三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-第五單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)西師大版

1、第五單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102103 頁(yè)例 1、例 2 及課堂活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】123【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】各類商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、視頻展示臺(tái)?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)小數(shù)(1) 教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購(gòu)買一些自己喜歡的水果吧。播放：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買水果的情景。小明買了3.25 kg 香蕉，小東買了2.7 kg 李子，小紅買了0.8 kg 桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）(2) 教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：小明香蕉： 3.25 k

2、g 。小東李子： 2.7 kg 。小紅桃子： 0.8 kg 。(3) 教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量？指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書(shū)：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。二、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)教師：小明他們買好水果，來(lái)到出口處付錢。（播放：學(xué)生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道他們買水果各付出了多少錢嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：香蕉： 19.50 元李子： 9.72 元桃子： 4.16 元教師：誰(shuí)能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并板書(shū)：十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)

3、一六元。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。練習(xí)：出示教科書(shū)第103 頁(yè)上面的4 筆單價(jià)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。36.50 元 0.85 元 8.05 元 9.25 元三、對(duì)比小結(jié)，初步理解小數(shù)1教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢的數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。學(xué)生 1：它們中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。學(xué)生 2：讀這個(gè)數(shù)的時(shí)候，都要讀出一個(gè)點(diǎn)字。學(xué)生 3：表示質(zhì)量的數(shù)，點(diǎn)后面只有1 個(gè)或 2 個(gè)數(shù)字；表示價(jià)錢的數(shù)，點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字。2教 ：同學(xué) 都 得很好。像 2.7 ， 0.8 ，

4、3.5 ， 9.72 ：小數(shù)）中 的 個(gè)小 點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。 （板 ），11.55 的數(shù)，都是小數(shù)。（板小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。四、鞏固運(yùn)用1 103 堂活 第 1 題同桌互相 ，并 出是幾位小數(shù)。2 103 堂活 第 2 題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后再全班交流。3學(xué)生拿出 前準(zhǔn) 的各種商品 和超市 物清 ，先相互交流，然后再全班交流。五、 堂 通 今天的學(xué) ，你有什么收 ？（根據(jù)學(xué)生回答，完成 的板 ）小數(shù)的初步 （二）【 學(xué)內(nèi)容】 學(xué)內(nèi)容（西 版）三年 下冊(cè)第103105 例3、例4、例5?！窘虒W(xué)目 】1210、 100 的分?jǐn)?shù)。34到小數(shù)與生活的

5、密 系。【 學(xué)重 點(diǎn)】小數(shù)數(shù)位 序表，用小數(shù)表示分母是【教具、學(xué)具準(zhǔn) 】米尺、卷尺、身高 等?！?學(xué) 程】一、活 引入10、 100 的分?jǐn)?shù)。教 ：同學(xué) ，你知道 在你有多高 ？下面我就先來(lái) 量一下每個(gè)同學(xué)的身高， 在本子上作 。（用 cm作 位）（學(xué)生依次排 量身高。）教 ： 來(lái) 自己的身高是多少？（點(diǎn)名回答）教 ：你知道你的身高是多少米 ？教 ：今天我 來(lái)學(xué) 小數(shù)。（板 ：小數(shù)的初步 ）二、引 探究1示米尺教 ： 仔 看看， 知道1 m 等于多少厘米？（板 ：1 m=100 cm ）教 ：把1 m 平均分成100 份， 1 份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板 ：1100 m， 1 cm ）教

6、 ： 1 cm 是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來(lái)表示：0.01 m 。）（板 ： 0.01 m ）教 ：那你知道6 cm 是多少米 ？8 cm，9 cm 呢？學(xué)生 后作答，教 引 。教 ： 同學(xué) 再想想35 cm 是多少米呢？怎 用小數(shù)來(lái)表示？學(xué)生先分 ，然后 。學(xué)生 1： 35 cm 是 3.5 m 。學(xué)生 2：不 。如果是3.5 m ，就表示3 m 多。 35 cm 不到 1 m，怎么可能是3 m 多呢？學(xué)生 3： ， 35 cm 是百分之三十五米，用小數(shù)表示 是0.35 m 。教 ： 27 cm 是多少米？ 50 cm 、 82 cm 呢？ 什么？學(xué)生 后全班交流。教 ：同學(xué)

7、的身高是135 cm ，你知道是多少米 ？學(xué)生分 ，集體 。學(xué)生： 135 cm 可以看成是100 cm 加 35 cm。因 100 cm 是 1 m， 35 cm 是 0.35 m 。所以 135cm是 1.35 m 。 ( 教 根據(jù)學(xué)生的回答板 ：135 cm=1.35 m)教 ：同學(xué) 得真好！ 在 大家也把自己的身高改 用米作 位的小數(shù)吧。23（ 1）1 元 =（）角 1 元 =（）分點(diǎn)名填空。（ 2）想想： 1 角 =（）元 什么？ 5 角 =() 元 什么？ 1 分 =（）元 什么？（ 3）學(xué)生分 ，然后全班 。教 根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)引 ，并 學(xué)生 出 的例子。（ 4）3 角 4

8、 分如果用小數(shù)表示是多少元呢？ 什么？學(xué)生 1： 3角 4 分可以看成3 角加 4 分。 3 角是 0.3 元， 4 分是 0.04元，合起來(lái)是0.34 元。學(xué)生 2： 3角 4 分也就是 34分，是百分之三十四元，所以用小數(shù)表示是0.34 元。3104 例 4 ：量身高學(xué)生分 完成，然后再全班交流。4 同學(xué) 仔 察： 些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？與它 的小數(shù)呢？你 了什么？學(xué)生分 后 。學(xué)生：分?jǐn)?shù)的分母是10 或者 100。分母是10 的， 的是一位小數(shù)；分母是100 的， 的是兩位小數(shù)。小 ：同學(xué) 真棒！不但會(huì)把厘米、角、分作 位的數(shù)分 改寫(xiě)成用米和元作 位的小數(shù)， 能 出 什么 寫(xiě)。通 了分母是1

9、0、 100 的分?jǐn)?shù)與小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。5（ 1）出示一個(gè)整數(shù)， 學(xué)生 出各個(gè)數(shù)位，教 板 出來(lái)。（ 2）像 些數(shù)都是小數(shù)（指著黑板上的小數(shù)） ，它 與整數(shù)比，在數(shù)的中 多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。如：36.5 中小數(shù)點(diǎn)把 個(gè)數(shù)分成了兩部分， 左 的部分叫整數(shù)部分， 右 的部分叫小數(shù)部分。（教 板 ）整數(shù)部分的數(shù)位與整數(shù)的數(shù)位相同，以小數(shù)點(diǎn) 界，往左依次是個(gè)位、十位小數(shù)部分的數(shù)位仍以小數(shù)點(diǎn) 界，往右依次是十分位、百分位一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。所以，小數(shù)點(diǎn)右 第一位是十分位，第二位是百分位。（ 3）你能 出下面的小數(shù)中，各個(gè)數(shù)字分 在什么數(shù)位上 ？1.3510.278.60三、鞏固 1 1

10、05 堂活 第 1 題學(xué)生分 量，并做好 ，然后全班交流。2 105 堂活 第 2 題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。3同桌互相說(shuō)出幾個(gè)小數(shù)，并說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題要提出來(lái)大家討論嗎？一位小數(shù)的加減法【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109112 頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第12 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】123【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、不進(jìn)位加和不退位減1教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6 元5 角，買蔬菜用去3 元4 角。（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）2教師：

11、根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生討論后回答。 （教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）學(xué)生 1：媽媽今天一共用去多少錢？學(xué)生 2：買蔬菜比買肉少用多少錢？學(xué)生 3：買肉比買蔬菜多用多少錢？3（ 1）誰(shuí)能列出算式？點(diǎn)名學(xué)生列式，教師板書(shū)：6 元 5 角 +3 元 4 角 =6 元 5 角 -3 元 4 角 =（ 2）合作探索算法。教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：學(xué)生 1： 6 元加 3 元等于 9 元， 5 角加 4 角等于 9 角，合起來(lái)就是9 元 9 角。 6 元減 3 元等于3 元， 5 角減 4 角等于

12、1 角，合起來(lái)就是3 元 1 角。學(xué)生 2：我們是用豎式計(jì)算的。元學(xué)生 3：我們是先把6 元 5 角換成 6.5 元 , 把 3 元 4 角換成 3.4 元 , 然后再像我們以前學(xué)過(guò)的加減法那樣 , 用豎式計(jì)算的。教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師：請(qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減。40.3+7.5=9.7-5.4=學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。二、進(jìn)位加和退位減1教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。學(xué)生觀察）（出示情景圖，讓2教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生 1：張明跳了多少米？學(xué)生 2：朱紅跳了多少米？教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書(shū)在黑板上。3（ 1）點(diǎn)名列出算式，教師板書(shū)： 2.2-0.3=2.2+0.9=（ 2）你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。（ 3）全班交流。4（ 1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？（ 2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿 10，怎么辦？學(xué)生討論后，全班交流。（ 3）請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要