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銳角和鈍角,人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元,課前預(yù)習(xí)提綱: 1、一個(gè)角有（ ）和（ ）構(gòu)成，怎樣比較兩個(gè)角的大小? 2、畫一個(gè)直角，并標(biāo)出直角的符號(hào). 3、生活中能不能找出一些直角?舉例: 4、畫一個(gè)比直角大的角. 5、畫一個(gè)比直角小的角 6.在生活中試著找一些比直角大的角、比直角小的角并記下來，在課堂上和大家交流. 7、觀察下面的角小組合作，一起給這些角分分類，看看怎樣分比較好，并說出你的理由。 你能給他們?nèi)∫粋€(gè)名字嗎？ 比直角小的角叫（ ）， 比直角大的角叫（ ） 怎樣判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角？ 我會(huì)找出生活中的銳角、直角、鈍角。,1,2,3,4,5,6,直角,銳角,鈍角,才藝展示： 1、動(dòng)手畫一畫，小組比一比 （）請(qǐng)大家用直尺和三角板畫出一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。 （）以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個(gè)銳角和鈍角。 2、動(dòng)手做一做，小組比一比 （1）用紙折一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。 （2）用活動(dòng)角做一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角 3、動(dòng)手拼一拼，小組比一比 （1）用三角板拼出一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。 （2）把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。,小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)要求：應(yīng)用直角、銳角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。先構(gòu)思，再動(dòng)手畫，比一

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