高考備考高分作文賞析導(dǎo)寫(xiě)： “學(xué)習(xí)辯證分析”（附實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練詳解及典例范文展示）

1、高考作文導(dǎo)寫(xiě)： “學(xué)習(xí)辯證分析”（附實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練詳解及典例范文展示）【實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。九年級(jí)政治教材中有這樣一段“誤區(qū)警示”：有人說(shuō)“知足常樂(lè)”，富裕以后應(yīng)該知足，這樣不至于使自己的貪欲擴(kuò)張，瘋狂斂財(cái)。所以要推崇“小富即安”的思想，不必“富而進(jìn)取”了。讀了上面的材料，你有怎樣的想法？假如恰好你班要開(kāi)展一次有關(guān)“小富即安”的主題大討論，請(qǐng)聯(lián)系自身的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勀愕目捶ㄅc建議。【訓(xùn)練目的】1、內(nèi)容充實(shí)，能做到有理有據(jù)，合理分析；2、能體現(xiàn)較強(qiáng)的思維辯證性、深刻性；3、語(yǔ)言流暢，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（本次訓(xùn)練和評(píng)

2、分標(biāo)準(zhǔn)）其他扣分說(shuō)明：（1）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)但篇章結(jié)構(gòu)完整的，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的酌情扣分。（2）套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分；抄襲的，視程度直接在15分之內(nèi)評(píng)分?！静牧线x讀】寫(xiě)作素材舉例1. 脫貧致富奔小康的啟示2. “知足常樂(lè)”的誤解或曲解3. 佛系青年與佛系文化（思潮）對(duì)自己的影響4. 頒獎(jiǎng)的“黃中理九現(xiàn)象”引發(fā)的思考5. 進(jìn)黃岡中學(xué)的掙扎與感悟（時(shí)間、紀(jì)律、目標(biāo)、實(shí)力等）6. 名校夢(mèng)拒絕“小富即安”（思想、目標(biāo)、行動(dòng)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等）7. 拒絕“差不多現(xiàn)象”與“差不多先生”8. “小富即安”的本質(zhì)之一：自以為是9. “小富即

3、安”的本質(zhì)之二：不思進(jìn)取10. “人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的朗誦處理引發(fā)的思考11. 一些成語(yǔ)、文言文句、古詩(shī)詞句的望文生義現(xiàn)象剖析12. 語(yǔ)文主觀題得分心態(tài)分析13. 感人他人（父母、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)、朋友等）能只為表現(xiàn)嗎？14. 又愛(ài)又恨的國(guó)足（03國(guó)足）15. 我為華為鼓與呼16. 家長(zhǎng)拼命創(chuàng)造財(cái)富的感想17. 家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望18. 貪官“貪無(wú)止境”現(xiàn)象的剖析19. 賭徒行為與賭徒心理20. 閱讀、做題、記單詞總是越多越好21. 玩游戲玩手機(jī)知道放手嗎？22. 逛街、玩?？傆X(jué)得時(shí)間飛快（嫌時(shí)間太短）23. 農(nóng)民種莊稼誰(shuí)不盼豐收？24. 袁隆平研究雜交水稻到海水稻給我的啟示25.

4、 旅游與游學(xué)26. 人脈與圈子（同學(xué)圈、戰(zhàn)友圈、老鄉(xiāng)圈等）引發(fā)的思考27. 老師對(duì)學(xué)生的要求，如學(xué)校和老師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)嫌多嗎？28. 人對(duì)生活、對(duì)知識(shí)的渴求29. 人對(duì)自己的要求與對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的要求30. 誰(shuí)不想寫(xiě)一手好字、一手漂亮文章？31. 爬山的啟示32. 與美帝國(guó)主義等涉及根本利益的斗爭(zhēng)（持久戰(zhàn)！）33. 科技創(chuàng)新永無(wú)止境34. 人民富強(qiáng)與民族振興永無(wú)止境35. “知足常樂(lè)”的真實(shí)含義辨析36. 老師們的工作狀況：教無(wú)止境、研無(wú)止境，改無(wú)止境37. 美好教育，沒(méi)有最好，只有更好38. 文明建設(shè)（文明禮儀、文明城市、文化傳承等）沒(méi)有休止符39. 高端名校的打造關(guān)鍵在持續(xù)努力（改革創(chuàng)新

5、、拼搏奮斗等）40. 中國(guó)民營(yíng)500強(qiáng)2020年排名發(fā)布，溫氏股份再攀新高升至第98位（2019年排名120），源于他們不斷改革（齊創(chuàng)共享，先創(chuàng)后享，多創(chuàng)多享，不創(chuàng)不享）注意：所有非“實(shí)際”類(lèi)素材只能是輔材，不可宣賓奪主?！镜淅龑?dǎo)引】【典例導(dǎo)寫(xiě)與優(yōu)分作文推薦 1】閱讀下面的材料，請(qǐng)按要求作文。人的一生既要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨禍患，又會(huì)面臨誘惑挑戰(zhàn)，什么應(yīng)該堅(jiān)持放棄，什么應(yīng)該倍加珍惜，你們思考過(guò)嗎？請(qǐng)以“舍與得”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。我的舍得觀小溪舍棄了溫潤(rùn)的泉眼，奔向大海，于是它與大海融為一體，不至于被蒸發(fā)殆盡。雛鷹舍棄了溫暖的巢穴，奔向天空，于是它有了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，展示搏擊長(zhǎng)空的壯美。因?yàn)?/p>

6、懂得舍棄，所以成就永恒。伯牙初遇子期，桐木瑤琴，高山流水，何等娟麗。浩浩江水一瀉千里琴音，子期懂；綿綿高山悠悠相連的樂(lè)章，子期也懂。二人相結(jié)成知音。明年，當(dāng)子期得知知音已逝，悲痛欲絕，揮淚摔琴以謝知音，亦何等悲壯！古琴弦斷琴音絕，伯牙舍棄了自己摯愛(ài)的古琴，人們?yōu)榇肆粝铝擞肋h(yuǎn)的遺憾?？墒蔷褪窃诂幥倨屏训幕芈曋校覀儏s聽(tīng)到了傳遞友愛(ài)的天籟之音。沒(méi)有舍棄的古琴，哪來(lái)千古友誼流芳百世的佳話，沒(méi)有舍棄的古琴，哪有高山流水真情永存的遐想？歷史長(zhǎng)河滾滾奔流，我們從中得到異樣的領(lǐng)悟懂得舍棄，才能擁有至高的境界。披頭散發(fā)、形容枯槁的三閭大夫站在滔滔的汨羅江畔，面對(duì)“舉世皆濁”的世道，他深深的嘆了口氣，最后毅然將

7、芝蘭香草般的身軀，懷抱石頭，投入了滾滾江濤之中。逝者已去，屈原舍棄了自己寶貴的生命，人們?yōu)榇烁械缴钌畹牟唤馀c震撼?？墒蔷驮谶@條吞噬屈原生命的大江之畔，我們卻看到了不屈靈魂的閃現(xiàn)。屈原的舍棄換來(lái)了“浩浩之白”的人格魅力；屈原的舍棄換來(lái)了中華民族赤城之心的傳承。文明的車(chē)輪滾滾向前，我們從中得到嶄新的解答勇于舍棄，才能擁有不屈的精神?；\中的鳥(niǎo)兒舍棄籠外的暴風(fēng)冰雪，卻不知要為此忍受牢籠的羈絆，深夜的寂寥。負(fù)重的蝸牛舍棄殼外的五彩世界，卻為此只能承擔(dān)笨重的外殼，緩慢的爬行于尺寸之地。宋江為追求封建正統(tǒng)而背棄兄弟情誼，瑪?shù)贍柕聻橐灰沟奶摌s而舍棄原本穩(wěn)定平靜的日子，葛朗臺(tái)為金錢(qián)財(cái)富而舍棄了妻女的幸福生活，還

8、有一些人，舍棄了純潔的心靈，高尚的人格，最后得到的只是暗淡失色的人生。文學(xué)的高峰回響著一個(gè)另類(lèi)的聲音不善舍棄，將失去美好的人生。于是，我懂了，該舍棄的毫不猶豫的舍棄，要珍惜的義無(wú)反顧的珍惜，以清澈的眼睛審視自己，讓歲月的車(chē)轍碾過(guò)額頭，留下贊許的痕跡?！镜淅龑?dǎo)寫(xiě)與優(yōu)分作文推薦 2 】閱讀下面的材料，按要求作文。一日，鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)派出兩個(gè)考察組，分別對(duì)蒼鷹、麻雀、喜鵲、烏鴉進(jìn)行工作考察。第一組的考察結(jié)果是：蒼鷹：性格孤傲，沒(méi)有群眾基礎(chǔ)。麻雀：愛(ài)閑言碎語(yǔ)，喜歡搬弄是非。喜鵲：說(shuō)話沒(méi)有原則，好人主義嚴(yán)重。烏鴉：愛(ài)說(shuō)別人的壞話。第二組的考察結(jié)果是：蒼鷹：業(yè)務(wù)水平高，進(jìn)取精神強(qiáng)。麻雀：能深入群眾，做事勤奮努力

9、。喜鵲：善于團(tuán)結(jié)同志，群眾反映好。烏鴉：敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人。有人習(xí)慣以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺點(diǎn)；有人習(xí)慣以欣賞的眼光看人，看到的都是別人的閃光點(diǎn)。怎樣看待一個(gè)人，直接影響到與他人的和諧相處。如何看人，如何待人，對(duì)此你有怎樣的看法，或者你有怎樣的親身經(jīng)歷和感悟，請(qǐng)以“看人的眼光”為話題寫(xiě)一篇文章。換一種眼光這是一個(gè)很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鸝，黃鸝鄙視百靈，百靈鄙視鸚鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者它竟鄙視起麻雀來(lái)！這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌，你能說(shuō)清到底誰(shuí)壓在誰(shuí)的上面嗎？人們常常為這類(lèi)事情困惑。鳥(niǎo)類(lèi)終究不懂得“懦夫”與勇士、“

10、好高騖遠(yuǎn)”與腳踏實(shí)地的區(qū)別，人類(lèi)卻懂得，于是凡事便總要問(wèn)“誰(shuí)比誰(shuí)好？誰(shuí)又不如誰(shuí)？究竟誰(shuí)贏了？究竟誰(shuí)是最差的？”遺憾的是，這類(lèi)問(wèn)題常常很難找到答案。我于是要說(shuō)：“來(lái)，換一種眼光?！焙芏嗳藨T于標(biāo)榜自己是“辯證唯物主義者”，卻同時(shí)在不知不覺(jué)地犯著“形而上學(xué)”的錯(cuò)誤。每一種鳥(niǎo)都“敏銳”地發(fā)現(xiàn)了別人的“污點(diǎn)”，而對(duì)別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點(diǎn)渾然不覺(jué)，乃是因?yàn)樗鼈儫o(wú)一例外地犯了片面認(rèn)識(shí)事物的錯(cuò)誤，忘記了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的古訓(xùn)，此其一；其二，百靈會(huì)唱歌，蒼鷹飛得高，這些都是客觀實(shí)際，而不同的人在不同的立場(chǎng)、角度，卻會(huì)做出截然不同的評(píng)價(jià)，好比蒼鷹自己或別的許多人恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。如果換一種眼光呢？以喜鵲為例，假如它換一種思維方式，思考一下：我這種生活是不是有些“失節(jié)”呢？蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒(méi)有呢？這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥(niǎo)類(lèi)將成為一個(gè)由各個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體完美融合而成的整體。以鳥(niǎo)喻人，人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光，而總是以傳統(tǒng)思維定勢(shì)來(lái)判斷誰(shuí)是