用：出示8個生字五、指導(dǎo)書寫，掌握

6、筆順1.強調(diào)書寫習慣。2.動畫展示“日”“田”“禾”“火”的筆順3.師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認識？哪些筆畫寫起來有難度？4.教師解答學生的疑問，相機介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進行范寫。5.教師完整范寫4個生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。6.教師巡視，對個別學生予以指導(dǎo)。提醒學生注意書寫姿勢六、總結(jié)反思通過這節(jié)課的學習，你學會了哪些生字？還學會了什么？認真觀察把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似?？凑n件，交流一下自己的認識。認讀“日”并組詞，說一句完整的話仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說對月的認識認讀“月”并組詞，說一句完整的話小組合作：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。2.學生匯報：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？認真傾聽別人發(fā)言，可以補充說明仔細觀察課件演示，感受漢字的神奇演化領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀等。合作表演游戲猜字評議誰表演最好，誰猜的又對又快，說說怎樣快速猜出來的在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。學生一邊觀察，一邊書空。匯報交流認讀新筆