(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)秋天的懷念ppt (2).ppt

1、21歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難啊！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔，以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他。,秋天的懷念,史鐵生,作者介紹,史鐵生（1951-2010），中國(guó)當(dāng)代著名作家。代表作有小說(shuō)我的遙遠(yuǎn)的清平灣務(wù)虛筆記，散文我與地壇等。 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。 他寫(xiě)的我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。 2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒

2、大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是中國(guó)最令人敬佩的作家之一。,朗讀自測(cè),正確流利有感情,你從文中讀出了什么？,秋天的懷念,史鐵生,復(fù)習(xí)回顧,史鐵生，代表作有小說(shuō)_ _,散文_等。,文本中的關(guān)鍵詞、句， 有助于我們理解文本、體會(huì)情感,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句 1. 請(qǐng)找出寫(xiě)“我”不“好好兒活”的語(yǔ)句,“我的脾氣變得暴怒無(wú)常。” “望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！?“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！” “又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦地飄落。

3、”,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句 2. 請(qǐng)找出描寫(xiě)母親身體情況的語(yǔ)句,“她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。” “鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血?！?“她正艱難地呼吸著”,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句 3. 對(duì)比分析：母親為什么能克服身體上的痛苦而“好好兒活”？,母愛(ài),抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句 4. 文中母親為了讓兒子“好好兒活”做了那些努力？ 5. 兒子最后“好好兒活”了嗎？,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒

4、活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句 小組探究：何為母愛(ài)？,母愛(ài)不僅僅是愛(ài)和給予，還有一份責(zé)任，就是教育兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。 （正是她的話“好好兒活”，照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命如此精彩。）,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,細(xì)節(jié)回味： 1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 2. 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 3. 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,細(xì)節(jié)回味： 1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。,“悄悄”出

5、去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦、傷心； “偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)心。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,細(xì)節(jié)回味： 2. 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,“撲”、“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣； “忍”寫(xiě)出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤?抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,細(xì)節(jié)回味： 3. 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱?/p>

6、的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,“擋在窗前”是因?yàn)檫@位細(xì)心的母親，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。 “憔悴”既顯示了絕癥晚期對(duì)身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對(duì)母親心理的折磨； “央求”的神色表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關(guān)懷和渴望，讀來(lái)令人心酸不已。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,再讀課文，體會(huì)作者情感： 1. 品味語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。 她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,再讀課文，體會(huì)作者情感： 1. 品味語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感 可我卻一直都不知道，

7、她的病已經(jīng)到了那步田地。,“一直”表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒(méi)有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來(lái)無(wú)比悔恨的心情。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,再讀課文，體會(huì)作者情感： 1. 品味語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感 她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。,“再也”表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨心情。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,再讀課文，體會(huì)作者情感： 1. 品味語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感 看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。,“絕”“竟”表達(dá)了作者對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去毫無(wú)思想準(zhǔn)備；如今想來(lái)，追悔莫及，肝腸寸斷。,抓住關(guān)鍵詞、句，理解文本、體會(huì)情感,

8、再讀課文，體會(huì)作者情感： 2. 秋天的懷念，是對(duì)什么的懷念？,是對(duì)母親的懷念。是母親和他一起度過(guò)了美好時(shí)光，是母親給他“好好兒活”的人生信念。,小結(jié)：,母 子,深沉的母愛(ài),愛(ài)和給予 責(zé)任如何面對(duì)有缺憾的生命,子 母,懷念 愧疚與悔恨,“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推你去走走?！?“不，我不去。”,“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧?！?“什么時(shí)候？”,又是秋天，妹妹推我去 北?？戳司栈?我倆在一塊兒， 要好好兒活,文中幾次寫(xiě)到秋天看菊花？,作者為什么要反復(fù)描寫(xiě)“看花”？,“看花”是本文中心事件 “看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn) “看花”是我新生活的象征，是母親心愿的達(dá)成,課文最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？ “秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。 結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難。,文章為什么取題為秋天的懷念？,一、回憶的事發(fā)生在秋天，表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親； 二、秋天意味著“