小學(xué)道德與法治人教版部編版二年級(jí)下冊(cè)教案413我能行

1、我能行【教學(xué)目標(biāo)】1懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。2在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。3善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】相信通過努力可以做得更好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】真正體驗(yàn)我能行的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、故事咪咪學(xué)本領(lǐng) 。學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入任務(wù) 1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事咪咪學(xué)本領(lǐng) 。說一說你們從中學(xué)到了什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來學(xué)習(xí)我能行。二、新知講授活動(dòng)一：“大拇

2、哥”送給你和我任務(wù) 1：課件出示教材的圖片。請(qǐng)全班學(xué)生參與進(jìn)來，給自己或同學(xué)的“大拇哥”起個(gè)好名字，送給你和我！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次” ，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛约涸僭囈淮危苍S能行?；顒?dòng)二：我哪里還不行呢任務(wù) 1：課件出示教材圖片。1 / 3情境：班 會(huì)上有好多同學(xué)表演了 目， 全班同學(xué)開心極了！ 主持人邀 小亮上臺(tái)表演 目，小亮推辭并 道： “我不行的！”提 ：你 有沒有遇到 的情況呢？你 是不是要挑 一下自己？學(xué)生 1：我也有膽小的 候， 得自己不行，不敢上臺(tái)。學(xué)生 2：不管表演的好不好，我 小亮都要勇敢 。學(xué)生 3：即使

3、做得不 好，也要努力 。教 小 ：看來，我 有些 候會(huì) 自己不行， 但是我 勇于挑 自己， 努力 。任 2： 件出示教材 片。情境： 堂上老 小明站起來回答 ，可他的聲音太小，老 鼓勵(lì)他： “你可以再大點(diǎn)聲 ？”提 ：哪位同學(xué) 他示范一下？教 小 ：回答 要聲音洪亮。任 3： 件出示教材 片。情境： 中小朋友學(xué)踢 子， 怎么也學(xué)不會(huì)，心理好 受， 道：“唉，我 是學(xué)不會(huì)”提 ： 中小朋友 什么 得自己不行呢？學(xué)生： 中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受 力，從而 得自己不行。教 小 ：我 要努力克服 種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也 明天就行了?；?三：我也能行任 1： 件出示教材

4、 片。同學(xué) ，你 有什么感想呢？情境一：小 在 機(jī)上寫著“我踢 子不行”情境二：小 和小 知道小 的困惑后， 他 ：“我 來幫你！”情境三：小 和小 來到操 上 小 做示范，并 他 ： “像我 ，把 子拋起來。 ” 情境四：在小 和小 的幫助下，小 于會(huì)踢了，小 可高 了！學(xué)生活 ：學(xué)生 交流。教 小 ：我 每個(gè)人都會(huì) 自己有不行的地方，但是我 要虛心向他人 教， 相信自己通 努力一定也能行的?；?四： 會(huì)真的行呢任 1： 件展示教材 片。 合 中情境， 同學(xué) 你的想法。學(xué)生活 ：學(xué)生自由 言。教 小 ：不能只 行，努力才能行！2 / 3課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅(jiān)持，就一