小學(xué)手工制制作教案全冊 -

1、紙花馬蹄蓮的制作學(xué)習(xí)目的： 了解學(xué)前專業(yè)手工紙花制作的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解學(xué)前專業(yè)手工紙花制作的一般規(guī)律及材料材料；掌握手工制品欣賞和評價的標準。學(xué)習(xí)要求：1、 掌握學(xué)前專業(yè)手工的基本概念2、了解紙花制作的一般規(guī)律教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用彩皺紋紙制作馬蹄蓮。教學(xué)難點：使學(xué)生在實踐中掌握制作馬蹄蓮的一般步驟和方法教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法媒介：實例法教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，喜歡花嗎?今天，我給大家?guī)砹艘环N花，我想大家一看就知道它的名字！師：只可惜再美的花也有凋謝的時候,多想留住這美好的瞬間呀同學(xué)們,你們有什么辦法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生想到：制作紙花馬蹄蓮,教師隨之

2、,揭示課題)二、自主探究、合作交流。1、出示制作好的馬蹄蓮(教師在講臺前展示)師：看！這是老師做的馬蹄蓮,漂亮嗎？請大家仔細欣賞！2、 研究馬蹄蓮的制作研討做法師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？a、 引導(dǎo)學(xué)生分小組探討馬蹄蓮的制作方法及步驟b、學(xué)生匯報討論結(jié)果b、 歸納總結(jié)制作方法：做各部分-捆扎花朵-整理成型實踐制作a、準備階段老師示范花瓣、花蕊、花葉的制作方法。學(xué)生小組分工制作馬蹄蓮的各部分。（學(xué)生分工制作，教師巡回指導(dǎo)。）b、捆扎階段引導(dǎo)學(xué)生研究捆扎的方法、技巧。師生共同總結(jié)捆扎的方法及注意事項。分組實施捆扎馬蹄蓮。c、整理階段（引導(dǎo)學(xué)生將花的花瓣、花葉整合。做出成品）?三、評價反饋、展示

3、作品。師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。（學(xué)生展示作品）師：請同學(xué)評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創(chuàng)意？并說出理由。（學(xué)生進行個性化評價）師小結(jié)：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補己之短，你的作品就會更完美。四、延伸教學(xué)今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻給母親。剪喜字圖紋手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效

4、地開展教學(xué)，便能較好地達到新課標的教學(xué)要求，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，手腦并用，在動作的內(nèi)化中學(xué)會思考、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學(xué)中，其對啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學(xué)習(xí)，這時學(xué)生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設(shè)計及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能較快地掌握方法和技巧，使學(xué)生在了解我國民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)

5、秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。（一） 教學(xué)目標：1知識與技能學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。2過程與方法學(xué)習(xí)折疊的方法進行設(shè)計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。3情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)而努力。（二）教學(xué)重點和難點：1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。2、設(shè)計出富有裝飾美

6、的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。（三）教學(xué)用具：1、教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等2、學(xué)生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等（四）教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。1雙喜的由來2提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵4、學(xué)生試剪雙喜5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富

7、貴）龍鳳吉祥3、 講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。1、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子3、教師簡評六、小結(jié)。有趣的吊飾教學(xué)目標：1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2、過程與方法：（1） 在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）

8、在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；（3） 在“嘗試運用”中掌握制作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）樂意與同學(xué)合作完成；（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較1、 民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷； （3）運用點、線、色裝飾。不同：（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、 嘗試找找身邊的媒材進行

9、吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評價1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評團包手工教學(xué)目標1通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。2學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)評價建議1. 是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。2. 能否熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作

10、品。3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。3. 教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。5.各種材料在組合使用效果的分析。6.如何運用各種材料，工具，進行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)實施建議一、課前準備1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)

11、建原理。2.發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。a.組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。b.利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。c.利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。三、教學(xué)拓展1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品

12、，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2.學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。千變?nèi)f化的帽子教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重點：設(shè)計制作各種各樣造型的立體帽子。教學(xué)難點：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。教學(xué)具準備：師：課件、若干個帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、 學(xué)生戴上自己心愛的帽子。2、 師生交流帽子的作用。3、 揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認真觀察

13、帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3、請學(xué)生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。 5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。6、請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。三、 生開始設(shè)計制作，師巡回指導(dǎo)。四、帽子展示會。1、 小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。2、 你喜歡哪組的作品，為什么？3、 隨著音樂展示帽子。五、課堂小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課我們學(xué)會了用增加和刪剪的方式來設(shè)計帽子，同學(xué)

14、們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強，設(shè)計出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實，關(guān)于帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。撕花教學(xué)目標：通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法，對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。教學(xué)難點：啟迪學(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。教學(xué)重點：要求學(xué)生自己動手，動腦，對藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。準備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀教學(xué)進行：活動一：欣賞一思考（1）欣賞畢加索的保術(shù)與木馬胡安的伙伴請學(xué)生思考下每一

15、幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。（2）教師給予評價與肯定活動二：指導(dǎo)學(xué)生進行手工制作。（1） 可以教學(xué)生運用手中的紙撕成不同形態(tài)的花（教師演示）（2）用彩色筆畫上枝葉。（2） 用卡張制作花瓶。（4）由學(xué)生自己制作。（學(xué)生作業(yè)）糖紙粘貼畫教學(xué)目標：1、激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；2、 學(xué)會用糖紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學(xué)重點：用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教學(xué)難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。教具準備：剪刀、膠水、各色糖紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課1、出示范品，引情激趣師出示范品數(shù)幅，問：同學(xué)們請看這

16、些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎？3、 揭題，板書：糖紙粘貼畫三、講授新課1、多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫的特點。（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點和見解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特點：色彩鮮艷裝飾性強需經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：A、 取一糖紙B、 設(shè)計一小貓形狀（力求可愛）C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說明：我們在設(shè)計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）3、引入做一幅完整的裝飾畫。引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果

17、我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？）4、回顧做法與步驟：A、 整體設(shè)計構(gòu)思，畫面內(nèi)容安排什么？B、 局部繪制、剪刻；C、 拼擺、組合；D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）四、學(xué)生制作，師講明要求：用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。五、 師行間巡視、輔導(dǎo)，及時評價，擇優(yōu)展示：1、 學(xué)生互相評述，交流，互找優(yōu)缺點；2、老師評價六、課堂效果總體評價、總結(jié)。小船揚帆教學(xué)目標：1、了解船的歷史和種類。2、使學(xué)生動手能力和觀察

18、能力、空間思維想象能力得到一定的提高。3、能夠獨立制作出一艘帆船。教材分析：折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。教學(xué)準備：長方形彩色紙、各種折紙小船教學(xué)過程：一、船的知識船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船一般我們接觸最多的就是貨船和客船?。┰缭诠?000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是一根木頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國是世界上最早制造出獨木舟的國

19、家之一，經(jīng)過商代、漢代、唐代、宋代，到了15世紀，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。18世紀，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。19世紀初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。19世紀中葉，船開始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。二、揭示課題折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折另外一種船帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現(xiàn)在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其實，從公元前6世紀起，中國帆船就誕生了，并且中國帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才逐漸落后。隨著大航海時代的到來，船開始向大型化發(fā)展，以便運

20、載更多的貨物。為了改善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。再大的帆船提供的動力都不及蒸汽機動力來得大，隨著蒸汽機時代的到來，帆船的歷史使命終于在19世紀的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種船體：單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學(xué)做吧！三、示范制作步驟（對比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點也不一樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的

21、基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來的。A、你會折雙體船嗎？首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我們把它利用起來做成船帆。B、 把雙體船折成有舵的船嗎？C、 整理D、做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名12名學(xué)生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。五、思考與實踐（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里不沉呢？（學(xué)生課后實踐）棉絮花教學(xué)目的：1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進行聯(lián)想。2、對小動物的形體特征進行分析，教給學(xué)生觀察的方法。3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。教學(xué)重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。教學(xué)難點：小動

22、物五官的粘貼及背景的裝飾。教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天，老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）看完課件教師進行提問：1、 圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？2、是用什么材料制作的？3、制作過程中利用了材料的什么特點？今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫板書：棉絮畫二、新授1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進行聯(lián)想。（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；（3）通過自己的感受引導(dǎo)

23、學(xué)生進行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）2、 提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？3、教師邊講解，邊示范：（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點添上。（3） 教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：觀察形體抓住特點裝飾背景四、 學(xué)生制作，教師巡回輔

24、導(dǎo)。五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。六、進行小結(jié)，并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活海底世界教學(xué)目標：1、 知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作海底世界；有目的的排列。2、過程與方法：（1） 在比較中，感受海底動物造型、色彩、花紋特點；（2） 在探索中學(xué)習(xí)各種各樣魚的設(shè)計方法；（3） 在“嘗試運

25、用”中掌握制作方法。3、 感、態(tài)度、價值觀：（1） 樂意與同學(xué)合作完成；（2）對各種各樣的魚產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較1、 小魚與大魚有什么相同與不同地方？相同：（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。不同：（1）、形狀不同；（2）、魚游的姿勢不同；（3）、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、 嘗試找找身邊的媒材進行海底世界設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、 學(xué)生互相研究解決問題；3、同一魚

26、類的物象形態(tài)選擇；3、 嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。二、 創(chuàng)作與評價1、 小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。服裝設(shè)計師教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)運用不同的材料制作服裝2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識教學(xué)重點、難點運用不同的材料制作服裝運用工具進行服裝裁剪、拼貼。課前學(xué)生準備1、 各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。教學(xué)流程1、參觀小小時裝店：（課前準備）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點?！斑@些服裝有什么特別的地方？”（2）引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。（2） 引導(dǎo)學(xué)

27、生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。2、 想像討論：“如果你是設(shè)計師你想設(shè)計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”3、操作指導(dǎo)：（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。（3） 大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。4、欣賞表演：我的服裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺步，展示自己設(shè)計的服裝。 彩豆貼畫教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與動手能力。3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學(xué)重點、難點將豆貼牢固。課前學(xué)生準備1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。3、 各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤

28、豆、白蕓豆、芝麻等。4、 教學(xué)流程一、制作打底紙1、將A4紙整張貼在硬紙板上。二、畫出草稿畫1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。布貼畫教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。教學(xué)重點、難點不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料

29、，運用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。課前學(xué)生準備布角料、剪刀、膠水教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動）2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)