部編版2021年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂(lè)讀書吧讀讀童話故事 教案

1、快樂(lè)讀書吧：讀讀童話故事教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗語(yǔ)童話故事2感受讀童話故事帶來(lái)的樂(lè)趣,初步理解童話放事的內(nèi)容3.培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地涌重話放事,理解童話故事的內(nèi)容。難點(diǎn)：養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。課時(shí)安排建議1課時(shí)。1、 課前導(dǎo)語(yǔ);師:同學(xué)們,大家認(rèn)真看多媒體課件上展示的圖片,你們知道這些圖片展示的是哪些童話故事嗎?(教師用多媒體課件展示白雪公主小紅帽三只小豬龜兔賽跑的圖片)1、學(xué)生回答問(wèn)題。2.師:那誰(shuí)可以給大家講講你自己讀過(guò)的童話故事呢？師:老師先講一講我讀過(guò)的童話故事,你們回家以后再講給家人聽,好嗎?2、 學(xué)習(xí)沒(méi)頭腦和不高興片段：1.教師

2、出示沒(méi)頭腦和不高興的故事書,學(xué)生自主讀童話故事。(1)學(xué)生看封面,找找書名和作者(2)教師用多媒體課件出示沒(méi)頭腦和不高興片段,學(xué)生自主讀沒(méi)頭腦和不高興片段,注意將不熟悉的字詞寫下來(lái),再查查字典(3)學(xué)生齊讀沒(méi)頭腦和不高興片段。2.教師講解(1)教師用多媒體課件播放沒(méi)頭腦和不高興片段的錄音。(2)教師指出需要注意的字音,讓學(xué)生讀讀記記(3)教師講故事,學(xué)生帶著問(wèn)題聽問(wèn)題:“沒(méi)頭腦”是什么意思?你們會(huì)不會(huì)像“沒(méi)頭腦”和“不高興”那樣知錯(cuò)不改?(4)學(xué)生交流問(wèn)題。(5)教師指名回答問(wèn)題3.學(xué)生讀故事學(xué)生分小組比賽讀故事,注意模仿錄音中的語(yǔ)氣,比一比誰(shuí)讀得更好,教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。4.故事讀后感師:通

3、過(guò)讀這則故事,你們學(xué)到了什么?(1)學(xué)生分小組討論,教師巡回指導(dǎo)。(2)各小組派代表進(jìn)行匯報(bào),其他組的成員可以補(bǔ)充說(shuō)你讀過(guò)的故事三、說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)的故事：1.學(xué)生“開火車”說(shuō)一說(shuō)自己讀過(guò)的故事(包括作者、故事名),如果有愿意分享故事內(nèi)容的同學(xué)可以講講故事的內(nèi)容,或者談一談自己的感想。2.師:讀完故事后,你一般會(huì)怎么做?3.學(xué)生交流,教師適時(shí)引導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：師:同學(xué)們真了不起,讀了那么多的故事,大家也從中體會(huì)到語(yǔ)文閱讀帶來(lái)的快樂(lè)了吧。課時(shí)作業(yè)一、回家后將沒(méi)頭腦和不高興片段講給家人聽。二、回家后多看看課外書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣龜兔賽跑有一天,兔子和烏龜比賽跑步免子嘲笑烏龜爬得慢,還說(shuō)要和烏龜賽跑。烏龜很生氣,就答應(yīng)和兔子賽跑了。兔子飛快地跑著,烏龜拼命地爬著,不一會(huì)兒,兔子與烏龜之間就已經(jīng)隔了很大一段距離。兔子認(rèn)為比賽太輕松了,就先睡了一覺(jué)。而烏龜呢,它一刻也不停地爬著,當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)了終點(diǎn)。這則故事告訴我們:不可輕易小看別人,只有虛心才能進(jìn)步,而驕傲?xí)谷寺浜?。教學(xué)反思快樂(lè)讀書吧著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。童話故事一直深受兒童的喜愛(ài),基于這一點(diǎn),學(xué)生更積極主動(dòng)地配合教師讀故事、聽故事。在學(xué)生讀故事的過(guò)程中,我適當(dāng)?shù)赜?/p>