語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理之托物言志.ppt

1、不采取直白的方式，而是以物為喻，表現(xiàn)出自己的志向、情操或情感，寫(xiě)得比較含蓄，這叫作托物言志。,用托物言志手法寫(xiě)一篇作文,錦囊,三個(gè)！,物具有與人相似的特點(diǎn),第一個(gè)寫(xiě)作錦囊：,寫(xiě)作時(shí)要掌握好“物”與“志”的內(nèi)在聯(lián)系，寫(xiě)出兩者的相似點(diǎn)。根據(jù)所言之志來(lái)確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。,(1)耕牛：描寫(xiě)耕牛緊拉套繩，步履堅(jiān)定，任勞任怨。人格化地表現(xiàn)默默奉獻(xiàn)、埋頭苦干的精神。 (2)紅葉、菊花：描寫(xiě)紅葉、菊花霜凌之后葉更紅、花更艷、人更愛(ài)。擬人化地表現(xiàn)人生經(jīng)歷艱辛苦寒是一種豐富，一種收獲，一種精神財(cái)富。 (2)無(wú)名野花：描寫(xiě)無(wú)名小花繁盛艷麗，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗嬌。一改文學(xué)作品歌頌明星、名人、將軍、功臣，而擬人化的謳歌不知

2、名不起眼的小民百姓的樸實(shí)、在自己的領(lǐng)域努力發(fā)光發(fā)亮的美德。,閱讀下面描寫(xiě)冬雪中蠟梅的文斷，給它補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)托物言志式的結(jié)尾： 在百花凋零之時(shí)，唯有蠟梅生機(jī)勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地寒三尺，這迎雪綻放的蠟梅，陣陣清香，沁人心脾 由此，我想到 ,認(rèn)真閱讀你在作文書(shū)上找到的用托物言志手法寫(xiě)的文章，是寫(xiě)物所占的篇幅多還是言志（議論抒情）的篇幅多？ 請(qǐng)把言志（議論抒情）的句子在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。,第二個(gè)寫(xiě)作錦囊：,對(duì)“物”的描述是重 點(diǎn)，描寫(xiě)時(shí)一定要具體、生動(dòng)、細(xì)膩。“志”的抒發(fā)所占篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，要言簡(jiǎn)意賅。,ps:如何使對(duì)“物”的描寫(xiě)更生動(dòng)形象,運(yùn)用各種修辭手法 用其他事物陪襯，反

3、襯 （愛(ài)蓮說(shuō)） 調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官 展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,第三個(gè)寫(xiě)作錦囊：,寫(xiě)物時(shí)可以融入人事活動(dòng),本文通過(guò)描寫(xiě)蒲公英 的特點(diǎn)，來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)“我” 的期望，也表現(xiàn)出“我” 的志向。,會(huì)飛的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。 媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最

4、喜歡到外面的世界去闖蕩?！?媽媽的話(huà)，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。 不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。 一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿(mǎn)蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽(tīng)。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。 從媽媽的目光里我仿佛看到了

5、晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中,帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。 幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛

6、里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。” 從此，我牢牢記住了媽媽的話(huà)，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。 一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話(huà)：“媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌 嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿(mǎn)了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。 從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往 藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子 這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？,大千世界，花草蟲(chóng)魚(yú)、日月星辰、山川河流、雨雪雷電、用品什物、家具器皿、都可以稱(chēng)為我們所托之物?？梢詫?xiě)別人未寫(xiě)或少寫(xiě)之物。關(guān)鍵是我們要做生活的有心人，能夠捕捉“物”的特征，寫(xiě)出自己的獨(dú)到感受。,作文要求：,1、描繪一種“物”，賦予它人的品質(zhì)或情感，來(lái)表現(xiàn)自己的志向或情操。 2、寫(xiě)物要占大部分