人教部編七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2單元5.秋天的懷念課文同主題閱讀媽媽不教拿手菜

1、媽媽不教拿手菜曾穎我的一位成都媒體朋友 , 平時(shí)老給父母打電話 , 吩咐他們?yōu)樽约鹤鲞@做那 , 一副依賴心十足的樣子。有一次 , 她委托父母去鄉(xiāng)下給她采些桑葉拿回來(lái)曬干泡去火茶 , 我實(shí)在忍不住了 , 就數(shù)落她 : 都三十好幾的人了 , 依賴心還這么重 ?哪有這么懶 , 把老人們支去東跑西跑的 ?她聽后沒有辯解 , 反而笑了 , 給我講了個(gè)前段時(shí)間聽到的故事, 說一個(gè)公司的老總經(jīng)常用輪椅推著腿腳不便的母親去菜市場(chǎng)買菜 , 讓老太太替他講價(jià) , 買好菜之后 , 聽著老太太得意的嘮叨回家。 你說 , 那老總是缺錢嗎 ?他的資產(chǎn) , 把整個(gè)菜市場(chǎng)買下都沒問題 , 可為什么為老太太砍下的那一兩塊錢高興

2、呢 ?因?yàn)樗?, 這事讓腿殘?jiān)诩业膵寢層X得自己“有用” , 兒子還需要她。這個(gè)故事 , 為我心里郁積了很久的一個(gè)謎團(tuán)給出了答案 : 過去十多年 , 我在外打工 , 與父母總是聚少離多。從一個(gè)人在外 , 到后來(lái)有了小家 , 整天埋頭于工作與生活 , 偶爾偷空想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母 , 也多是胃的思念多于心的思念母親親手做的燉兔子、涼拌雞、椒麻湯圓和回鍋肉。美國(guó)電視劇人人都愛雷蒙德里 , 母親每次看到兒子時(shí) , 第一句話總是問 : “你餓嗎 ?”這和我母親何其相似 , 稍有不同的是 , 我媽媽問的是 : “你想吃點(diǎn)啥 ?”這種以食物為象征和聯(lián)系紐帶的母愛延續(xù)了很多年 , 直至去年 , 母親被查出患

3、了癌癥 , 我們?nèi)乙恢峦镀睂⑺s出廚房。 雖然手術(shù)后她的身體恢復(fù)得不錯(cuò) ,但我們依然怕把她累到。但是 , 她的拿手菜的確太好吃了 , 妻兒有時(shí)忍不住會(huì)饞她做的燒三鮮、 糖醋排骨之類的菜。 于是 , 我就有意識(shí)地向她討教學(xué)習(xí)。 她最初很高興地教我 , 還熱心地找來(lái)紙筆 , 用她那只讀過一年半小學(xué)所識(shí)不多的字為我寫菜譜 , 但寫著寫著 , 她突然停了下來(lái) , 很認(rèn)真地端詳了我很久 , 像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣 , 哽咽地問我 :“學(xué)完這些菜 , 你就不再需要媽媽了嗎 ?”我從來(lái)沒有見過母親那么無(wú)助的表情。也深深困惑于她的頭腦 , 怎么會(huì)把如此不相干的兩件事情扯成一件 , 直至聽了朋友講的那個(gè)故事 ,

4、 我才恍然大悟。從離開母親身體的那天起 , 我們每天都在成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)的過程 , 就是獨(dú)立的過程。當(dāng)我們不能爬、 不能說話 , 只能憑哭叫來(lái)提請(qǐng)求時(shí) , 只有媽媽能讀懂我們的真實(shí)需求 , 為我們提供舒適與溫飽的生存條件。 之后 , 我們?cè)谒齻兿矏偟难酃饫飳W(xué)會(huì)語(yǔ)言和走路 ; 在她們耐心的教導(dǎo)里學(xué)會(huì)自己吃飯穿衣 ; 在她們喜憂交集的期盼中讀書、畢業(yè)、參加工作 ; 又在她們的祝福聲中成家并生兒育女。 這個(gè)過程 , 是母親“作用”逐步減弱的過程 , 從一秒鐘不離的哺育 , 到逐漸成長(zhǎng)的身體獨(dú)立 , 到后來(lái)居上的經(jīng)濟(jì)能力的獨(dú)立。孩子的逐漸強(qiáng)大的過程 , 就是母親衰退的過程。而強(qiáng)大起來(lái)的孩子如果不明白此時(shí)母親的心態(tài) , 便會(huì)干出自以為是的事情 , 傷害到母親 ,第 1頁(yè)共 2頁(yè)如同我曾經(jīng)做過的那樣。聽了朋友的故事之后 , 我給母親打了電話 , 一改往日害怕她受累而刻意的客氣 , 告訴她我想吃什么 , 并請(qǐng)她幫我準(zhǔn)備。這樣做的后果 , 是時(shí)不時(shí)會(huì)收到她托人帶來(lái)的幾十斤香腸、 幾麻袋紅薯、十幾斤剝好的白果 , 這種食堂級(jí)的送貨方式 , 讓我的小家里的冰箱變態(tài)式地經(jīng)常擠滿