小學(xué)一年級美術(shù)下冊七彩飛虹1名師制作優(yōu)質(zhì)教案湘美版

1、名校名 推薦七彩飛虹* 教材分析小學(xué)低年級的美術(shù)課教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教師要盡量使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實踐緊密聯(lián)系在一起使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)吾美術(shù)的獨特價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。 七彩飛虹 教案設(shè)計是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊七彩飛虹一課

2、的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的教案。本課的設(shè)計是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動的參與，通過嘗試、探索與感知的過程，掌握顏料的名稱還有筆等工具的一般使用方法，感受美的一般規(guī)律；通過學(xué)生調(diào)和豐富多彩的顏色，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。* 教學(xué)思路先帶領(lǐng)學(xué)生到操場上人工制造彩虹， 讓學(xué)生感受彩虹的整體樣子， 同時讓學(xué)生觀察彩虹的顏色；然后讓學(xué)生回憶彩虹顏色的排列規(guī)律，并在彩筆盒或顏料盒中找到相應(yīng)的顏色：教師領(lǐng)學(xué)生認識顏色的名稱；接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的作品，為學(xué)生自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備；最后要求學(xué)生畫一幅有彩虹的美麗圖畫。我針對一年級學(xué)生好奇，多動的特點，通

3、過嘗試與實踐、探索與感知、欣賞與表現(xiàn)等一系列活動，使學(xué)生能充分表達自己獨特的感受。并尊重、肯定他們的藝術(shù)感受，使他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。* 教學(xué)目標(biāo)1. 認知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認識常用色2. 技能目標(biāo)：靈活的運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫3. 能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識4. 感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情* 教學(xué)重點認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。* 教學(xué)難點1名校名 推薦正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨特韻律美。* 教學(xué)用具準(zhǔn)備顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙、教學(xué)課件* 教學(xué)過程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1

4、.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。2.師生談話，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們， 你們見過彩虹嗎？在什么時候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？學(xué)生回答，教師暫時不予歸納，留下懸念進入本課第二個環(huán)節(jié)。二、嘗試與實踐、探索與感知1. 帶學(xué)生到操場上，在陽光下利用噴壺將水噴成霧狀，讓學(xué)生對光觀察，對彩虹產(chǎn)生感性上的認識。2. 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色： （答案是七種） 。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。教師介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律，肯定的歸納在導(dǎo)課時候留下的懸念。3. 回到教室，讓學(xué)生自己在顏料盒或彩筆盒里面找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩的規(guī)律排

5、序。教師課件演示 - 跳動的可愛的色彩小精靈，然后給學(xué)生一分鐘時間記住這些色彩的名字。（個別學(xué)生的顏料如果沒有的顏色在繪畫的時候單獨教他們調(diào)出，這種現(xiàn)象不一定能出現(xiàn)，大多學(xué)生會使用彩筆。 ）三、欣賞、深化認知欣賞作品。1.欣賞（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯.2. 欣賞（二）：雨后的城市，因為有了彩虹的映襯，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。3. 欣賞（三）雨后的彩虹為愛美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項鏈。通過欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。 （

6、在這個環(huán)節(jié)里因為學(xué)生的年齡還比較小，不一定能說出很多的想法，教師不做過多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。 ）2名校名 推薦四、學(xué)生作業(yè)（一）教師布置作業(yè)1. 教師提出作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮！2. 教師提出作業(yè)要求： （ 1）注意彩虹顏色順序的正確排列（ 2）在設(shè)計畫面的時候先確定彩虹的位置和大小3. 注意用筆衛(wèi)生（二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵學(xué)生大膽刻畫為主）五、總結(jié)1.評價：作業(yè)評價以學(xué)生自評為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。2. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、教學(xué)反思小學(xué)低年級美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而，要