語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)時(shí) 課件.ppt

1、,為你打開(kāi)一扇門(mén),-趙麗宏,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步感知課文 2、了解作者寫(xiě)作意圖 3、重點(diǎn)研讀第一部分,預(yù)習(xí)檢測(cè),詮釋 憧憬 裨益 廣袤 徘徊 肅穆 帷幕 熱淚沾襟,qun,chng jng,b y,mo,pi hui,m,wi,jn,趙麗宏，散文家，詩(shī)人。1951年出生于上海。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過(guò)木匠、鄉(xiāng)郵員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過(guò)萌芽雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國(guó)政協(xié)委員?，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有珊瑚生命草心畫(huà)等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文

2、學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，詩(shī)魂獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。,作者簡(jiǎn)介,寫(xiě)作背景,課文是作者為語(yǔ)文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的中國(guó)學(xué)生必讀文庫(kù)文學(xué)卷寫(xiě)的序文，文學(xué)卷共分四卷（散文卷、小說(shuō)卷、詩(shī)歌卷、戲劇卷），共200萬(wàn)字，由趙麗宏主編。序文寫(xiě)于1997年春季。這套文庫(kù)2000年已出版。文庫(kù)中，除文學(xué)卷外，還有藝術(shù)卷，社會(huì)卷，科學(xué)卷。,分析文章結(jié)構(gòu) 友情提示： 思路：議論大門(mén)初識(shí)大門(mén)打開(kāi)大門(mén),第一部分（1、2）由門(mén)談起，引入話題。 第二部分（3、4）論述打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的重要意義。 第三部分 （5） 激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門(mén)。,1、文章在人稱方面有沒(méi)有特別之處?你能用自己的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題嗎? 2、敘

3、述打開(kāi)門(mén)的條件是什么？（在文中找出原句） 解答: 1、這是書(shū)序,通篇采用第二人稱,顯得親切自然,拉近了作者與讀者的感情距離,有感染力。 2、第2段用“只要只要一定 會(huì)”句式，揭示打開(kāi)門(mén)的條件。,分組討論,研讀文本，重點(diǎn)理解第一部分 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文章致文學(xué)部分：“致文學(xué)”是從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪文學(xué)的魅力的？,討論明確： 文學(xué)可以增長(zhǎng)讀者的知識(shí) ； 文學(xué)可以打動(dòng)讀者的心靈 ； 文學(xué)可以啟迪讀者的想象 ； 文學(xué)可以引起讀者的共鳴 ； 文學(xué)可以提高自身的修養(yǎng),1、第一部分兩段的主要話題是什么？“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)”“世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)”各是什么意思？ 2、“打開(kāi)這些門(mén)”與“不想開(kāi)門(mén)探尋”形成鮮

4、明而強(qiáng)烈的對(duì)比，為什么二者所產(chǎn)生的感受和結(jié)果竟會(huì)那樣的截然相反？ 解答： 1、這兩段的話題是“門(mén)”。 “世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)”是告訴我們“世界上有種種未知的領(lǐng)域”；“世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)”是告訴我們“世界上所有的學(xué)問(wèn)都是可以探索并了解的”。 2、 “打開(kāi)這些門(mén)”與“不想開(kāi)門(mén)探尋”的鮮明對(duì)比，說(shuō)明打開(kāi)門(mén)的必要性，這樣就自然地引出了一個(gè)更深入的話題：如何打開(kāi)這些門(mén)，以“門(mén)”為喻，生動(dòng)形象。,思考,課后練習(xí),1、先解詞再造句 千姿百態(tài) 大有裨益 潛移默化 危言聳聽(tīng) 2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情的極為重要的途徑”的理解。,預(yù)習(xí)布置:,1、找出第四段的中心句子。 2、仔細(xì)研讀第四段，把寫(xiě)的好的句子用波浪 線畫(huà)出，并試著