1活動育人讓孩子們主動生動活潑地成長.ppt

1、活動育人：讓孩子們在活動中主動地、生動活潑地健康發(fā)展,在培養(yǎng)兒童健康人格模式建構(gòu)中 彰顯活動的獨特價值,教育活動部,解 題,活動育人是校外教育的特色，也是校外教育的優(yōu)勢。 讓孩子們在活動中主動地、生動活潑地健康發(fā)展：教育主體、教育形式、教育過程、教育目標(biāo)、教育效果的統(tǒng)一 健康人格通常理解為一個人人格整體、和諧的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。兒童健康人格主要包括以下方面：能比較客觀地認(rèn)識自我和世界；對所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其他活動有勝任感；有較強的獨立自主性和創(chuàng)造性；與周圍環(huán)境有較好的接觸，對人友善、有愛心、能合作；主導(dǎo)情緒積極、樂觀、能夠覺察和調(diào)節(jié)自己的情緒；性格開放，有責(zé)任心，真誠守信；自尊、自信，有自己的目標(biāo)，有堅持

2、立和行動力；能較好地適應(yīng)社會等。 在培養(yǎng)兒童健康人格模式建構(gòu)中彰顯活動的獨特價值,大講堂提綱,第一部分 理解和建構(gòu)：培養(yǎng)兒童健康人格 第二部分 群眾性主題教育活動：“雙有”活動引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)兒童道德素養(yǎng)養(yǎng)成 第三部分 陣地開放活動：“童樂匯”社會實踐活動促進兒童在情境中體驗成長 第四部分 活動育人：讓孩子們主動地、生動活潑地健康發(fā)展,第一部分 理解和建構(gòu)：培養(yǎng)兒童健康人格,一、培養(yǎng)兒童健康人格的教育價值觀 二、培養(yǎng)兒童健康人格的教育教學(xué)活動觀 三、培養(yǎng)兒童健康人格的中心文化,一、培養(yǎng)兒童健康人格的教育價值觀,1、體現(xiàn)育人為本的教育本質(zhì) 2、以每一個孩子的健康成長和幸福和諧為本 3、培養(yǎng)社會主

3、義合格公民 4、重視兒童的全面發(fā)展和個性發(fā)展,1、體現(xiàn)育人為本的教育本質(zhì),堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題 教育發(fā)展規(guī)劃 把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。 教育發(fā)展規(guī)劃 培養(yǎng)兒童健康人格，是把人格養(yǎng)成、道德發(fā)展、身體健

4、康、心智健全作為教育第一位和最重要的目標(biāo)。這是中國兒童中心對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個重大問題的回答；這是中國兒童中心在教育宗旨、教育理念和根本要求方面對育人為本的體現(xiàn)。,2、以每一個孩子的健康成長和幸福和諧為本,（1）以每一個孩子為本：精英主義向大眾主義的轉(zhuǎn)向，面向全體兒童，不能以少數(shù)優(yōu)秀兒童為本 （2）以每一個孩子的健康成長和幸福和諧為本：教育不僅僅是知識技能傳授、應(yīng)試考級，更重要的是影響孩子成長和一生幸福的東西，也是一個人最重要的安身立命之本，培養(yǎng)健康人格：兒童社會能力、積極態(tài)度、樂觀情緒、意志品質(zhì)，包括一個人優(yōu)秀的性格、情感、氣質(zhì)、有夢想、開朗、樂觀、勇氣、毅力、堅韌等。,3、培養(yǎng)社會

5、主義合格公民,教育的根本目的不僅僅是培養(yǎng)更多的專家、建設(shè)者，也在于提高全民族的文化素質(zhì)，營造較高程度的社會文明，造就一代身心健康、有道德、有情感，能夠自立于社會的現(xiàn)代社會公民。 堅持德育為先。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。 教育發(fā)展規(guī)劃,4、重視兒童的全面發(fā)展和個性發(fā)展,堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。 教育發(fā)展規(guī)劃 習(xí)近平：只要從小就沿著正確道路走，學(xué)到一點，就實踐一點，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就會迎來一路陽光。

6、教育不僅僅是知識的灌輸，技巧的傳授，更是幫助兒童更好地發(fā)現(xiàn)自己，自我發(fā)現(xiàn)，從而自我實現(xiàn)。,二、培養(yǎng)兒童健康人格的教育教學(xué)活動觀,1、 以兒童為中心的發(fā)現(xiàn)自我、自我指導(dǎo)、實現(xiàn)自我的學(xué)習(xí) 2、 民主融洽的師生關(guān)系 3、“為生活做準(zhǔn)備的教育”,1、幫助兒童發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的學(xué)習(xí),它是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點燃，是培育豐富的內(nèi)心世界，提高他的精神高度，對學(xué)生進行人格養(yǎng)成的教育。 這種方式是以兒童為主體，以解決問題為導(dǎo)向，提高學(xué)生的感受能力、表達能力、合作能力、適應(yīng)能力等，是通過“體驗、探究、合作、展示”的方式進行學(xué)習(xí)的。 兒童在活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣優(yōu)長，依靠自己的體驗經(jīng)驗，探究發(fā)現(xiàn)，自我

7、指導(dǎo)，實現(xiàn)自己的成長。,2、民主融洽的師生關(guān)系,擺脫了師生等級關(guān)系，教師從“至高無上”的神壇走下來，更多的是作為導(dǎo)師、朋友、指導(dǎo)（輔導(dǎo)）者。教師與學(xué)生平等的伙伴關(guān)系，共同學(xué)習(xí)進步，學(xué)生更加積極地參與到活動去，不是僅僅處于接受的地位。 校外教育在師生、生生關(guān)系發(fā)展上對課上一成不變的師生、生生關(guān)系有所改變。 校外活動的教師構(gòu)成既有專職教師，也是社會專業(yè)人員 校外活動的環(huán)境氣氛更加自由，不受教室秩序形式的限制 教師以自然活躍的形態(tài)出現(xiàn)，兒童在開放的活動環(huán)境里更加隨意自由 兒童因某一主題活動或共同興趣參加校外活動，不是學(xué)校教室里固定的學(xué)生與老師。,3、“為生活做準(zhǔn)備的教育”,培養(yǎng)兒童健康人格必須是生活

8、本位的，結(jié)合兒童成長的各種實際需要來組織活動、開展教育，關(guān)注兒童身心健康、道德發(fā)展以及社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力的培養(yǎng)。 教育內(nèi)容貼近兒童成長，貼近兒童生活，貼近社會發(fā)展，超越課堂的限制，打破學(xué)校與社會的界限，避免教育與生活、知識與社會的脫節(jié)，重建學(xué)校與社會、教育與生活的關(guān)系。,三、培養(yǎng)兒童健康人格的中心文化,培養(yǎng)兒童健康人格的教育價值觀和教育教學(xué)活動觀的理解，奠定了中心五年發(fā)展規(guī)劃和未來教育改革和發(fā)展的基本理念和方針，它是中心文化的重要組成部分。 這一文化是與世界先進教育思潮接軌的，體現(xiàn)了人本主義（民主）和建構(gòu)主義（科學(xué)）的在當(dāng)今教育的主流思潮。 這一文化是對黨的

9、教育方針不折不扣的貫徹，體現(xiàn)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的精神。 這一文化突出了校外教育的特色優(yōu)勢，指出了校外教育的發(fā)展方向，符合中心在全國校外教育系統(tǒng)引領(lǐng)、示范的作用和地位。,國家教委、團中央、全國婦聯(lián)等七部委1995年制定少年兒童校外教育機構(gòu)工作規(guī)程 校外教育機構(gòu)工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則： （一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊，實行學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合； （二）德、智、體諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機結(jié)合； （三）遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合少年兒童的特點，寓教育性、知識性、科學(xué)性、趣味性于活動之中； （四）普及與提高相結(jié)合。在重視和搞好普及性教育活動的同時，對有特長的少年兒童加強培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其健康發(fā)展。 校外教育機構(gòu)的活動可采取以下形式： （1）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。 （2）開放適合少年兒童的各種活動場所。 （3）組織專業(yè)興趣小組。,活動育人是校外教育的最大特色,參考資料,習(xí)近平：從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會時的講話2014年5月30日 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） 少年兒童校外教育機構(gòu)工作規(guī)程1995年 中國兒童中心五年發(fā)展規(guī)劃綱要（20112015年）