《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進(jìn)行描寫，體現(xiàn)人物心理活動的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進(jìn)行描寫，體現(xiàn)人物心理活動的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 播放洛杉磯地震記錄視頻。1994年1月17日，

2、在美國洛杉磯市的人們像往常一樣井然有序地生活。突然間，山崩地裂一場災(zāi)難降臨了，在不到四分鐘的時間內(nèi)幾萬間房屋倒塌，幾萬人無家可歸，30萬人受到了不同程度的傷害，成千上萬人被埋廢墟里。就在這片廢墟中，一對父子創(chuàng)造了一段奇跡，這就是我們今天要學(xué)的地震中的父與子。哪個同學(xué)把這個故事的名字大聲的告訴大家；誰再來深情地讀一讀；齊讀課題。二、 初讀課文，整體感知今天我們一起來認(rèn)識一下這對創(chuàng)造奇跡的父與子，首先請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文寫了一個什么故事？這是一對怎樣的父與子？出示生字生詞，指名讀，齊讀。解釋學(xué)生不明白的詞語和重點詞語。學(xué)生回答課文梗概。課文寫了一個什么故事？（有一

3、年，美國洛杉磯發(fā)生了大地震，有一位父親奮不顧身地挖了38個小時，終于救出了自己的兒子和兒子的同學(xué)。）這是一對怎樣的父與子，文中是如何評價的？（了不起的父與子）三、 詳讀課文，仔細(xì)品味1. 請同學(xué)們靜心默讀課文1-12自然段，在這部分當(dāng)中，有許多關(guān)于父親的描寫，找出能體現(xiàn)父親了不起的句子，做上批注。當(dāng)父親安置好母親趕到學(xué)校時，呈現(xiàn)在他眼前的是一種什么樣的景象？出示汶川地震圖片，讓學(xué)生對地震之后的一片廢墟有更直觀的了解和認(rèn)識，營造出很緊張的氛圍。當(dāng)大家都絕望離開的時候，為什么父親依舊選擇堅持？（他對兒子說：無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起）有很多人來勸父親，可是父親依舊堅持挖掘。有哪些人來勸？他們是

4、又是怎么勸的呢？你們能模仿勸阻的人的身份用他們的語氣勸勸父親嗎？學(xué)生朗讀，老師指點。面對他們的勸阻，父親是如何回應(yīng)的呢？哪位同學(xué)愿意當(dāng)當(dāng)這位父親來回應(yīng)他們的勸阻？父親回應(yīng)的時候，都是懷著同樣的心情嗎？（懇求、急切、崩潰）同學(xué)們，從父親這三句簡簡單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進(jìn)這段話，咱們一塊兒來讀一讀。老師和大家合作，就請你們讀父親的三句問話。你理解父親的這種堅持嗎？當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話當(dāng)人們都來阻擋他，讓他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話 所以，當(dāng)有人勸他時，他

5、是懇求地問消防隊長勸他時，他急切地問警察來勸他時，他是崩潰地問一句承諾，三句重復(fù)簡單的問話，我們真真切切地感受到這是一位了不起的父親。父親娃了很長時間，文中是怎么體現(xiàn)的？“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！闭l愿意把這句話讀一遍，簡簡單單只有一句話，卻包含著很多的內(nèi)容，看誰能夠讀出這些文字背后的深意。父親挖掘兒子的時候，可能會有哪些動作？（搬、刨、扔）可是，這么多動作，作者只寫了一個“挖”字，你能讀懂作者的心嗎？為什么就只寫一個“挖”字？一個“挖”字，包含了如此豐富的內(nèi)容，一個“挖”字，讓我們深深地體會到了父親的勞累和堅持。這就是作者的匠心，這也就是文字的魅力。讓我們

6、定格這個“挖”字，讀好這個“挖”字。父親挖了38個小時，為什么這里要用8小時，12小時，24小時，36小時，而不是直接寫他挖了38個小時？學(xué)生朗讀，老師指點。（時間要讀的有起伏，抑揚頓挫）父親挖了這么久，都沒有收獲，你們想想，越到最后，父親心中應(yīng)該是越絕望的，但是究竟是什么支撐著這位父親仍舊苦苦挖掘的呢？是信念。承諾。深深的愛。而這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這是一位了不起的父親。師：36小時過后，我們看到的是這樣一位父親。女同學(xué)，讀。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。哪里有血跡？（身上、手上、腳上到處都是）讀好這個詞這血跡有可能是從哪里來的呢？在這漫長的36小時里

7、究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面？讓父親變得衣服破爛不堪，到處都是血跡呢？是啊，就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不堪，傷痕累累的父親的形象。男同學(xué)，讀。就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中。全班，讀。天下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時，可是兒子還生死還未卜。這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點什么呢？誰來說一說？2. 皇天不負(fù)有心人，最后，當(dāng)父親挖了38個小時后，他終于聽到了兒子的聲音。請大家齊讀課文1324自然段。也就是說，在這么長的時間里，兒子一直在黑暗中靜靜地等待著父親的到來。你們想想，這是一個什么樣的兒子？又是什么支撐年紀(jì)小小的兒子在黑暗和恐懼中度過來的呢？我們來分角色朗讀一下， 誰愿意扮演父親和兒子？故事終