《班主任與班級(jí)管理》PPT課件.ppt

1、1,教師資格證考試教育學(xué),第十章 主講：董黎明,班級(jí)概述,、定義：學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位。 、產(chǎn)生背景： A、最早使用“班級(jí)”在埃拉斯莫斯 B、最早論述班級(jí)的是夸美紐斯 C、我國(guó)最早采用班級(jí)授課的是1862年京師同文館。 、班級(jí)的教育意義 、有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和社會(huì)性； 、有利于學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中相互幫助，相互合作，提高效率，培養(yǎng)交往能力。 、可以滿足學(xué)生尊重需要，情感需要，交往需要。 、有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和教育能力。,班級(jí)構(gòu)成要素與條件,、構(gòu)成要素 、共同的目標(biāo)； 、一定的組織機(jī)構(gòu)； 、共同的生活準(zhǔn)則； 、一定的心理氛圍、情感紐帶。 、班集體形成

2、的條件 、確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo) 、建立班集體的核心隊(duì)伍； 、建立班集體的規(guī)則和秩序； 、組織多種多樣的活動(dòng)； 、培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng),班級(jí)非正式群體P220,定義：（填空）班級(jí)非正式群體是人們?cè)诨顒?dòng)中自發(fā)形成的，未經(jīng)任何權(quán)力機(jī)構(gòu)承認(rèn)或批準(zhǔn)而形成的群體； （簡(jiǎn)答）班級(jí)非正式群體的特點(diǎn)：A、自發(fā)性；B、相似性；C、封閉性；D、凝聚性；E、競(jìng)爭(zhēng)性；F、權(quán)威性。 （簡(jiǎn)答）非正式群體的功能：A、滿足學(xué)生正常的心理需要；B、促進(jìn)學(xué)生人格的獨(dú)立和發(fā)展；C、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化；D、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。,如何對(duì)學(xué)生非正式群體的管理？對(duì)策是什么？（簡(jiǎn)答）,在思想正視非正式群體存在的必然性和必要性； 要營(yíng)造好良好的文化氛圍

3、，創(chuàng)造表現(xiàn)自我的良好機(jī)會(huì)，滿足非正式群體的需求； 注意發(fā)揮和引導(dǎo)好非正式群體中核心人物的作用 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生中非正式群體，針對(duì)不同類型的非正式群體，采取不同的處理方法 加強(qiáng)正式群體的建設(shè)，減少非正式群體不良因素的侵蝕。,班主任的專業(yè)地位表現(xiàn)哪幾方面（簡(jiǎn)答）,班主任是負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。 （填空）從事班主任工作是中小學(xué)老師的重要職責(zé) A、 （填空）班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量； B、 （填空）班主任是學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的主要執(zhí)行者； C、 （填空）班主任是班級(jí)發(fā)展的核心靈魂； D、 （填空）班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師。,班主任,、工作任務(wù)與職責(zé) 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育（主要

4、任務(wù)和工作重點(diǎn)）； 、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 、指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心身體健康； 、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其它社會(huì)活動(dòng)； 、指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)和共青團(tuán)工作； 、做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合； 、評(píng)定學(xué)生操行。,班主任的工作內(nèi)容和方法1,、了解和研究學(xué)生： A、解個(gè)體和了解集體 B、了解和研究學(xué)生常用的方法有：觀察法、問卷法、談話法等其中觀察法是了解學(xué)生的基本方法 、設(shè)立班級(jí)目標(biāo): A、漸進(jìn)：目標(biāo)循序漸進(jìn)； B、有恒：堅(jiān)持貫徹 C、多樣：使所有學(xué)生都能發(fā)揮自己作用。,班主任的工作內(nèi)容和方法2,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生： A、正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生； B、要弄清情況、分析原因，了解癥狀，

5、對(duì)癥下藥； C、努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣； D、要抓反復(fù)，反復(fù)抓。,班級(jí)管理的概述,1、定義：指班主任帶領(lǐng)學(xué)生，通過各種活動(dòng)的形式，對(duì)班級(jí)中的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等資源進(jìn)行組織管理，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)級(jí)目標(biāo)的過程。 2、原則： A、平行性原則（馬卡連柯） B、民主與自主原則：改變“管”與“控制”的觀念，以人為本；形成一些民主的班級(jí)管理制度 C、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則 D、目標(biāo)原則：確定班級(jí)目標(biāo)，并把目標(biāo)分解到每個(gè)學(xué)生，通過目標(biāo)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,班級(jí)常規(guī)管理,、班級(jí)組織紀(jì)律管理 、班級(jí)環(huán)境和衛(wèi)生管理 、班級(jí)文檔管理 、班級(jí)工作計(jì)劃管理,班級(jí)非常規(guī)管理,、定義：班級(jí)非常規(guī)管理通常是指偶發(fā)事件及其處理。 、偶

6、發(fā)事件的特征： 、偶然性 、突發(fā)性 、爆炸性 、緊迫性。 、處理偶發(fā)事件的原則 、控制感情、沉著冷靜 、了解情況、掌握分寸 、依靠集體、教育學(xué)生,班級(jí)活動(dòng)的概述,1、含義：在班級(jí)范圍內(nèi)開展的學(xué)科教學(xué)之處的各種教育活動(dòng)。 、意義： 、促使學(xué)生提高認(rèn)知能力； 、促使學(xué)生提高實(shí)踐能力； 、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)； 、有助于形成班級(jí)凝聚力； 、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。,班級(jí)活動(dòng)的類型,、班會(huì) 、科技活動(dòng) 、文體活動(dòng) 、節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng) 、課外閱讀活動(dòng) 、其它活動(dòng)。,班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、分為三個(gè)步驟： （一）選題 選題的依據(jù)： 1、班級(jí)體的奮斗目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃； 2、現(xiàn)實(shí)情況，是否要解決的“熱點(diǎn)”問題； 3、學(xué)校教育計(jì)劃和活動(dòng)安排