2019-2020-新版花城版六年級下冊-第12冊音樂教案全冊教案

1、2019-2020 新版花城版六年級下冊-第12冊音樂教案全冊教案2013教育部審定花城版六年級下冊音樂教案第1課 世界需要拉起手 第一課時拉起手教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能夠依據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。2、過程與方法：充分運(yùn)用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲拉起手和來吧！來踢球教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏：01jcfx教 具：多媒體、鋼琴課時安排：2課時 教學(xué)過程：一、新課教學(xué)：1、以聆聽前奏導(dǎo)入。學(xué)生 聆聽歌曲前奏。2、播放歌曲錄音范唱。學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱。3、問：歌

2、曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題。4、師彈琴。 1）聽琴視唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）唱詞。4）完整演唱。二、分組表演三、師生評價四、課堂小結(jié) 第二課時 來吧！來踢球教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。2、過程與方法：充分運(yùn)用欣賞模仿的方法進(jìn)行教學(xué)。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競爭意識教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲切分節(jié)奏把握。教 具：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂世界杯主題曲進(jìn)入教室二、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入新課：師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么??？生：世界杯主題歌 師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)足球運(yùn)動的精彩師

3、：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)另外一首好聽的歌曲來吧！來踢球2、欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用歡快的的情緒來唱）3、朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了足球運(yùn)動員樂于拼搏的精神） 4、模唱。（1），播放音樂歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。（2），再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。5、學(xué)唱歌曲（1），師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強(qiáng)弱關(guān)系。（教師演唱）（2）學(xué)生討論回答。師總結(jié)：對，這是一首2/4拍的歌曲，那么它的強(qiáng)弱關(guān)系呢，也就是強(qiáng)、弱（教師

4、板書強(qiáng)弱關(guān)系）師：全曲呢還有一個典型節(jié)奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小結(jié)）師：對，它是一個切分節(jié)奏。（講解切分節(jié)奏的拍子幾強(qiáng)弱關(guān)系）（3）找出學(xué)生喜歡的歌曲（4）教唱全曲。（5）帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍。三、復(fù)習(xí)鞏固：1、分組接唱歌曲。2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）3、師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。四、小結(jié)： 第2課 龍的傳人教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱龍的傳人2、欣賞國家教學(xué)目標(biāo)：1.能在演唱和欣賞活動中感受歌曲的愛國情懷，增進(jìn)民族自豪感、自信心，增強(qiáng)

5、國家的認(rèn)同感。2.能用正確的演唱姿勢和呼吸方法有感情地演唱歌曲龍的傳人，能夠欣賞歌曲國家并用手語動作表現(xiàn)歌曲。3.了解兩首歌曲的歷史背景，能在教師的指導(dǎo)下分析、探究歌曲中的音樂要素對音樂表現(xiàn)的作用。課時安排：1課時教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲龍的傳人、欣賞國家。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課播放龍的 傳人視頻導(dǎo)入新課二、 學(xué)唱歌曲1、完整聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)拍2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)式和結(jié)構(gòu)3、感受歌曲的力度和速度4、介紹歌曲的創(chuàng)作背景三、 欣賞歌曲國家1、聽聽（1） 完整聆聽全曲，體會歌曲情緒（2） 再次聆聽全曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍的律動感。2、讓學(xué)生說說自己對歌曲的整體感受。3、讀讀歌詞。4

6、、隨音樂唱一唱。5、帶領(lǐng)同學(xué)們跟視頻學(xué)做國家的手語操。6、師生共同討論各音樂要素對歌曲表現(xiàn)所起的作用。四、 課堂小結(jié) 第3課 名曲欣賞黃河大合唱教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞黃河大合唱第一樂章黃河船夫曲、第四樂章黃水謠，聽唱第七樂章保衛(wèi)黃河，感受這部作品的磅礴氣勢，初步了解作品的時代背景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國主義情懷。2.熟記第一樂章黃河船夫曲的第一、二主題，分析、比較兩個主題的音樂要素，感知音樂所呈現(xiàn)的音樂形象；熟練感知黃水謠的音樂主題，區(qū)分歌曲的基本段落；嘗試用二部輪唱的形式有感情地演唱歌曲保衛(wèi)黃河。3.了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和詞曲作者；能清楚八個樂章的標(biāo)題及獨(dú)唱、齊唱、混聲合唱等演唱形式。課

7、時安排1課時教學(xué)重點(diǎn)1.欣賞第一樂章黃河船夫曲、第四樂章黃水謠，感知不同的音樂主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂形象。2.用二部輪唱的形式演唱歌曲保衛(wèi)黃河。 教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱演唱保衛(wèi)黃河 教學(xué)準(zhǔn)備：1、PPT展示資料2、學(xué)生搜集資料。教學(xué)過程 ：一、教學(xué)導(dǎo)入 ：PPT展示中國地圖，學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。二、學(xué)生交流收集到的關(guān)于黃河的資料。（音樂與相關(guān)文化：古詩）三、介紹黃河大合唱四、1、介紹輪唱：2、結(jié)合保衛(wèi)黃河說明輪唱的表現(xiàn)特點(diǎn)。此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果（聽范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。）五、教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱保衛(wèi)黃河1、先跟范唱練習(xí)齊唱。2、練習(xí)輪唱。（注意速度

8、要一致，要看指揮）3、教師指導(dǎo)輪唱的技巧。（輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點(diǎn)；速度一定要一致；合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時要學(xué)會聽其它聲部的聲音。）六、學(xué)生輪唱保衛(wèi)黃河。七、課堂小結(jié)： 第4課 舞蹈音樂天地（第5周）教學(xué)目標(biāo)1. 了解舞曲及其常見的拍子形式；了解圓舞曲的音樂特點(diǎn)。2. 欣賞管弦樂曲溜冰圓舞曲，能唱會并熟記第一圓舞曲A 、B主題；能劃出第二圓舞曲主題A的旋律線；能聽辨出第三圓舞曲主題A旋律的樂器家族；能聽辨演奏第四圓舞曲的樂器音色。3. 欣賞愛爾蘭踢踏舞曲王者之舞，感受愛爾蘭踢踏舞曲典型的音樂特點(diǎn)，并跳出愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。4. 欣賞管弦樂曲馬

9、刀舞曲，能分別聽辨出弦樂組、木管組和銅管組演奏的音樂片段，并模仿相應(yīng)樂器演奏的姿勢。課時安排1課時教學(xué)重點(diǎn)欣賞樂曲溜冰圓舞曲王者之舞馬刀舞曲，了解舞曲的基本特點(diǎn)；學(xué)習(xí)愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。 教學(xué)過程：一、欣賞溜冰圓舞曲1、分別聆聽第一、二、三、四圓舞曲問：這幾個主題給你怎樣的感受？由哪一樂器家族演奏？2、聽賞結(jié)尾部分，是哪個主題的再現(xiàn)？3、組織學(xué)生隨音樂舞蹈。 二、欣賞愛爾蘭踢踏舞曲王者之舞1、視頻導(dǎo)入 1）播放愛爾蘭踢踏舞曲大河之舞片段。 2）提問：這段舞蹈片段給你怎樣的感受？你知道這是什么舞蹈嗎？2、視頻欣賞 1）播放愛爾蘭踢踏舞曲王者之舞。 2）簡介王者之舞，讓學(xué)生基本了解傳統(tǒng)愛爾蘭踢

10、踏舞的最大特點(diǎn)是動作整齊劃一，舞蹈時上身基本不動。3、愛爾蘭踢踏舞的基本動作1）觀看愛爾蘭踢踏舞教學(xué)視頻2）練習(xí)動作 a）學(xué)習(xí)分解動作； b）分組進(jìn)行練習(xí)、匯報； c）師生評價。三、欣賞管弦樂曲馬刀舞曲1、聽聽、想想 1）聆聽管弦樂曲馬刀舞曲全曲，思考：全曲可以分成幾個部分？ 2）聆聽第一部分主題，思考：第一部分主題給你怎樣的感受？ 3）欣賞第二部分主題，思考：第二部分主題與第一部分主題在情緒上和旋律上有什么不同之處？2、聽聽、動動 欣賞全曲，將全班同學(xué)分成3組，分別代表弦樂組、木管組和銅管組。當(dāng)音樂進(jìn)行到相應(yīng)樂組時，本組同學(xué)即站立起來，模仿樂器演奏的姿勢。 四、課堂小結(jié) 第5課 兩首不同風(fēng)格

11、的合唱曲本課目標(biāo)：1.通過學(xué)唱兩首合唱歌曲，進(jìn)一步增強(qiáng)合唱意識，能對合唱這一演唱形式產(chǎn)生興趣。2.能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱歌曲七色光之歌和八只小鵝，并參與二聲部合唱。3.鞏固復(fù)習(xí)歌曲中的休止符、附點(diǎn)、切分節(jié)奏，感受這些節(jié)奏賦予歌曲的動感；比較兩首歌曲的音樂要素，感受歌曲不同的音樂風(fēng)格。課時安排：2課時 教學(xué)重難點(diǎn)：用二聲部合唱的形式演唱歌曲八只小鵝。 第1課時七色光之歌（第6周）教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入師：勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工，你們說說它是誰？（通過猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心）二、學(xué)唱歌曲七色光之歌（1）導(dǎo)入（出示夏日圖片）師：夏天

12、的太陽像個大火球，火辣辣地?zé)o比熱情，雖然它不怎么討人喜歡，但是它卻能在夏日的雨后造出美麗的七色彩虹，你們看?。ǔ鍪静屎鐖D片）（2）情感體驗(yàn)A、聽完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情緒怎樣？（3）師范唱歌曲（出示歌譜）（4）分段如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？（歸納：齊唱、合唱）（在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）（5）A段學(xué)習(xí)A、出示幻燈片你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂句）B、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）C、情緒處理并跟琴唱（1）一、二樂句（活潑）（2）三樂句（連貫）D、跟琴完整唱（6）B段學(xué)習(xí)A、出示第二段旋律你又發(fā)現(xiàn)了什么？歸納（1）相似樂句（2

13、）上波音：師范唱對比跟琴唱（充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的示范作用，通過教師的范唱、肢體語言有針對性的提示學(xué)生感受音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，并通過學(xué)生自己的演唱加深自身的體會。）（7）、全曲演唱三、綜合表現(xiàn)1、分組演唱、器樂組、舞蹈組2、分組討論（伴奏）3、分組展示四、拓展（1）許愿（2）師總結(jié)：心里裝著陽光，我們的天空就會晴朗，陽光能照亮每個人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。第2課時八只小鵝 （第7周）教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師：今天一群小鵝來到我們的音樂課堂。聽，從遠(yuǎn)處走來了?！痉乓魳贰吭O(shè)問：你們聽到了什么？小鵝的叫聲哪些變化？能模仿一下嗎？【放音樂】帶領(lǐng)學(xué)生用歌聲模仿鵝

14、的叫聲。用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化，感受其音樂形象。二、學(xué)唱歌曲1、揭示課題師：今天我們就來學(xué)習(xí)斯洛伐克民歌八只小鵝，聽聽他們在干什么？2、初聽全曲設(shè)問：你們看到了一幅什么畫面？感受到它們怎樣的心情呢？3、教師范唱4、嘗試表現(xiàn)學(xué)生跟范唱進(jìn)行表演。感受歌曲的情緒和二拍子歡快而有彈性的節(jié)奏特征。5、學(xué)生輕聲跟唱。提示：聽后留給你印象最深的哪一句？（學(xué)生模仿會唱的樂句。）6、教師指導(dǎo)、及時糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏，解決難唱的地方。、運(yùn)用形象的肢體語言進(jìn)行難點(diǎn)的指導(dǎo)。、分析樂句所發(fā)生的變化，并準(zhǔn)確演唱。、視唱法與聽唱法相結(jié)合，運(yùn)用手勢和旋律線學(xué)唱曲譜。7、跟琴完整演唱。三、合唱部分教學(xué)1、練一練

15、聽一聽【出示課件】、紅綠燈游戲、講述游戲規(guī)則。、分組練習(xí)根據(jù)教師的手勢在合適的時候加入與離開“呷呷”伴唱。初步學(xué)唱歌曲的合唱部分。、欣賞、自主發(fā)現(xiàn)“呷呷”出現(xiàn)的時機(jī)。、欣賞合唱部分。師生總結(jié)：加入“呷呷”后音樂更加豐富了，情緒更加熱烈了。2、 說一說 唱一唱【出示課件】、合唱知識。教師很明確地講述了什么是合唱，并清楚地指出了怎樣認(rèn)識合唱譜，應(yīng)該怎樣演唱，然后分步驟、分聲部、分層次地進(jìn)行了練習(xí)。、分層練習(xí)合唱部分。幫助學(xué)生身臨其境般地體味合唱的感覺。要求：相互配合要默契。通過唱一唱、聽一聽、說一說再練一練的活動，明確二聲部進(jìn)入的時機(jī)，正確演唱合唱部分。有目的地進(jìn)行重、難點(diǎn)講解和練習(xí)。3、完整演唱

16、【出示總譜】師：張開我們想象的翅膀，想一想小鵝可能在怎樣玩耍呢？我們現(xiàn)在就是 一群可愛的小鵝。教師在和學(xué)生演唱互動中關(guān)注學(xué)生的演唱情緒和演唱方法，有針對地進(jìn)行指導(dǎo)。四、教師小結(jié)音樂的確是世界上最美的語言，更感謝孩子們的精彩表現(xiàn)！第6課 今昔歌謠本課目標(biāo)：1.初步了解賣布謠長城謠盧溝謠這3首歌曲的歷史背景，體會歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的對祖國的熱愛之情。2.能用不同的情緒及正確的演唱方法學(xué)唱歌曲賣布謠，聽唱歌曲盧溝謠；能感知歌曲賣布謠的音樂主題，區(qū)分歌曲的基本段落；能隨音樂輕聲哼唱或默唱歌曲盧溝謠；能聽辨歌曲長城謠中不同的樂句，體驗(yàn)音樂情緒的變化。課時安排：2課時教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)唱賣布謠、盧

17、溝謠2、 欣賞長城謠教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用不同的情緒演唱歌曲，感知拍子。 第1課時賣布謠長城謠 （第8周）教學(xué)過程 ：（一）、聽辯音程與和弦： 1、純五度、大三度、小三度。 2、聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。 3、要求：聽辯和聲的色彩。 （二）、聽賞賣布謠。 1、欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。 2、聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。 3、復(fù)聽并找出歌曲中的變化音，體會變化音的作用。 4、感受帶X X . X X |節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？ 5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。 （三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。 （四）、與小白菜比較， 從下面幾方面進(jìn)行： 1、拍子：變換拍子。 2、節(jié)奏

18、：先短后長。 3、 旋律的走向：下行。 4、 速度：稍慢。 5、 小結(jié)：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。（五）欣賞長城謠 （六）、活動與練習(xí)： 1、聽辯節(jié)奏：按課本要求進(jìn)行。 2、辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。（七）課堂小結(jié) 第2課時盧溝謠 （第9周）教學(xué)過程一、音樂律動進(jìn)教室隨音樂盧溝謠進(jìn)教室，同時播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。二、導(dǎo)入剛才我們看到的地方是哪里？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于盧溝橋的歌曲盧溝謠。三、新授1、初聽歌曲（視頻1）歌曲情緒如何？歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的？2、認(rèn)識盧溝橋（現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧） （視頻2）3、復(fù)聽歌曲

19、就讓我們再來聆聽一次歌曲，你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？（歌曲錄音）根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？4、配音樂朗讀歌詞（伴奏音樂）第一段5、填詞演唱先找音樂符號板書總結(jié)力度、速度師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。6、生演唱第一段，先發(fā)聲練習(xí)漸強(qiáng)師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。 “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。7、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的 7月7日，徹底的變了。（視頻2）看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用

20、什么樣的情緒演唱第二段？師范唱第二段（憤怒的），生跟唱9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂記號，力度、速度，并讓生掌握反復(fù)記號（板書） 比較兩段的結(jié)束句： 萬古盧溝佑安瀾（二段）清唱起伏較大 盧溝曉月照大川（一段）清唱平緩10、 講解結(jié)束句 并整理歌曲結(jié)構(gòu)： ABB結(jié)束句 11、完整演唱四、音樂拓展 1、了解盧溝謠這首作品。2、觀看盧溝橋事變視頻五、總結(jié)現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的祖國更加繁榮，更加強(qiáng)大！ 第7課 五彩繽紛的音樂世界（六）（第10周）教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識常見的西洋樂器并聽辨其音色；初步了解西洋管弦

21、樂隊(duì)的組成以及樂隊(duì)中四大樂器組的分布位置。2.欣賞管弦樂曲卡門序曲：了解各主題的主奏樂器。能拍會主題A的節(jié)奏。能用指定節(jié)奏型為主題B伴奏。能哼唱C部分的主題旋律。3.能隨音樂哼唱或默唱斗牛士之歌。4.能主動參與音樂實(shí)踐活動，并與他人進(jìn)行音樂交流。課時安排1課時 教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識西洋管弦樂隊(duì)中的四大樂器組；欣賞管弦樂曲卡門序曲，了解各音樂主題的主奏樂器。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1. 隨音樂卡門序曲音頻進(jìn)教室。師：同學(xué)們，誰能說出這首樂曲的名字？從音樂中你感受到了什么？學(xué)生聽后回答。2揭示課題。樂曲介紹：這首樂曲名卡門序曲，由于它具有進(jìn)行曲特點(diǎn)，也常被人們稱為“斗牛士進(jìn)行曲”，是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)

22、作的歌劇卡門中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，在音樂會上經(jīng)常被單獨(dú)演奏的一首樂曲。師：就讓我們一起來欣賞這首熱情洋溢的樂曲吧！二、欣賞卡門序曲1完整欣賞卡門序曲音頻，對樂曲有一個整體的熟悉過程。師：在整體聆聽中，你能試著用手勢表示一下音樂的變化嗎？欣賞后用自己的語言或動作來描述這段音樂的變化。學(xué)生參與聆聽，聽后回答。（分析音樂要素的變化等。）師：簡單講解卡門劇情介紹，讓學(xué)生對這部優(yōu)秀歌劇有一個了解。（可根據(jù)學(xué)生收集的資料加以簡單綜合介紹。）2聆聽卡門序曲第一主題，體會主題的音樂要素及表達(dá)的音樂情感。第一遍聆聽卡門序曲第一主題，初聽音樂情緒。師：這段音樂有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的音樂情緒？學(xué)

23、生聽后自由回答。師：這條旋律是作曲家從歌劇最后一幕中選來的，音樂一開始就由樂隊(duì)用強(qiáng)音奏出一個輝煌的、生氣勃勃的進(jìn)行曲式的主題，音樂立刻把我們帶到壯觀的斗牛場面之中，我們仿佛看到了英武的斗牛士入場時充滿信心的進(jìn)行曲，聽到了群眾的喝彩聲。第二遍聆聽卡門序曲第一主題，聆聽打擊樂镲出現(xiàn)的規(guī)律。師：請同學(xué)們再次聆聽音樂主題，尤其是打擊樂镲的出現(xiàn)規(guī)律，記錄它的演奏規(guī)律。學(xué)生參與聆聽。教師請學(xué)生展示紀(jì)錄的镲樂譜。第三遍聆聽卡門序曲第一主題，表現(xiàn)音樂。學(xué)生伴隨主題音樂演奏。3聆聽第二主題。第一遍聆聽卡門序曲第二主題，初聽此段旋律，體會音樂情緒的變化。師：這段音樂有什么變化？描繪了什么場面？學(xué)生自由回答。（節(jié)奏

24、、樂器等發(fā)生變化、以管樂演奏為主。）木管樂器好似斗牛士在行禮，而強(qiáng)勁的銅管樂好似歡呼喝彩、激動洋溢的觀眾。第二遍聆聽卡門序曲第二主題，表現(xiàn)音樂。學(xué)生參與聆聽后表演。一位同學(xué)扮演“斗牛士”，隨木管樂器演奏的音樂做有規(guī)律的行禮動作，其他同學(xué)在銅管樂器出現(xiàn)時作歡呼狀。4聆聽卡門序曲第二主題。記憶主題旋律。師：這段音樂樂隊(duì)在演奏樂器上發(fā)生了變化，你能夠聽出來嗎？你能試著哼唱這段音樂的主題嗎？學(xué)生自由回答。（樂隊(duì)在演奏中以弦樂為主。）唱插部主題：表現(xiàn)音樂，并唱出主題。師：這是由弦樂主奏的非常著名的斗牛士之歌，去掉雄壯威武，與第一主題形成鮮明的對比，請同學(xué)們隨著樂譜，把這段旋律唱一唱。（師生共同配合完成，

25、準(zhǔn)確表達(dá)附點(diǎn)節(jié)奏。）5完整欣賞卡門序曲音頻，聆聽表現(xiàn)，并能夠標(biāo)出簡單的曲式圖。師：請同學(xué)們再次聆聽全曲主題部分用镲（學(xué)生拍手表示）演奏；第一插部隨著管樂變化表現(xiàn)；第二插部輕哼唱出旋律；欣賞中請你仔細(xì)記憶各段出現(xiàn)時規(guī)律，欣賞后請你畫出簡單的趨勢結(jié)構(gòu)圖。生：再次完整聆聽樂曲，邊聽邊表現(xiàn)；聆聽后出示簡單的曲式圖：主題A、第一插部B、主題A、第二插部C、主題A。教師簡單介紹回旋曲：回旋曲是由相同的主部和幾個不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲。（可指導(dǎo)學(xué)生畫出或?qū)懗銮浇Y(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更清晰地了解回旋曲。）三、拓展欣賞1拓展欣賞：歌劇卡門中的哈巴捏拉舞曲音頻。（1） 介紹作者：比才。（2）卡門劇情介紹。2拓展欣

26、賞：街頭少年合唱，并作簡單介紹：街頭少年又名跟著士兵來換崗，是歌劇卡門第一幕開場不久出現(xiàn)的一首童聲合唱，藝術(shù)性較高，已成為世界各國少年合唱團(tuán)經(jīng)典演唱曲目。四、課堂小結(jié)許多經(jīng)典的歌舞劇在舞臺上經(jīng)久不衰，打動著觀眾們的心，倍受愛樂者的青睞。希望同學(xué)們課下多多了解優(yōu)秀經(jīng)典的曲目。 第8課 唱名歌，賞名曲教學(xué)目標(biāo)1.能對歌曲我的肯塔基故鄉(xiāng)和管弦樂曲圖畫展覽會產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣。2.能有感情地演唱歌曲我的肯塔基故鄉(xiāng)，感知歌曲的樂句并能聽辨出旋律中的變化與重復(fù)。3.能哼唱圖畫展覽會中的3首樂曲的主題旋律；能夠體驗(yàn)并簡單描述3首樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等）的變化。4.能夠

27、初步了解美國作曲家福斯特和俄羅斯作曲家穆索爾斯基。課時安排2課時教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲我的肯塔基故鄉(xiāng)；感受圖畫展覽會中3首樂曲音樂要素的變化。 第1課時我的肯塔基故鄉(xiāng)（第11周）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱我的肯塔基故鄉(xiāng)教學(xué)過程1、聽中設(shè)問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的我的肯塔基故鄉(xiāng)旋律，提問：這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個動人的故事。2、講故事。教師播放課件我的肯塔基故鄉(xiāng)，用淺顯易懂的語言與方式講述美國山村風(fēng)情。3、范唱。教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲我的肯塔基故鄉(xiāng)，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想唱歌唱。4、聽音樂、朗讀歌詞。播放我的肯塔基故鄉(xiāng)音樂，創(chuàng)設(shè)

28、意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受情感，并有表情的朗讀歌詞。5、唱唱比比。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，比比誰模仿得最好。6、結(jié)合表演。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。可以女生問，男生答；或同桌兩個學(xué)生一問一答；或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。 第2課時圖畫展覽會 （第12周）教學(xué)內(nèi)容：欣賞圖畫展覽會教學(xué)過程：1、漫步主題從我們迎面走來，讓我們感受到了19世紀(jì)沉重的歷史步伐；穆索爾斯基把握們帶到了多彩的歷史畫廊面前。2、了解作曲家生平。3、了解圖畫展覽會作品全貌4、學(xué)生活動：欣賞漫步主題，感受怡然自得觀畫的情緒體驗(yàn)。5、學(xué)生活動：

29、欣賞牛車主題，在音樂聲中描繪聯(lián)想之物。6、漫步主題徐徐而來，我們看到了兩個滑稽的人物形象7、欣賞兩個猶太人：一窮一富。8、學(xué)生活動：作品用什么樂器刻畫了鮮明的人物形象？（討論）。9、漫步主題在打擊樂與銅管的進(jìn)行中，把我們帶進(jìn)了中世紀(jì)的基輔古城10、欣賞基輔大門，了解它的三個主題（重點(diǎn)）。11、生活動：討論這三個主題使用不同的樂器法（哪些樂器）。牛車：大號、小鼓、帶弱音器的法國號、低音單簧管兩個猶太人：一窮一富：木管樂器、弦樂器、小號基輔大門管樂12、生活動：（A）評價作品及作曲家；（B）自己有什么收獲？13、小結(jié)。教學(xué)后記： 第9課 歌曲中前奏、間奏、尾奏 教學(xué)目標(biāo)1.能理解歌曲中的前奏、間奏

30、、尾奏的概念。2.能聽辨歌曲黃河頌黃水謠中的前奏、間奏、尾奏，并能用體態(tài)和色彩做出相應(yīng)反映。3.嘗試描述前奏、間奏、尾奏在歌曲中所起到的作用。課時安排1課時教學(xué)重難點(diǎn)能夠區(qū)分出歌曲中的前奏、間奏、尾奏，并能用體態(tài)和色彩做出相應(yīng)反映。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長的歷史長河里，滾滾東去的黃河浪濤見證了古老中國的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的氣勢和那奔騰不息的精神，也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情。今天我們就

31、來學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌黃河頌。二、新授：（一）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果話說黃河歷史。1、請學(xué)生介紹與黃河相關(guān)的地理知識；2、請學(xué)生介紹與黃河相關(guān)的歷史知識；3、請學(xué)生介紹歌頌黃河的優(yōu)秀作品。（二）作家作品及相關(guān)文學(xué)常識1、作家作品黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。本文選自組詩黃河大合唱第二部黃河頌。2、本詩的創(chuàng)作背景。（三）激發(fā)情感欣賞黃河頌歌1、欣賞黃河大合唱中第一、七、八樂章的片段，并對音樂所要描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進(jìn)行自由想象。2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?、帶著從音

32、樂中體會到的感情來齊讀課文。4、朗讀交流1)、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評價。2)、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。3)、全班齊讀詩歌。（四）內(nèi)容研討探究黃河精神1、解題。題目黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵？2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫?這副圖畫讓你感受到黃河怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?3、這首歌詞的一、三兩小節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但是這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？4、第二小節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始

33、歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？5、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？6、詩人歌頌了黃河的英雄氣魄，難道只是為了歌頌黃河嗎，還表達(dá)了什么情感？（五）合作交流，再讀詩歌小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：這首詩歌中我最欣賞的是 讀了這首詩歌，讓我最感動的是這首詩歌讓我明白了 讀了這首詩歌，我有這樣的疑問 小結(jié)：在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族；英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，

34、團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量！ 第10課 音樂課（四）舒伯特教學(xué)目標(biāo)1.了解奧地利作曲家舒伯特的生平。2.能夠用正確的演唱姿勢、呼吸方法有表情地演唱歌曲野玫瑰；能夠唱準(zhǔn)變化音，了解變化音以及速度的變化在歌曲中所起的作用；能夠認(rèn)識歌曲中漸強(qiáng)、漸弱等力度記號，以及頓音、延音等音樂記號。3.能夠聽辨出歌曲野玫瑰與老藝人的前奏、間奏、尾奏，并分析出它們音樂材料的來源，感受它們在歌曲中所起的作用。課時安排2課時教學(xué)重難點(diǎn)1、 學(xué)唱歌曲野玫瑰。2、 了解作曲家舒伯特及其音樂作品。 第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲野玫瑰教學(xué)過程： （一）、發(fā)聲練習(xí)。（略） （二）、聽辯變化音。（練一練

35、） （三）、音樂知識：常用變化音記號。 1、升記號將指定音高升高半音。 2、降記號將指定音高降低半音。 3、還原記號將已升高或降低的音還原。 4、書寫方式。 （四）、視唱帶有升記號的練習(xí)曲。（練一練） 1、學(xué)唱野玫瑰 2、復(fù)習(xí)菩提樹 3、學(xué)習(xí)新歌野玫瑰 （1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。 （2）、學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。 （3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。 （4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。 （5）、歌曲處理。 （6）、跟錄音伴奏演唱。 （五）、教育學(xué)生熱愛大自然，不污染自然，做到環(huán)保。 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲老藝人教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲野玫瑰二、欣賞老藝人（1） 聆聽歌曲老藝人，說出

36、自己對歌曲情緒的感受。（2） 出示老藝人歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，說說歌曲表達(dá)的內(nèi)容和情感。教師引導(dǎo)學(xué)生體會舒伯特的創(chuàng)作意圖。（通過一個冬天的寒風(fēng)中，搖著八音琴賣唱的孤獨(dú)老藝人形象，反映出作曲家對自己不被社會理解，不被世俗承認(rèn)，但卻堅(jiān)定自己藝術(shù)信念的悲涼復(fù)雜的心境。）（3） 聆聽歌曲，學(xué)生找出歌曲中的前奏、間奏、尾奏?？梢宰寣W(xué)生聽到前奏、間奏、尾奏時用動作示意。（4） 教師在鋼琴上彈奏兩條旋律：學(xué)生跟鋼琴哼唱，熟悉前奏、間奏、尾奏中的旋律。（5） 再次聆聽作品，跟隨音樂哼唱前奏、間奏、尾奏。學(xué)生討論，談?wù)劯枨械那白?、間奏、尾奏在歌曲中所起的作用。（6） 根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)拓展欣賞內(nèi)容?？梢孕蕾p舒伯特

37、著名藝術(shù)歌曲魔王聽！聽！云雀等音頻或視頻。三、 課堂小結(jié) 期末復(fù)習(xí)測試 146.( )是出資開窟造像的功德主及其眷屬為祈福求愿而在窟內(nèi)繪制的畫像。 A.經(jīng)變畫 B.供養(yǎng)人畫像 C.本生故事畫 D.裝飾圖案147.下列關(guān)于單獨(dú)紋樣說法正確的一項(xiàng)是A.單獨(dú)存在和獨(dú)立使用的紋樣，它沒有邊框的限制，所以也稱為“自由紋樣”B.適合于一定形狀空間中的裝飾圖案，如方、圓、三角、梯形等C.通過紋樣單元的重復(fù)而構(gòu)成的連續(xù)性圖案，如二方連續(xù)、四方連續(xù)等D.由歷代沿傳下來的具有獨(dú)特民族藝術(shù)風(fēng)格的紋樣148.下列關(guān)于連續(xù)紋樣說法正確的一項(xiàng)是（ ）A.單獨(dú)存在和獨(dú)立使用的紋樣，它沒有邊框的限制，所以也稱為“自由紋樣”B

38、.適合于一定形狀空間中的裝飾圖案，如方、圓、三角、梯形等C.通過紋樣單元的重復(fù)而構(gòu)成的連續(xù)性圖案，如二方連續(xù)、四方連續(xù)等D.由歷代沿傳下來的具有獨(dú)特民族藝術(shù)風(fēng)格的紋樣149.圖案裝飾變化中，屬于夸張變化的表現(xiàn)方法是（ ）。A.添加組合 B.減化夸張 C.重復(fù)分解 D.觀察寫生150.圖案裝飾變化中，屬于豐富變化的表現(xiàn)方法是（ ）。A.添加組合 B.減化夸張 C.重復(fù)分解 D.觀察寫生151.圖案裝飾變化中，屬于構(gòu)成變化的表現(xiàn)方法是（ ）。A.添加組合 B.減化夸張 C.重復(fù)分解 D.觀察寫生152.下列圖案中屬于均衡式單獨(dú)紋樣的是（ ）。A. B. C. D. 153.下列圖案中，最能體現(xiàn)適合紋樣的是（ ）。A. B. 186.清代的畫家（ ）與五代的黃筌一樣，也非常重視寫生，在表現(xiàn)對象時，既不用墨線勾輪廓，也不用墨色作底，而善于用顏色渲染、點(diǎn)簇并用。A. 崔白 B.惲壽平 C.朱耷 D.徐熙187.青海大通縣孫家寨出土的新時期時代 ， 距今約5300年，是當(dāng)時彩陶中罕見的描繪人物形態(tài)的作品。A. 魚紋彩陶盆 B.人面魚紋盆