初中科學(xué)探究方法匯總

1、初中科學(xué)探究方法匯總控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、模型法、科學(xué)推理法、比較法、類比法、圖像法等，是初中物理常用的研究方法。一.控制變量法:所謂控制變量法,就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題。 這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次實驗只有一個條件不相同，若兩次實驗結(jié)果不同，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān)。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同?？刂谱兞糠ㄊ侵袑W(xué)物理中最常用的方法，也是中考出題最多的方法。示例：1.蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)2.滑

2、動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)3.液體壓強(qiáng)的大小與哪些引速又關(guān).4.浮力的大小與哪些因素有關(guān)5.壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)6.滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)7.動能的大小與哪些因素有關(guān)8.重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)9.導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)10.探究電流與電壓的關(guān)系11.探究電流與電阻的關(guān)系12.探究電流做功的多少與哪些因素有關(guān)13.探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)14.探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)二.等效替代法 在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果 ，這種研究方法就是等效法。 等效替代法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)

3、象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個較為復(fù)雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。例如我們學(xué)過的等效電路、合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等 3. 轉(zhuǎn)換法對于不易研究或不好直接研究的物理問題，而是通過研究其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象、效應(yīng)、作用效果間接研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。如根據(jù)電流的熱效應(yīng)來認(rèn)識電流大小，根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認(rèn)識磁場等 擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運(yùn)動；可以通過

4、電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮盹@示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱；可以通過敲動音叉所引起的乒乓求球的彈開來說明一切發(fā)聲體都在震動等 示例：1.研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系(我們無法直接感知內(nèi)能的變化,只能轉(zhuǎn)換成測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化)；2.在研究電熱與電流電阻的因素時,將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度；3.我們在研究電功與什么因素有關(guān)的時候,將電功轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度；4.在我們回答動能與什么因素有關(guān)時,我們將動能轉(zhuǎn)化為小木塊在平面上被推動的距離,距離越遠(yuǎn)則動能越大。注意：等效法與轉(zhuǎn)換法很相似，有什么區(qū)別呢？請觀察：轉(zhuǎn)換法: 電流大小 燈泡亮度; 磁場 小磁針偏轉(zhuǎn)等效替代法: 分力 合力 小石塊體積 排開水的體

5、積;小結(jié)： “等效替代法” 中相互替代的兩個量種類相同，大小相等，而“轉(zhuǎn)換法”中的兩個物理量有因果關(guān)系,并且性質(zhì)往往發(fā)生了改變。4. 理想模型法實際現(xiàn)象和過程一般都十分復(fù)雜,涉及到眾多因素,采用模型方法可起到簡化和純化的作用.忽略次要因素,從復(fù)雜事物中抽象出理想模型,合理近似的反應(yīng)所研究事物的本質(zhì)特征,這種研究問題的方法叫理想模型法. 示例：1光線(光線是看不見的,我們使用一條看得見的實線來表示,就將問題簡化利用了理想化模型)2磁感線3.電路圖是實物電路的模型4.力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。5.實驗室常用手搖交流發(fā)電機(jī)及掛圖來研究交流發(fā)電機(jī)的原理和工作過程6.研究連通器原理時

6、用到液片模型。研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時建立原子核式結(jié)構(gòu)模研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時建立原子核式結(jié)構(gòu)模型。例題：以下是物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實例：(1)在研究磁場時，引入磁感線;(2)在研究物體受幾個力時，引人合力；(3)在研究電流時，將它比作水流；(4)在研究光時，引入光線。前面幾個實例中，采用“建立理想模型法”的是（ ）A.（l）（3） B.（2）（3） C.（1）（4） D.（3）（4）五科學(xué)推理法推理法是根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過想象和推理對未知的現(xiàn)象做出科學(xué)的推理和預(yù)見.推理法是在觀察實驗的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的。 理想實驗是研究物

7、理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量的可靠的事實為基礎(chǔ),以真實的實驗為原形,通過合理的推理得出物理規(guī)律.在進(jìn)行牛頓第一定律的實驗時，當(dāng)我們把物體在越光滑的平面運(yùn)動的越遠(yuǎn)的知識結(jié)合起來我們就推理出，如果平面完全光滑物體將永遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動。如：在真空不能傳聲的實驗時，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)空氣越少，傳出的聲音就越小時，我們就推理出，真空是不能傳聲的。5. 類比法類比法是指將兩個相似的事物做對比，從已知對象具有的某種性質(zhì)推出未知對象具有相應(yīng)性質(zhì)的方法.類比法在物理中有廣泛的應(yīng)用。所謂類比，實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能

8、相同或相似的一種邏輯思維。在物理教學(xué)中，類比方法可以幫助理解較復(fù)雜的實驗和較難的物理知識。例題：19世紀(jì)末，湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，將人們的視線引入到了原子的內(nèi)部，由此，科學(xué)家們提出了多種關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的模型。通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最接近的是A西紅柿 B西瓜 C面包 D太陽系【典例探究1】圖2甲是水流形成圖，我們對電流的成因（圖2乙）的認(rèn)識是通過分析圖甲中水流的成因來了解的，這種方法在物理學(xué)中稱為（ ）A. 比較法 B.類比法 C.等效法 D.控制變量法【典例探究2】如圖所示的波點氣球可以形象地說明宇宙大爆炸學(xué)說,氣球上的白點代表宇宙中的_,該實驗應(yīng)用的主要科學(xué)方法是_(選下列其中一項,填字母).A. 等效法B.類比法C. 轉(zhuǎn)化法D.對照法。答案：天體、 B。七.圖象法利用圖象這種特殊且形象的數(shù)學(xué)語言工具,來表達(dá)各種物理現(xiàn)象的過程和規(guī)律,這種方法叫圖像法.物理圖象不僅可以使抽象的概念直觀形象，動態(tài)變化過程清晰，物理量之間的關(guān)系明確，還能表示出用語言難以表達(dá)的內(nèi)涵。8、 觀察比較法在對各種物理現(xiàn)象、物理實驗進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，和認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)（或?qū)ο螅┻M(jìn)行比較，得出結(jié)論的方法叫觀察比較法?！镜淅骄俊肯旅媸切∮钔瑢W(xué)在物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實例：（1）在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點；（2）根據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類