2020年幼兒園教師小班教育隨筆《老師如何提升兒童智力》

1、幼兒園教師小班教育隨筆老師如何提升兒童智力 提起小兒教育，小魚哥哥從來(lái)都認(rèn)為是學(xué)校與家長(zhǎng)共同的責(zé)任。因?yàn)闊o(wú)法干預(yù)到家長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程和計(jì)劃，所以今天就想聊一下，幼兒園的老師要如何做才能幫助兒童提升智力。 孩子就如同一塊白紙，你往上面畫什么，就會(huì)呈現(xiàn)出什么畫面。所以，小魚哥哥認(rèn)為無(wú)規(guī)矩則不能成方圓，因此孩子的教育就要從小嚴(yán)格抓起?，F(xiàn)在的孩子很嬌氣，幼兒園乃至小學(xué)的老師都不敢太嚴(yán)格管理孩子。因?yàn)楣艿锰珖?yán)，家長(zhǎng)會(huì)反感，也會(huì)給學(xué)校惹來(lái)麻煩。想起小魚哥哥當(dāng)年的教育，家長(zhǎng)很少干預(yù)，學(xué)生誰(shuí)敢說(shuō)個(gè)不字?因此，還是那句話，家長(zhǎng)和幼兒園的老師要分工合理，與此同時(shí)，都要嚴(yán)格要求孩子，讓孩子在嚴(yán)格的教育下，養(yǎng)成良好的道德

2、品質(zhì)和生活的習(xí)慣，這是孩子智力開發(fā)的第一步。你可以想一下，一個(gè)連道德是非觀念和良好的生活習(xí)慣都沒(méi)有的孩子，怎么擁有高智商? 說(shuō)起孩子的智商，家長(zhǎng)們可能最關(guān)心的還是孩子的記憶力。說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的記憶力，卻無(wú)計(jì)可施。我在學(xué)校里的做法是，給孩子們講完一個(gè)故事，就鼓勵(lì)孩子們重述這個(gè)故事。在某一個(gè)孩子復(fù)述這個(gè)故事的同時(shí)，其他的孩子可以幫助找出錯(cuò)誤。這樣做的目的是讓講述故事的孩子能再過(guò)一遍，加強(qiáng)記憶的同時(shí)，也會(huì)讓找出錯(cuò)誤的孩子跟著再記憶一次，是極好的鍛煉孩子們記憶的方法。家長(zhǎng)也不妨使用起來(lái)。 大家應(yīng)該有這樣的印象，那就是當(dāng)我們的視野開闊了，自然了解的事情也多了，思考問(wèn)題的方式也嚴(yán)謹(jǐn)了，這其實(shí)是一種智

3、商提升的途徑。因此，開闊孩子的視野是非常重要的一件事情。常常我會(huì)領(lǐng)孩子們?cè)谔鞖夂玫臅r(shí)候，去看風(fēng)景，去看飛來(lái)飛去的小鳥，風(fēng)吹過(guò)的樹葉，去觀察園子里一切可以觀察到的東西。然后慢慢地講給孩子們聽。這個(gè)過(guò)程是讓孩子接受新事物，了解新事物的過(guò)程，也是增長(zhǎng)見識(shí)的一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)在這方面要比老師們帶領(lǐng)的面更廣，范圍也更大。 在讓孩子們開闊視野時(shí)，我也會(huì)假裝說(shuō)錯(cuò)一些事，講錯(cuò)一些話，孩子們聽到，看到后，會(huì)幫助我糾正，這個(gè)過(guò)程是一種互動(dòng)，能夠很快速地提高了孩子們的觀察能力。我個(gè)人認(rèn)為是極好的提高孩子智力的一種表現(xiàn)。 當(dāng)孩子有任何問(wèn)題時(shí)，我都不會(huì)給予拒絕，即使是我不明白的，不知道答案的，也會(huì)幫助孩子尋找其他的途徑。小魚哥哥認(rèn)為，只要給孩子們足夠的尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，要比直接給孩子們說(shuō)出答案更實(shí)在。家長(zhǎng)也要做到孩子有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，不敷衍的話，那你的孩子肯定比其他的孩子善于思考。 我喜歡鼓勵(lì)我接觸到的小朋友，當(dāng)他們有一些閃光點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)略以夸張，讓孩子們意識(shí)到自己其實(shí)不是老師眼里的小壞蛋，而是老師眼里的金子。當(dāng)然，我也會(huì)在和孩子們玩耍，教知識(shí)的過(guò)程中，提出一些小小的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的思考力，甚至是讓孩子之間產(chǎn)生和諧的競(jìng)爭(zhēng)力。我個(gè)人認(rèn)為，孩子若是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，那必定不會(huì)在學(xué)習(xí)上上進(jìn)。 以上是我個(gè)