九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元27簡(jiǎn)潔精純的雪習(xí)題課件蘇教版.ppt

1、第六單元橫看成嶺側(cè)成峰,二十七簡(jiǎn)潔精純的雪,二十七簡(jiǎn)潔精純的雪,自主學(xué)習(xí) 課前積累,合作探究 課堂互動(dòng),第六單元橫看成嶺側(cè)成峰,自主學(xué)習(xí) 課前積累,文常信息,走近作者,斯妤，當(dāng)代女作家，福建廈門人。代表作有散文集兩種生活，小說(shuō)集尋訪喬里亞，長(zhǎng)篇小說(shuō)豎琴的影子等。,文學(xué)評(píng)論 文學(xué)評(píng)論是運(yùn)用一定的文藝?yán)碚搧?lái)分析、評(píng)價(jià)文藝現(xiàn)象的文章。分析、評(píng)價(jià)就要有褒貶，有抑揚(yáng)，故文學(xué)評(píng)論也稱文藝批評(píng)。評(píng)論涉及的范圍很廣，包括文學(xué)藝術(shù)作品、作家、藝術(shù)家、文藝思潮、文藝?yán)碚撘约拔乃嚺u(píng)本身等一切文藝活動(dòng)現(xiàn)象。其中具體的作家、藝術(shù)家及文藝作品是文藝評(píng)論的主要對(duì)象。,文學(xué)常識(shí),字詞積累,y,rng,kung,lio,嬉,

2、蓬,騰,彌,燥,躁,澡,旋,旅,璇,3【識(shí)記詞義】 請(qǐng)把下列詞義或詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (1)精純：_ (2)洗練：_ (3)冗雜：_ (4)_：空曠的原野。,精美純粹。,(語(yǔ)言、文字、技藝等)簡(jiǎn)練利落。,繁多雜亂。,曠野,易混辨析,寥寥數(shù)語(yǔ)沉默寡言 詞語(yǔ)辨析： 二者都有“話很少”的意思。“寥寥數(shù)語(yǔ)”側(cè)重指話語(yǔ)精練，簡(jiǎn)潔明了地概括了本質(zhì)特點(diǎn)?！俺聊蜒浴眰?cè)重指性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)。,活學(xué)巧用： (5)老師的評(píng)價(jià)雖只有_，卻一針見血地指出這次失敗的原因。 (6)由于家庭的變做，他變得_，不再和大家一起做游戲了。,寥寥數(shù)語(yǔ),沉默寡言,整體感 知,4雪是一首散文詩(shī)，王蒙的讀雪需要聯(lián)想重點(diǎn)扣住詩(shī)中“_”的表現(xiàn)

3、手法的運(yùn)用，黃蓓佳的靈魂的柔軟和堅(jiān)硬將重點(diǎn)放在魯迅_的性格上， 本文則重點(diǎn)抓住文章_來(lái)賞析。,興,柔軟而堅(jiān)硬,簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,5下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是() A“添一字嫌多， 減一字嫌少”，是從字?jǐn)?shù)的角度說(shuō)；“無(wú)論形還是神，卻都準(zhǔn)確地傳給讀者了”，是說(shuō)描寫生動(dòng)形象，思想感情表達(dá)得充分。 B“江南的雪野曠野里雪花升騰的壯闊場(chǎng)面”，既概括了主要內(nèi)容，又表現(xiàn)了層次的豐富。 C“不足八百”，是約數(shù)，雖明確了上限，但語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確。 D文中的三個(gè)例子都極為典型而有說(shuō)服力，三處分析都十分精要而抓住了關(guān)鍵。,C,合作探究 課堂互動(dòng),合作交流,6這篇文章主要評(píng)論雪的語(yǔ)言特點(diǎn)， 第二段卻要先寫雪的描寫層次，

4、這是不是跑題了？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,答案沒有跑題。先寫雪的層次豐富，一方面讓讀者對(duì)雪的結(jié)構(gòu)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，另一方面篇幅短小而描繪層次豐富， 更能表現(xiàn)其文字簡(jiǎn)潔精純的特點(diǎn)。,7簡(jiǎn)潔精純是不是說(shuō)文字越少越好？結(jié)合本課的知識(shí)請(qǐng)你對(duì)魯迅的秋夜中“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹， 一株是棗樹， 還有一株也是棗樹”一句作評(píng)論。,答案簡(jiǎn)潔精純并不是說(shuō)文字越少越好， 而是要恰到好處。文字的多寡是由表達(dá)的需要決定的。“在我的后園， 可以看見墻外有兩株樹， 一株是棗樹， 還有一株也是棗樹?！?這樣的表達(dá)， 比起“在我的后園， 有兩株棗樹”來(lái)， 字?jǐn)?shù)多了一些， 但卻渲染了后園的寂寞、單調(diào)的氣氛， 突出了“棗樹”倔強(qiáng)的形象，

5、 與全篇要傳達(dá)的情調(diào)和諧一致。所以， 這一表達(dá)是簡(jiǎn)潔精純的。,閱讀課文，回答問(wèn)題。 魯迅先生的文章，向來(lái)以洗練著稱。寫人寫景敘事，無(wú)不簡(jiǎn)潔精純，絕無(wú)半點(diǎn)冗雜。 雪全文不足八百字， 描繪的層次卻很豐富：江南的雪野，雪地里孩子們的嬉鬧，朔方的雪，曠野里雪花升騰的壯闊場(chǎng)面。文字可謂簡(jiǎn)潔，但每個(gè)層次的描寫都恰到好處，添一字嫌多，減一字嫌少。而無(wú)論形還是神，卻都準(zhǔn)確地傳給讀者了。,經(jīng)典講練,比如文章開始，僅用“滋潤(rùn)美艷”四個(gè)字，就將江南雪的特質(zhì)準(zhǔn)確地概括出來(lái)，并因?yàn)樗瑫r(shí)調(diào)動(dòng)了視覺、觸覺，所以給讀者的印象鮮明而深切。后面對(duì)于朔方的雪的描繪，用了“如粉，如沙”兩個(gè)比喻，四個(gè)字便寫盡了北方那干燥、紛飛的雪花

6、的特質(zhì)。而旋風(fēng)中的雪景的壯觀，作家只用這樣幾個(gè)簡(jiǎn)潔的短句描繪：“旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光， 如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，那曠野上閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰的壯麗的雪景已如在讀者眼前。,8第二段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？,答案主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法。舉“滋潤(rùn)美艷”“如粉，如沙”等例子，典型具體地論證了雪一文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精純的特點(diǎn)，使論證更具體更有說(shuō)服力。,辨析論證方法及其作用 考點(diǎn)解讀：辨析論證方法及其作用是中考議論文的必考考點(diǎn)。常見的論證方法有舉例論證、引用論證、比喻論證、對(duì)比論證等。其中，舉例論證比較好辨別。引用論證一般是引用名人名言作論據(jù)。比喻論

7、證一定是通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明道理。對(duì)比論證一般需找出正反兩方面的論述。論證方法的作用主要是使論證更具體、生動(dòng)形象、淺顯易懂、更有說(shuō)服力等。,考點(diǎn)聚焦,答題思路：首先要辨別出運(yùn)用了哪種論證方法，然后分析是為了論證哪一個(gè)觀點(diǎn)，最后分析這種論證方法的作用：(1)舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。(2)引用論證：引用名人名言、格言警句，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。(3)比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。(4)對(duì)比論證：把兩者進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)，使觀點(diǎn)更加鮮明。,答題模式：運(yùn)用了的論證方法，證明了(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力(生動(dòng)形象)。,獨(dú)辟蹊徑，角度新穎() 作為一位作家，作者把品評(píng)作品的角度放在了對(duì)文章寫法的分析上，就寫作方法上的特色， 寫出了自己獨(dú)特的感受。在作者的眼中，雪的魅力首先表現(xiàn)在它文字的表現(xiàn)力上，能夠用極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把所寫景物形神畢現(xiàn)地展示出來(lái)，這是非常不容易做到的。,歸納總結(jié),寫作特色,舉例典型，有說(shuō)服力 本文以“滋潤(rùn)美艷”為例，評(píng)論作品對(duì)江南的雪的描寫，概括準(zhǔn)確而又鮮明深切；以“如粉，如沙”為例，評(píng)論作品對(duì)朔方的雪的描寫，寫盡了雪花的特質(zhì)；以“旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛彌漫太空”為例，評(píng)論作品對(duì)壯觀雪景的描寫簡(jiǎn)潔而傳神。三個(gè)例子都極為典型而有說(shuō)服