高二生物生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)3

1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),教學(xué)目標(biāo),1：應(yīng)用：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn) 2：應(yīng)用：研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義,導(dǎo)課,1、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)由哪幾部分組成？ （非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者） 2、什么叫食物鏈 和食物網(wǎng)？ 3、下面這條食物鏈表達(dá)什么意思？ 生產(chǎn)者 初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 a 相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間是捕食關(guān)系。 b 后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)以前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)為食。 c 后一個(gè)從前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)獲得物質(zhì)和能量。,一、能量流動(dòng)的概念,問：什么叫生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)？ （指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、散失過程。） 二、能量流動(dòng)的過程 生產(chǎn)者 初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 三級(jí)消費(fèi)者 （植物）

2、（植食動(dòng)物） （肉食動(dòng)物） （肉食動(dòng)物） 分解者 呼吸,。,呼 吸,設(shè)疑：1、生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪來？,（來自太陽能。通過植物的光合作用，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中。） 2、能量流動(dòng)的渠道是什么？ （食物鏈和食物網(wǎng)。） 3、生產(chǎn)者固定的太陽能有哪些去處？ （呼吸消耗、下一營養(yǎng)級(jí)同化、分解者分解。） 4、每個(gè)營養(yǎng)級(jí)獲得和傳遞能量的方式相同嗎？ （每個(gè)營養(yǎng)級(jí)均以同化作用獲得能量，傳遞方式基本相同，最高營養(yǎng)級(jí)只有呼吸消耗和分解者分解。）,生產(chǎn)者 464、6,分解者 14、6,植食性動(dòng)物 62、8,呼吸 122、6,未利用 327、3,肉食性動(dòng)物 12、6,太陽能,未利用,微量,96、3,

3、12、5,2、1,293,18、8,29、3,7、5,5、0,賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解,分析：1、第二營養(yǎng)級(jí)獲得第一營養(yǎng)級(jí)所同化能量的百分比是多少？,2、第三營養(yǎng)級(jí)獲得第二營養(yǎng)級(jí)所同化能量的百分比是多少？ 3、能量在相鄰的營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效在多大范圍內(nèi)？ （13、5% 。20% ，10%20%） 歸納：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。 1、能量只能從上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，不能 反向流動(dòng)。 2、逐級(jí)遞減的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)利用。,能量金字塔示意圖,思考,1、什么叫能量金字塔？ （單位時(shí)間內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值由底到高繪制的圖形） 2、能量金字塔可以

4、說明什么問題？ （在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)的過程中消耗的能量就越多，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的。） 3、如果以生物體的數(shù)目來表示能量金字塔，有無例外？ （有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。如：海洋中的浮游植物與浮游動(dòng)物之間；一棵大樹與樹上的昆蟲、鳥類之間。）,四、研究能量流動(dòng)的意義,閱讀課本91頁。 思考：草原如何放牧，才能達(dá)到產(chǎn)畜量高又不會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化？ （合理確定載畜量，滅鼠、滅蟲） 歸納：合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?例題,1、 在草 兔 鷹這條食物鏈中，若鷹每增加10千克，至少要消耗草多少？ （10 20% 20%=1000） 2、生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

5、中，構(gòu)成塔基的一般是： A初級(jí)消費(fèi)者 B、生產(chǎn)者 C、次級(jí)消費(fèi)者D 、分解者 3、在一個(gè)光照和水肥充足的小島上，各種植物生長(zhǎng)茂盛，有在樹上飛躍的小型益鳥和貓頭鷹，有鼠、蛇、蛙等動(dòng)物在活動(dòng)，還有許多昆蟲、真菌和腐爛的尸體。 a、 這個(gè)小島上能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？理由是什么？ b、 小型益鳥是第幾營養(yǎng)級(jí)？在島上的食物網(wǎng)中，若以相同的植物為起點(diǎn)，貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?（是。 三。 草 鼠 貓頭鷹）,； 群控手機(jī)架 mqu91hno 碎碎的姜末。八月十五一大早，郭氏就興致勃勃地吩咐兩個(gè)女兒去鎮(zhèn)上張家肉鋪割五斤現(xiàn)宰羊肉、各樣兒的鮮菜、鮮瓜和鮮果子、特大的團(tuán)月餅、六斤普通的小月餅和二斤豆腐干兒?？?/p>

6、看雞蛋還有不少，就沒有吩咐再買。耿英不解，說：“鮮菜、鮮瓜和鮮果子就不要買了哇，俺大娘和嬸兒不是每年的八月十五都會(huì)給咱們送來不少嘛！”耿蘭也說：“就是哇娘，這些東西就不要買了。要不咱們買了，待會(huì)兒秀兒姐和妞兒姐她們又給送來不少”郭氏打斷耿蘭的話，只管高興地說：“要買，要買，娘想買，咱們今兒個(gè)都吃自己買的。待會(huì)兒秀兒和妞兒送來多少也不打緊哇，咱家這么多人，還愁吃不了！”看到娘這么高興，姐兒倆也就不再說什么了，只管按照娘的吩咐采購一通。她們把大多數(shù)的東西置買好后，用兩個(gè)好大的竹籃子裝了，“吭哧吭哧”挎了回來，把五斤新鮮羊肉、二斤豆腐干兒和所有的月餅放在堂屋的桌子上，各樣兒的鮮菜晾開了擺放在檐臺(tái)上，

7、鮮瓜鮮果子放在堂屋一邊的地上。西瓜帶不上了，姐兒倆又專門跑了一趟，用扁擔(dān)和大籮筐合抬回來放在檐臺(tái)上。匆匆吃過早飯以后，耿老爹問郭氏：“咱倆把八仙桌搬過來哇？中午吃飯需要呢！”郭氏說：“不光是吃飯需要哇，俺這收拾準(zhǔn)備的，一個(gè)桌子也是放不開的呢！”于是，倆人去南房里將八仙桌搬出來放在堂屋前，耿老爹親自幫妻子擦洗干凈了，倆人再抬起來擱兌著慢慢搬進(jìn)來，再和堂屋里原先放的那張桌子并起來放好。郭氏高興地對(duì)丈夫說：“沒有你的事兒了，去看你的那些寶貝們?nèi)ネ?！”耿老爹笑一笑，像往常一樣又下地看他的水稻去了。為了防止被家雀啄食，耿老爹讓妻子和小女兒幫忙，在稻田的周圍扎了好多草人進(jìn)行守護(hù)。這些草人都穿了衣服，戴了草帽，手里舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的小旗兒。風(fēng)一吹，還真能嚇唬走那些偷食者們呢！耿正和耿直則一心只記掛著學(xué)堂和戲臺(tái)那邊的事情，自然不關(guān)心娘和姐姐妹妹的都在準(zhǔn)備些什么過節(jié)的東西，只是按照娘的吩咐，早在幾天前就開始往家里捎帶高腳凳子了。到現(xiàn)在，擱在東西兩屋檐臺(tái)上的高腳凳子，已經(jīng)足夠三大家子的人坐了。那日早飯后，這兄弟倆還和往常一樣，放下飯碗后，就一起出門往小學(xué)堂和大戲臺(tái)那邊的工地上去了。且說留在家里的這娘兒三個(gè)。她們麻利地收拾洗刷了鍋碗瓢盆兒以后，郭氏吩咐耿英：“英子，你去用咱們過年蒸饃用的那個(gè)大面盆兒和上五升新磨的頭籮白面粉！”耿英答應(yīng)著去收拾和面了。郭