2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)優(yōu)質(zhì)范例

1、2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)優(yōu)質(zhì)范例 學(xué)會(huì)反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì),也是教師不斷成長(zhǎng)的階梯。下面是為大家準(zhǔn)備以下小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)的內(nèi)容，希望對(duì)你們幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)第一篇教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。能力目標(biāo)初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。情感目標(biāo)結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)關(guān)鍵:從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)增加感性認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備:多媒體課

2、件，動(dòng)物卡片，各類小實(shí)物。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1、小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，看看老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)什么故事。播放課件:。老師給大家?guī)?lái)了一些卡片，看看畫(huà)的是什么?想想它們分別可以在什么地方?(抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂(lè)-只設(shè)置音小而活潑的音樂(lè))。10、剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，特給你們帶來(lái)了一些禮物(出示四個(gè)藍(lán)子，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋。)將四個(gè)籃子放在講臺(tái)上，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取。11、現(xiàn)在，每個(gè)小組都挑了一籃禮物，不過(guò)上課前(老師在裝禮物的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了，所以裝得亂七八糟的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的給物體分類的方法，將籃子里的禮物

3、進(jìn)行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學(xué)擺得又對(duì)又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸?12、學(xué)生自由分類整理13、小組演示:你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名同學(xué)來(lái)告訴大家:你們是怎么分的:分了幾類?為什么這樣分?a、按顏色分類:將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類b、按形狀分類:將籃子里三角形、圓形、長(zhǎng)方形積木分類擺好。3類c、按大小分類:將籃子里的柚子、蘋(píng)果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書(shū):大小(也可能學(xué)生會(huì)按種類分，師應(yīng)予以肯定。板書(shū):種類)d、按用途分類:牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子)4類。板書(shū):用途14、分別給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于說(shuō)得特別好的學(xué)

4、生給予握手的表?yè)P(yáng)(老師在走下講臺(tái)時(shí)，巧妙而不露痕跡的將講臺(tái)早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開(kāi))。15、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了，誰(shuí)來(lái)幫老師收拾一下?(請(qǐng)生上臺(tái)收拾，讓生歸類按格子放好，教師給予表?yè)P(yáng))(一本課外書(shū))16、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來(lái)幫幫他吧?你們看，小猴子的家里有一個(gè)書(shū)桌和玩具架，還有學(xué)習(xí)用品和玩具，它們放得真亂啊!這些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢?a我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里?b這地上的筆應(yīng)放在哪兒?c這個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適?d這書(shū)桌上還有兩個(gè)玩具也應(yīng)該擺放在哪兒?e這個(gè)文具盒放在書(shū)桌中間會(huì)給寫(xiě)作業(yè)帶來(lái)

5、不方便，那么，放在哪兒最好呢?f這些書(shū)應(yīng)擺放在哪兒?g這個(gè)書(shū)包呢?(課件出示課文插圖一，抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)物體放到合適的位置)(完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑:“太舒服了，謝謝你們!”17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書(shū)包的東西進(jìn)行分類?請(qǐng)大家把書(shū)包拿出來(lái)，比一比，看誰(shuí)整理得又快又好。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)小能人活動(dòng)，小朋友們，請(qǐng)把你們的書(shū)包拿出來(lái)，用我們剛學(xué)到的方法進(jìn)行整理。(準(zhǔn)備幾面寫(xiě)有“小能人”字樣的彩旗，誰(shuí)整理得好而快就獎(jiǎng)勵(lì)他一面旗幟。18、總結(jié):這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來(lái)分類，在生活中，我們給物體

6、分類時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如:物體的大小、用途、種類只要大家能說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛?。我們都可以?duì)物體進(jìn)行分類，今天回家之后，請(qǐng)大家對(duì)自己的房間進(jìn)行分類整理。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)第二篇教學(xué)內(nèi)容：p56、p57頁(yè)8和9的加減法教學(xué)目的：1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感重點(diǎn)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識(shí)1、8的加減法a、獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件

7、圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算？寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？b、評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？c、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好？三、練習(xí)1、動(dòng)畫(huà)演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫(xiě)出

8、幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。用小青蛙找家或摘蘋(píng)果的游戲來(lái)完成。四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)第三篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)十個(gè)十個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)百的組成，初步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法。2、通過(guò)百數(shù)圖，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法。3、讓學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方法認(rèn)識(shí)與掌握百的分拆，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百的組成，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，百數(shù)圖教學(xué)過(guò)程：一、引入1、媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。2、出示10袋面包，問(wèn)學(xué)生：一共有

9、幾個(gè)面包？你是怎么數(shù)的？3、引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)十是1個(gè)百。板書(shū)：10個(gè)十是1個(gè)百。4、追問(wèn)：誰(shuí)知道100里面有幾個(gè)十？5、討論：如何把100這個(gè)數(shù)放到數(shù)位表中呢？二、展開(kāi)出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？讓學(xué)生觀察百數(shù)圖，討論自己的數(shù)法，并交流。完成右邊的練習(xí)，并一起朗讀。三、深入1、在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢。2、用教學(xué)軟件“百數(shù)圖”依次演示。3、小組討論：可以用什么方法做這些題目？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)1個(gè)十加1個(gè)十等于2個(gè)十，2個(gè)十是20。或者因?yàn)?+1=2，所以10+10=20）4、在小組內(nèi)交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5、出示：40-10=？5

10、0-20=？70-40=？30-20=？90-50=？讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法，然后全班進(jìn)行交流。6、小結(jié)：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們通過(guò)自己動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)的加減法的計(jì)算方法，做題目的時(shí)候你可以選擇自己喜歡的方法來(lái)做。7、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成第4題，比一比誰(shuí)計(jì)算的正確率。做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)你是怎么想的？8、完成第5題前面3欄，要求在計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，比一比誰(shuí)的速度最快。每一小組全對(duì)并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。9、第5題的后面2欄，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并

11、與小伙伴們進(jìn)行討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你都有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)第四篇一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育新課程教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第2324頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過(guò)程，會(huì)有適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。（2）使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)每人學(xué)生說(shuō)出計(jì)算415的過(guò)程。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)有數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法五、教法、學(xué)法情景教學(xué)法依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教材特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化重組，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景。興趣是的老師。再導(dǎo)入新課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)十分

12、熟悉而有趣的動(dòng)感畫(huà)面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到了處。直觀演示法低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動(dòng)直觀的畫(huà)面。所以，我設(shè)計(jì)的練習(xí)都憑借直觀的畫(huà)面，讓每個(gè)學(xué)生在輕松活潑氛圍中積極思考，主動(dòng)發(fā)展。合作交流，主動(dòng)發(fā)展新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，再鞏固、內(nèi)化的過(guò)程中創(chuàng)造一種師生平等和諧的。課堂氣氛，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神。六、教具準(zhǔn)備：樹(shù)林情景圖、p24做一做的圖片（做成課件）七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。先出示一個(gè)多媒體的動(dòng)感畫(huà)面；然后老師導(dǎo)入：今天，老師帶大家

13、到美麗的大樹(shù)林里看看請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。最后交流匯報(bào)：大樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥(niǎo)。我看到樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只，合起來(lái)就是5只，列式為：415（只）老師根據(jù)學(xué)生的回答出示：415（只）。（二）合作交流，探索發(fā)現(xiàn)（1）老師導(dǎo)入：4加1等于5，你們是怎樣算出來(lái)的？我主要采用以下的教學(xué)流程：讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。小組交流，探討多種算法。全班交流，代表匯報(bào)。學(xué)生可能有以下的說(shuō)法：第一種：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來(lái)的。第二種：我是數(shù)手指頭或小棒算出來(lái)的。第三種：我會(huì)心算。第四種：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只了。第五種：原來(lái)有4只小鳥(niǎo)，

14、又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，合起來(lái)就是5只小鳥(niǎo)，4和1組成5，所以41=5。（給予高度的評(píng)價(jià)）（2）對(duì)學(xué)生的回答，老師都給予充分的肯定；最后提出質(zhì)疑：一道題有很多的算法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種算法？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（3）最后小結(jié)：老師介紹自己喜歡用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算，因?yàn)檫@樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便、比較快。（三）分層練習(xí)，辨析算理（1）第一層練習(xí)：教科書(shū)24頁(yè)上做一做的第1題。把左、右兩幅圖制成電腦課件，直觀展示貓的活動(dòng)情景。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察然后同桌互相說(shuō)說(shuō)圖意再填上數(shù)，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法最后，可將算式3252+3=5排列起來(lái)，如：325。讓學(xué)生比較異同，使學(xué)生直觀感知交換兩個(gè)加數(shù)的

15、位置和不變這一規(guī)律。24頁(yè)第2題也是通過(guò)（看圖說(shuō)圖意填數(shù)說(shuō)計(jì)算方法）的過(guò)程進(jìn)行練習(xí)，最后把算式排列起來(lái)，加深感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。27頁(yè)第4題的練習(xí)方式和前面兩道題基本相同。（2）第二層練習(xí)：聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉一些生活中用加法算式表示的事例，如：今天早上我吃了2個(gè)蘋(píng)果，下午又吃了1個(gè)，一共吃了多少個(gè)蘋(píng)果？今天媽媽買(mǎi)了3條金魚(yú)回來(lái)，爸爸又買(mǎi)了2條，合起來(lái)有幾條金魚(yú)？（3）第三層練習(xí)：分組進(jìn)行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫(huà)。小組合作，比一比哪個(gè)小組算得快，圖畫(huà)拼得最美，最后由學(xué)生互相評(píng)選出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)一面勝利紅旗。（四）總結(jié)、歸納：先詢

16、問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？最后質(zhì)疑。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)第五篇教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。2、學(xué)會(huì)1元以下小面額人民幣之間的兌換。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，收到勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。各種面額人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。核心問(wèn)題這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買(mǎi)下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買(mǎi)下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買(mǎi)。教學(xué)過(guò)程一、情境引入看老師給你們帶來(lái)了什么？（儲(chǔ)蓄罐）儲(chǔ)蓄罐有什么作用？

17、（存錢(qián)）錢(qián)可以用來(lái)干什么？（買(mǎi)很多東西）錢(qián)的作用真大，我們要愛(ài)護(hù)錢(qián)，不浪費(fèi)錢(qián)。在我們國(guó)家，把錢(qián)叫做人民幣。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣（板書(shū)課題）二、探索新知1、看，這是商店出售的一種糖，這么多需要1元人民幣，請(qǐng)你找出課前準(zhǔn)備的人民幣的學(xué)具中面額為1元的人民幣。你怎么知道這是1元的？生：（硬幣）寫(xiě)著1，單位是元生：（紙幣）這也是1元，上面寫(xiě)著“1”，還寫(xiě)著“壹圓”“壹圓”就是“一元”的大寫(xiě)2、如果只買(mǎi)其中1顆糖，用1元買(mǎi)合適嗎？生：不合適，太大了為了解決這個(gè)問(wèn)題，就有了比元小的。單位“角”?？匆豢茨闶种朽]那些是用角作單位的？你怎么知道他是x角的？它有什么特點(diǎn)？3、這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買(mǎi)下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買(mǎi)下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買(mǎi)。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角