小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)走進(jìn)花果山—10以內(nèi)數(shù)的加法名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版

1、名校名 推薦走進(jìn)花果山 -10以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)目 ：1、能初步感知數(shù)的 算與 生活的 系，在具體的情境中體會(huì)加法的意 。能正確 、寫加法算式并正確 算10 以內(nèi)的加法。2、在生 活 的情境中， 激 學(xué)生的學(xué) 趣， 培養(yǎng)合作意 和主 探索的精神。在合作與交流的學(xué) 中，學(xué)會(huì)肯定自己和 聽他人的意 。3、培養(yǎng) 察、 言表達(dá)、 手操作能力以及初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決 的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：能在具體情境中體會(huì)加法的意 。教學(xué) 點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的 意 、合作意 。教學(xué) 程：一、 情境 ：同學(xué) ，你 都看 西游 的故事 ？你最喜 西游 中的哪個(gè)人物？ 什么？ ：有那么多的同學(xué)喜 悟空， 悟空的花果山 小朋友來 一定不陌

2、生， 這節(jié) 我 就一起走 花果山。（ 大家看屏幕）二、探索加法的意 1、提出 ：花果山美 ？是啊，青山 水， 景怡人。 同學(xué) 仔 察畫面，你 了什么？生：花果山上有猴子、桃 、小 、白云（活 可 的猴子、 人垂涎欲滴的桃子、展翅 翔的小 、清香美 的 花、朝氣蓬勃的小朋友） ：花果山不光 景美，里 藏著很多數(shù)學(xué) ， 能從 幅 中提出數(shù)學(xué) ？生 板 ：一共有幾只小猴子？一共有幾只小 ？一共有幾個(gè)桃子？一共有幾個(gè)小朋友？一共有幾 白云？1名校名 推薦一共有幾 小花？2、解決 ，體會(huì)加法的意 。(1) ：同學(xué) 可真是火眼金睛， 從 幅 中提了 多的數(shù)學(xué) ， 老 也 學(xué)了一個(gè)招，看， （ 件 化） 生

3、了什么 化，利用 上此 的信息，可以解決哪個(gè)問題 ?（一共有幾只小猴子？）你能解決 個(gè) ？生：是 5 只猴子。 ：你是怎么知道的？生：我是數(shù)出來的。 注：在 里，如果學(xué)生一下子就 出了 3+2=5， 教 追 。我可以采 一下 ？ 3 代表什么？ 2 代表什么？ 5 是怎 出來的 ?把 2 和 3 合起來數(shù)出來的。師 : （做手 ）哦，你是把 上的 3 只小猴和巖石上的 2 只小猴合起來，知道一共是 5 只小猴的，是 ？ ： 個(gè) 法很好。你 能像老 做手 ？（學(xué)生開始用手 比劃） ：怎 表示出 2 和 3 合起來一共是 5 呢？（學(xué)生能否聽懂）（小 ，然后在 上表示出來，相互交流）學(xué)生 方法，教

4、 巡 ，找出不同的方法，板 在黑板上。（教 肯定每一種方法， 用不同方法表示的同學(xué)解 自己的想法） ：像 把 2 和 3 合起來， 在通用加號(hào)。（是否可以拓展 +好的由來）其 500 年前人 就是用著 才小朋友 的方法，在 1514（ 500 年前）年被荷 數(shù)學(xué)家赫克首次把 + 號(hào)作 運(yùn)算符號(hào)表示把他 合起來， 經(jīng)過 100 年的宣 ，猜得到 得大家的公 。 板 ：3+2=5。 ：你能 算式中 3 表示什么， 2 表示什么？ +表示把 2 和 3 合起來。 5 表示 2 和 3 和起來是 5，一共有 5 只小猴， 了 大家明白 5 表示什么，我 在 5 后 寫上 位名稱（只）教 : 我 一起來

5、 一遍3 加 2 等于 5。男生來一遍，女生來一遍。 個(gè)算式就表示： 上有3 只猴子，地上有 2 只猴子，合起來就是5 只猴子。師 ; 能向老 來 前指著小猴 3+2=5 的意 。生: 說說 2 名。(2) ： 才同學(xué) 很棒， 用加法解決了一共有幾只小猴的 ， 在老 很想知道你 能不能用加法解決一共有幾只小 呢？生： 5+1=6（只）2名校名 推薦師：你能說說算式的意義嗎？（如果學(xué)生不能很好的說，教師也可以引導(dǎo)，5 表示什么 ?1 表示什么 ?6 表示什么？前邊的5 只小鳥和后邊的1 只小鳥合起來是6 只）再叫個(gè)學(xué)生說說。(3) 師 : 同學(xué)們挺聰明的，很快就學(xué)會(huì)了用加法解決問題， 下面老師可

6、要考考你們，有沒有信心 ?把剩下的這些問題的算式寫在本上。生活動(dòng)。師：你解決的哪個(gè)問題，算式是什么？誰來說說。教師在學(xué)生說算式的時(shí)候，要問問意義。每一個(gè)問題解決了，教師要注意問問同學(xué)們這樣可以通過嗎？恭喜同學(xué)們通過了老師的考查。高興嗎？三、練習(xí)提高 。你知道嗎？此時(shí)在花果山的草地中， 有一群幸福的小螞蟻， 和你同樣的高興， 因?yàn)橐e辦盛大的晚宴，我們一起去看看吧？想不想知道小螞蟻吃的晚餐是什么？ （想）那你得正確填寫這張通行門票 （機(jī)會(huì)只有一次，好好把握） 2+4=6 為什么要這樣填。說說理由。讓我們拭目以待，神秘的食物，是一只又大又肥的螞蚱。 好香呀！不過前來幫忙的兩只小螞蟻要想共享這好吃晚餐，還要我們小朋友幫忙，揭開上幸福的密碼。小朋友愿意幫忙？?jī)芍晃浵仦楸硎緦?duì)小朋友們的感激之情，要送給我們小花呢？我們看看去。第一只螞蟻送我們 3 朵黃花和 2 朵紅花，第二只螞蟻送我們 6 朵黃花，他們還要比一比誰給我們的多呢？學(xué)生回答，為什么？說出自己的理