語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《桃花心木》ppt.ppt

1、體裁：散文,常綠喬木，樹皮淡紅褐色。多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹,原產(chǎn)南美洲，中國(guó)南部也有栽培。樹高可達(dá)50米。,莫名其妙：,沒有人能說明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。,解釋詞語：,從從容容：,非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；。文中用來形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。,言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。 文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。,語重心長(zhǎng)：,課文是怎么介紹桃花心木的呢？,1、桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹林。 2、所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。

2、3、現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。,找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語,樹形優(yōu)美 高大而筆直 優(yōu)雅自在 勃勃生機(jī) 僅及膝蓋,樹形優(yōu)美 、 高大而筆直 、優(yōu)雅自在、 勃勃生機(jī) 的是長(zhǎng)到了的，而 僅及膝蓋則是。,一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹形優(yōu)美 、 高大而筆直 、優(yōu)雅自在、 勃勃生機(jī) 的參天大樹的呢？,畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句。,1、樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。 2、他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。 3、更奇怪的是，桃花心木苗有

3、時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。,讀了這些語句，一個(gè)詞語深深地烙在我們 的腦海里，也烙在了作者的心里。那就是,奇怪,哪些地方讓你感到奇怪?,1、澆樹間隔的時(shí)間沒有規(guī)律。 2、澆水的量沒有規(guī)律。 3、來的時(shí)候總會(huì)帶補(bǔ)種的樹苗。,看到種樹人奇怪的舉動(dòng)，作者也疑惑重重。找出來讀一讀。,但是，懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？ 但是，忙人怎么可能做事情那么從從容容？ 到底應(yīng)該什么時(shí)間來?多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？,種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水

4、只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。,找出種樹不按規(guī)律的原因,1、種樹是百年的基業(yè)，要讓樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。 2、種樹人沒有任何規(guī)律地給桃花心木的樹苗澆水，是在模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)“不確定”的生存環(huán)境。 3、樹木只有適應(yīng)了這種“不確定”的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會(huì)長(zhǎng)成百年的大樹。,如果種樹人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？,“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法

5、深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?種樹人的這番話有事實(shí)可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？,種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。,因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了。,種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給予作者深刻的啟示。,不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心

6、。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。,樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？,（樹木的“不確定”是指天氣變化無常，人的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。）,舉些生活中的例子來說一說,一場(chǎng)意外的車禍可能奪走一個(gè)人的雙腿；可能 因生病而雙目失明；一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難， 可能讓人妻離子散,整句的意思,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。,課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)。 桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，以此體會(huì)到文章在表達(dá)上借物喻人的方法。,克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。,-邱吉爾,讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達(dá)什么見解？,課文寫一個(gè)種樹人讓樹木學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)