人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文課件　獅子和鹿１

1、,28*獅子和鹿,人教新課標(biāo)三年級(jí),教學(xué)目標(biāo),1、能有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)朗讀，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 3、教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì)故事中所講述的道理。,閱讀提示：1、自讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？2、與同桌互助，找出生字、新詞，多讀幾遍，把它們讀準(zhǔn)確。,學(xué)生自由讀課文,課文講了一個(gè)什么故事，你受到什么啟發(fā)？,1、可以就課文的內(nèi)容來(lái)談， 2、也可以聯(lián)系實(shí)際舉生活中的事例，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。,朗讀課文,鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，是什么事情呢？ 體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。通過(guò)這件事中，你有什么樣的感

2、受？ 你碰到過(guò)類(lèi)似的事嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？,叢林中，住著一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？” 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”,??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！,勻稱,精美別致,美麗的珊瑚,美麗的珊瑚,一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，

3、怎么配得上這兩只美麗的角呢！”,撅起了嘴，皺起了眉頭,鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。,逼近,鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木從中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美

4、麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”,兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！,外貌好看不一定是有用的， 雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用,有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn)，在不同 的情況下，優(yōu)點(diǎn)就可能變成缺點(diǎn)， 也不能因?yàn)橛行〇|西存在某 些缺 點(diǎn)而看不見(jiàn)它的優(yōu)點(diǎn)。,把課文和陶罐和鐵罐作比較學(xué)習(xí)，把兩篇課文聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)共同之處。,陶罐和鐵罐，說(shuō)一說(shuō)課文說(shuō)明了什么道理，再想一想本課講了什么道理。,共同點(diǎn)是兩篇課文告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題， 正確對(duì)待自己和別人； 表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明道理。,讀一些寓言故事。 閱讀同步練習(xí)中的公雞和母雞一棵大樹(shù)死了爸爸教我動(dòng)腦筋等課文。 然后開(kāi)個(gè)故事會(huì)，讓學(xué)生講寓言故事，再說(shuō)一說(shuō)故事所講的道理