2020年【個(gè)人校本研修工作總結(jié)】二郎中學(xué)校本研修工作總結(jié)

1、【個(gè)人校本研修工作總結(jié)】二郎中學(xué)校本研修工作總結(jié) 最近發(fā)表了一篇名為【個(gè)人校本研修工作總結(jié)】二郎中學(xué)校本研修工作總結(jié)的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，看完如果覺(jué)得有幫助請(qǐng)記得（）。 二郎中學(xué)xxxx年校本研修工作總結(jié) xxxx年，全體的精誠(chéng)全校，在雷碧文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，致力于打造“充滿(mǎn)書(shū)香氣息的精品學(xué)?！保＝處煻荚诜此几倪M(jìn)自已工作中的不足，發(fā)揚(yáng)自己工作中的優(yōu)點(diǎn)，所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都在努力研究改進(jìn)教學(xué)管理中的不科學(xué)不合理的地方，形成一套適合二郎中學(xué)發(fā)展的科學(xué)體系。xx年秋二郎中學(xué)被評(píng)為“校本研修示范校”，xx年我校被評(píng)為“瀘州市優(yōu)秀學(xué)?！保芍袑W(xué)校本研修必須有計(jì)劃有目的進(jìn)行。xx學(xué)年至xx學(xué)年

2、校本研修工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立了以雷碧文校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)集體必須團(tuán)結(jié)合作且分工明確。我校校本研修組長(zhǎng)由分管副校長(zhǎng)王自英擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副教導(dǎo)主任吳畏擔(dān)任，成員有聶游、杜中明、雷彬、楊于剛、陳應(yīng)矜、鄧太遠(yuǎn)、羅強(qiáng)。組長(zhǎng)分管校本研修的全面工作，副組長(zhǎng)吳畏分管研修，聶游、杜中明檢查各種研修活動(dòng)的考勤,楊于剛、雷彬、陳應(yīng)矜、鄧太遠(yuǎn)、羅強(qiáng)分別擔(dān)任理化生組、語(yǔ)文組、政史地組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，具體實(shí)施研修工作。 二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了合理的本研修校本研修活動(dòng)。 二郎中學(xué)校本研修圍繞如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，常規(guī)研修強(qiáng)調(diào)“四個(gè)一”，即每周必須聽(tīng)一節(jié)課，每個(gè)任課

3、教師每期必上一節(jié)公開(kāi)課，每周必交一篇教學(xué)反思，每期在教研組內(nèi)搞一次關(guān)于新課程教學(xué)理念的講座，每期必交一篇經(jīng)驗(yàn)文章。以上“四個(gè)一”與每年考核掛鉤；每?jī)芍苡山虒?dǎo)處織老教師開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。其次， 為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好和提高學(xué)生多方面的能力，二郎中學(xué)由王自英校長(zhǎng)牽頭，組織了二十個(gè)不同的社團(tuán)，每周星期二下午課表 一、二節(jié)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，再次我們規(guī)定每有外派教師培訓(xùn)，回來(lái)必須對(duì)本校教師作二次培訓(xùn)，且上交心得體會(huì)一篇。我們鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，且規(guī)定每個(gè)任課教師教師學(xué)年聽(tīng)課不少于40節(jié)。 三、開(kāi)展了具體有效的活動(dòng) 按照計(jì)劃，每位教師按照“四個(gè)一”的要求完成研修。學(xué)校也定期開(kāi)展業(yè)務(wù)

4、培訓(xùn)。 xx年二郎中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 各教研組也適時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)。 五、二郎中學(xué)校本研修工作考勤制度和監(jiān)管過(guò)程，制度逗硬。 結(jié)合二郎中學(xué)績(jī)效考核方案，每個(gè)教師必上一堂公開(kāi)課，做一次校本研修的講座，根據(jù)二郎中學(xué)績(jī)效考核方案，一次沒(méi)完成扣績(jī)效分2分，所有講座該參加的教師不假不到一次扣績(jī)效分2分，請(qǐng)假一次扣績(jī)效分1分。每一次校本研修活動(dòng)，組長(zhǎng)副組長(zhǎng)必有一人參加，以保證校本研修的實(shí)效性；教師上課公開(kāi)課和做講座必須先向組長(zhǎng)副組長(zhǎng)申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。教師每周一反思必在每周星期五前上交，每周五由副組長(zhǎng)吳畏清點(diǎn)于次周一周前會(huì)公布結(jié)果。一次未交扣績(jī)效分1分，每周聽(tīng)課一節(jié)，每周五以前交聽(tīng)課記錄到教導(dǎo)處登記，未交的老師扣績(jī)效1分。 六、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師積極參與校本研修工作 每次老師上公開(kāi)課或講座，根據(jù)二郎中學(xué)課堂結(jié)構(gòu)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由每位聽(tīng)課教師給上課教師打分，取平均分，每個(gè)教研組期未給得分最高的兩位教師一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并評(píng)為“二郎中學(xué)教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，同時(shí)加績(jī)效分2分。同時(shí)獲得教學(xué)能手的老師在評(píng)優(yōu)，晉級(jí)晉升上優(yōu)先考慮。激發(fā)老師在校本研修工作上的積極性。 我校的校本研修工作也還存在著一些問(wèn)題：如教師參與的自覺(jué)性還不高；參與時(shí)隨意性較大，不認(rèn)真的情況也還存在；由于受水平影響，校內(nèi)的理論培訓(xùn)收效不大；考核機(jī)