如何做到與家長(zhǎng)有效溝通

1、.如何做到與家長(zhǎng)有效溝通要做一個(gè)成功的教師，首先需要和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通。那么，怎樣才能和家長(zhǎng)有效溝通， 建立良好的合作關(guān)系呢？我覺得剛接到一個(gè)班必須盡快的了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景， 每位家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，然后給家長(zhǎng)分類，對(duì)于不同的家長(zhǎng)，采取不同的談話方法。大致可分為以下幾種情況：一、與護(hù)短型家長(zhǎng)溝通此類家長(zhǎng)包庇孩子，忽視孩子的缺點(diǎn)，縱容孩子的不良行為，不管孩子甚至不讓別人管自己的孩子。一些家長(zhǎng)一聽到別人說自己孩子的缺點(diǎn)就不高興， 而且往往缺乏理智的判斷， 自覺不自覺地存在著護(hù)短現(xiàn)象。這類家長(zhǎng)一心只想著自己的孩子的好處與優(yōu)點(diǎn)，不管老師及其他人的想法，姑息孩子的錯(cuò)誤。對(duì)于這類家長(zhǎng)，在談話過程中，應(yīng)注

2、意這么幾點(diǎn)： 首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)， 并不時(shí)把孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有面子，為進(jìn)一步溝通做準(zhǔn)備。在你對(duì)孩子的肯定得到家長(zhǎng)的贊同后， 家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)你的想法與建議予以理睬，這時(shí)再選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間， 地點(diǎn)指出孩子的一些不良習(xí)慣或缺點(diǎn)，并在溝通時(shí)多耐心聽取家長(zhǎng)的意見， 同時(shí)也提出一些好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來教育孩子，并進(jìn)行對(duì)比， 最后找出最適合的家庭教育方式。二、與放任型家長(zhǎng)的溝通放縱型家長(zhǎng)什么都依著孩子，孩子想干什么就干什么， 家長(zhǎng)基本.滿足孩子的一切要求。 與這類家長(zhǎng)溝通往往也比較困難。對(duì)于這種情況，作為班主任必須的有一定的溝通技巧。首先，要讓家長(zhǎng)明白家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重

3、大意義，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有足夠的重視。其次，要對(duì)孩子有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，就顯得有話可說，有理可據(jù)。 對(duì)于孩子存在的問題分析的越透徹，就越可能打動(dòng)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到老師的一片苦心，也就能更好的配合班主任展開教學(xué)工作。三、與配合型家長(zhǎng)的溝通這類家長(zhǎng)對(duì)孩子比較關(guān)心，也比較明事理。因此，與此類型家長(zhǎng)溝通比較簡(jiǎn)單，只要你說得有理有據(jù)，給家長(zhǎng)一些好的建議，家長(zhǎng)一般都會(huì)積極配合，難度不大。四、與溺愛型家長(zhǎng)的溝通溺愛型家長(zhǎng)過于關(guān)心孩子， 一切事情都為學(xué)生安排好， 并且認(rèn)為孩子的什么都是好的。 與這一類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 就必須首先讓家長(zhǎng)明白，你也是關(guān)心學(xué)生、為學(xué)生著想的。其次，要心平氣和地

4、跟家長(zhǎng)解釋，但孩子畢竟是孩子，身心處于發(fā)展的階段，心理尚不完善、成熟，他們辨別是非的能力比較差，對(duì)自己的行為又缺乏控制，很容易犯錯(cuò)誤。如果父母再不正確看待對(duì)孩子的教育，教育不當(dāng)，孩子難免會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子全面了解，一分為二地看待，才能進(jìn)行正確的教育。五、與氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)溝通這類家長(zhǎng)比較強(qiáng)悍， 平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不是特別重視，對(duì)學(xué).習(xí)也不怎么過問， 只要老師有一點(diǎn)點(diǎn)意見或孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈， 就氣勢(shì)洶洶地跑到學(xué)校，找老師或者其他人理論。孩子成績(jī)不好，就推卸責(zé)任，還會(huì)對(duì)學(xué)校教育表示不滿，有時(shí)甚至是做出一些尖銳的、與事實(shí)有出入的批評(píng)。 因此，作為班主任，與這類家長(zhǎng)溝通， 要有

5、耐心，多虛心聽取其建議，不與其爭(zhēng)吵、爭(zhēng)辯。當(dāng)然，在聽取意見和建議的同時(shí)，要有判斷能力和心理承受力，冷靜分折是非；同時(shí)，要有寬廣的胸懷，較好的素質(zhì)， 虔誠(chéng)而耐心地傾聽這類家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議。另外，在跟各類家長(zhǎng)交流的過程中，要做到以下幾點(diǎn)：第一，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。 與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長(zhǎng)交談。第二，與家長(zhǎng)溝通，要善于傾聽。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因孩子在校的一點(diǎn)表現(xiàn)而喋喋不休，追問不停。我們要時(shí)刻保持親切的態(tài)度去面對(duì)他們，體諒做父母的心情， 以一個(gè)教師特有的耐心去面對(duì)他們，通過換位思考去了解他們。使他們相信自己有能力， 有信心把他們的孩子教育好。第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“刁難”的家長(zhǎng)，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)， 所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心