第2次什么的作文范文

1、第2次什么的作文范文 以下內(nèi)容為家家樂(lè)學(xué)校六年級(jí)春季學(xué)期第二次階段復(fù)習(xí)學(xué)生優(yōu)秀作文習(xí)作范例，點(diǎn)評(píng)者均為家家樂(lè)學(xué)校語(yǔ)文老師。 心中的美景 測(cè)115班 熊梓含 兒時(shí)，我經(jīng)常趟過(guò)那條小河，與伙伴在那條小河邊玩耍。而在五歲那年，我搬了家，就沒(méi)在記起過(guò)，去過(guò)。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我再次看到了它，感受了它。雖然我離開(kāi)它了很久，但我還模糊地記得它的樣貌。 那次，父親帶我到郊外游玩，大約走了十幾公里，來(lái)到了一片郊區(qū)，我望著外面，看到外面的綠樹(shù)不是很茂密，更多的還是溪水流淌，我對(duì)這聲音很熟悉，便叫父親停車，我走進(jìn)去，一派清新的氣象，綠油油的草地上長(zhǎng)了許多不知名的小花。這兒變了，這變得美麗了。遠(yuǎn)處的小河清澈見(jiàn)底，幾

2、只蝴蝶在小河上嬉戲，倒映在河中很美麗，我腳下的泥土也變得肥沃了，這一切讓我感覺(jué)更加自然，清新 我終于又看到了它，它似乎長(zhǎng)大了，和我一樣，也變得美麗了，我希望能再次到那兒。 點(diǎn)評(píng)： 小作者有一雙能在平凡生活中發(fā)現(xiàn)美的眼睛她筆下的小河并無(wú)奇特之處，可作者卻賦予了它獨(dú)特的美，因?yàn)檫@條小河流淌過(guò)作者的兒時(shí)，承載了作者的成長(zhǎng)與歡樂(lè)。懷念小河、重返小河在作者的回憶中緩慢浮現(xiàn)，極像一部電影，無(wú)論鏡頭如何切換，都充斥著濃濃的眷戀之情。文章的文筆清新淡雅，結(jié)構(gòu)新穎別致，尾段與首段遙相呼應(yīng)，讀來(lái)余味無(wú)窮。 心中的美景 測(cè)35班 張琪悅白 夏季，翠湖的荷花爭(zhēng)奇斗艷，很是討人喜歡。 一天我去翠湖看荷花，當(dāng)時(shí)的雨下得很

3、大，如同天河傾斜而下。那粉嫩的，嬌弱的荷花被雨點(diǎn)抽打著，彎著腰，就像喘不過(guò)氣一樣。雨水狠狠的踩在荷花脆弱的花瓣上?；ò曷淞讼聛?lái)，慢慢地飄在水上。那就像我啊。我苦笑。 此時(shí)的情景是這樣的：滾滾的烏云怒吼著，荷花不時(shí)垂下頭，因此，整個(gè)世界如同就是荷葉的王國(guó)。那水珠落在荷葉上，如同一根羽毛落在石壁上一樣，對(duì)荷葉沒(méi)有任何影響。那又像誰(shuí)？ 突然，我怔住了：一片荷葉慢慢彎了下去，不偏不倚地遮在荷花上，為荷花擋風(fēng)遮雨。不！不只是這一片，滿地的荷葉都彎下了腰，為了保護(hù)荷花而不惜粉身碎骨。我眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)熟悉的人 我淚流滿面。這荷葉不正如同我那堅(jiān)韌的母親嗎？她一直給我無(wú)私的關(guān)懷，我卻從未有感激之心。我轉(zhuǎn)過(guò)身沖

4、向媽媽：我要給她一個(gè)大大的擁抱。 點(diǎn)評(píng)： 寫(xiě)荷的作文何其多？小作者與其說(shuō)是寫(xiě)荷，不如說(shuō)是寫(xiě)情。本文按照作者情感的變化層層推進(jìn)小作者因喜歡荷而在大雨中去“賞荷”，見(jiàn)朵朵花瓣被雨點(diǎn)踐踏而“憐荷”，再由荷葉護(hù)花這一景象感悟母親正如荷葉般愛(ài)護(hù)自己，心生感激、自責(zé)，可謂“悟荷”。本文使用了大量的修辭手法，刻畫(huà)細(xì)致入微，寫(xiě)荷旨在表達(dá)母愛(ài)，立意深刻，扣人心弦。 心中的美景 測(cè)79班 張瀟予 看過(guò)不少名山大川，可令我印象最為深刻的，就是蘇州的天平山了。 初入天平山，大片的楓葉映入眼簾。深秋時(shí)節(jié)，楓葉有的紅艷似火，有的黃燦如金，有的翠綠如黛，層林盡染，仿佛道盡它的飽經(jīng)風(fēng)霜。使我感慨萬(wàn)千。 登山途中，風(fēng)景美妙，可

5、山里的味道才是最獨(dú)具特色的。微風(fēng)里帶來(lái)秋的氣息，混合著成熟果子的清香，濃郁的稻花香，還有輕微泥土的芳香。幾種味道的混合竟然如此融洽，那種集香甜、清新、芬芳為一體而有富有大自然特色的氣息，令我無(wú)限遐想。 登上山峰，眺望著山下寧?kù)o的湖泊和大片楓葉林，鳥(niǎo)兒不時(shí)越過(guò)頭頂，帶去一切煩惱。心沉浸在美景中，我不由得想，做人不也是一樣的嗎？只有登上山峰，才能以最佳視角欣賞無(wú)限美景。 點(diǎn)評(píng)： 作者通過(guò)移步換景的順序?qū)懥顺跞胩炱缴?、登山途中、登上山峰的所?jiàn)所聞，使文章更富立體感。作者抓住游覽天平山的具體時(shí)節(jié)和景色特點(diǎn)，為我們從視覺(jué)和嗅覺(jué)角度描繪了色彩各異的楓葉，芬芳馥郁的山林氣味，讓人仿佛置身其中。而當(dāng)作者登上峰

6、頂，看到的不僅是腳下的如畫(huà)美景，更從登山之中領(lǐng)悟到了做人要奮斗不息的道理，使整篇文章得到了哲理的升華。 心中的美景 測(cè)32班 張若迪 江南很美，有詩(shī)人這樣贊嘆過(guò)它的風(fēng)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！庇性?shī)人這樣贊嘆過(guò)它的雨: “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！庇性?shī)人贊嘆過(guò)它的湖：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笔廊私詯?ài)美的東西，詩(shī)人如此，我亦是如此。 江南的建筑古色古香，一般由黑、白、灰構(gòu)成。這里的人們伴水而生，依水而存。古樸素靜的烏篷船緩緩蕩漾過(guò)時(shí)光的河流。遇水搭橋，大大小小的橋成千上萬(wàn)，都是由石板鋪成，經(jīng)歷了歲月的洗滌，倒影在河中微微搖晃。 江南，晴時(shí)滿樹(shù)花開(kāi)，雨時(shí)一湖漣漪。微風(fēng)

7、穿越指尖，沿途每一條小巷都有詩(shī)情畫(huà)意。江南，就是我心中的那份向往。 點(diǎn)評(píng)： 江南之美，千年以來(lái)為眾多文人所描繪表達(dá)，詩(shī)歌是最能體現(xiàn)江南美麗風(fēng)景的載體，作者選取歷代詩(shī)人描繪江南美景的絕妙詩(shī)句，通過(guò)他人筆下千古流傳的佳作，來(lái)引出心中的美景。江南的青石黑瓦，小橋流水，風(fēng)花晴雨如同一幅幅水墨畫(huà)在作者筆尖暈開(kāi)，呈現(xiàn)在我們眼前。孕育了燦爛文化的江南美景自然是包羅萬(wàn)象的，不論何時(shí)，不論何地，江南的美景總能在不經(jīng)意間陶醉我們每一個(gè)人的心，這便是作者心中對(duì)江南之美的感悟理解。 心中的美景 測(cè)126班 盧雨軒 生活中的美隨處可見(jiàn)，我們的眼睛要去發(fā)現(xiàn)美，我就因此而發(fā)現(xiàn)一處美景。 假期，我來(lái)到了萬(wàn)溪沖，這時(shí)梨花盛開(kāi)，

8、蜂蝶飛舞。進(jìn)入景區(qū)，大片大片的梨樹(shù)映入眼簾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛踏入了一個(gè)銀裝素裹的世界。走進(jìn)一看，梨花在微風(fēng)中翩翩起舞，搖晃著小腦袋，可愛(ài)極了。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的，潔白無(wú)瑕。來(lái)到樹(shù)下，眼前的梨花一枝獨(dú)秀，仔細(xì)一看，花瓣白里透黃，白里透粉。一瓣，兩瓣，三瓣，四瓣，五瓣。好像著了迷似的，留戀不舍。離開(kāi)的時(shí)候，一路繁花相送，花瓣落在我的頭上，肩上，手心里，訴說(shuō)著離別。 梨花，雖然沒(méi)有牡丹名貴，也沒(méi)有梅花的傲骨，但它有著素靜純潔的白。 哦，白色的梨花，白色的萬(wàn)溪沖！ 點(diǎn)評(píng)： 作者寫(xiě)萬(wàn)溪沖的梨花，抓住了梨花的顏色和數(shù)量，為我們營(yíng)造了一個(gè)繁花似錦的潔白世界。作者對(duì)梨花的描寫(xiě)，運(yùn)用了大量的修辭手法，使梨花變成了可

9、愛(ài)活潑的天使，由梨花構(gòu)成的景色也深深吸引住了作者的眼球，以至于離別之時(shí)作者對(duì)他們戀戀不舍。在作者看來(lái)，景色之美不僅僅在于它的外在，真正的大美在于其與生俱來(lái)的內(nèi)涵，所以，萬(wàn)溪沖的梨花之所以在作者腦海之中久久縈繞，是她身上素凈純潔的韻味讓人們感受到了“一片冰心在玉壺”的詩(shī)意。 平時(shí)我們常說(shuō)作文書(shū)寫(xiě)好，養(yǎng)眼；作文文句好，養(yǎng)口；作文立意好，養(yǎng)心。能做到書(shū)寫(xiě)、文句和內(nèi)容兼?zhèn)?，才能稱為好作文。 1、書(shū)寫(xiě)好 好的文面，是外在美，整體印象好。這里所說(shuō)的書(shū)寫(xiě)好是指：書(shū)面整潔、規(guī)范，字可以不漂亮，但一定要能看清楚。 一筆一畫(huà)，給文章穿上干凈的“外衣”，看著賞心悅目，一種美感油然而生！ 2、文句好 語(yǔ)句可以不華麗；但一定要通順、生動(dòng)。讀來(lái)令人口中生津，回味無(wú)窮！ 其中沒(méi)有任何修飾，但讀這樣通暢的文字，卻朗朗上口，渾身有說(shuō)不出的輕松愉悅！ 3、立意好 立意就是作文的靈魂，一定要鮮明而有感染力。可以抒