分層賦分解題指導(dǎo) 詳案

1、分層賦分題解題指導(dǎo)嵊州愛德外國語學(xué)校 王蓓【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解中考關(guān)于分層賦分題的基本題型。2.通過訓(xùn)練掌握分層賦分題的解題方法?！緩?fù)習(xí)重難點】通過三篇文章分層賦分題的解題訓(xùn)練，學(xué)生能基本掌握分層賦分題的解題方法?！菊n時安排】一課時【復(fù)習(xí)過程】一、了解題型：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀。在近幾年的中考卷中，現(xiàn)代文閱讀的最后一題常會出現(xiàn)一道分值較大的題目。這也許就是一道分層賦分題?？v觀近三年的浙江省中考卷中的分層賦分題，大致可以分為兩種形式。第一種是內(nèi)涵類：對關(guān)鍵詞句的賞析或理解，理解文章題目的作用或內(nèi)涵。第二種是探究類：寫個性化的閱讀感悟、引發(fā)的思考等，根據(jù)作品內(nèi)容談?wù)劺斫饣蚩捶?。?/p>

2、以，同學(xué)們在看到這些帶有“探究”“感悟”“看法”“理解”等詞的題目，你就要多加關(guān)注了，這很可能就是分層賦分題了。今天，我們就對分層賦分題做一次專項復(fù)習(xí)。二、歸納方法：請拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，看到第一篇青春歲月里有你清亮的笑。老師已經(jīng)打了評分，為什么大家多多少少都被扣了分呢？根據(jù)學(xué)業(yè)考試的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，評判閱讀中的主觀性試題，應(yīng)采用分層評價的方法，關(guān)注思維的過程和由此得出的結(jié)論。所以，為什么同學(xué)們得不到滿分？簡單點說就是思考不夠深入，回答不夠全面。那么這類題，我們該如何解答，才能得到高分呢？我們就以這一題為例，分析解題過程。解析青春歲月里有你清亮的笑1、首先讀題，抓住解讀對象是“清亮的笑”。然后緊扣題意，通

3、讀全文。理解是一個由淺入深的過程。請在文中找到這個詞所在句？明確：最后一段“那一刻，他熱淚盈眶，還有她清亮的笑”。2、那么男孩記憶中的“她”的“清亮的笑”是怎樣的呢？請在文中畫出描寫女孩“清亮的笑”的句子。并結(jié)合這些描寫“清亮的笑”的句子，說說“清亮的笑”是指怎樣的笑？（概括時可以利用句中形容這笑聲的關(guān)鍵詞句）明確：描寫“清亮的笑”的句子見第5.6.9.19段的劃橫線處。“清亮的笑”是指一個清秀、白凈的女孩很愛笑，她的笑像槐花一樣潔凈，她能把充滿幸福的笑聲四處張揚。這就是對“清亮的笑”的解釋，也是我們解題的第一步：概括表意。但如果答案只是這些對“清亮的笑”的表層內(nèi)容的理解，那么只能得到第一層級

4、的分?jǐn)?shù)（12分），所以我們還需深入分析。3、再齊讀最后一段，問：那一刻，“他”為什么會“熱淚盈眶”？（得知她是一雙好腿的秘密）那么當(dāng)年究竟發(fā)生了什么事呢？請簡單概述。明確：體育課上，男孩踢到了女孩的腿，忙道歉，女孩卻告訴他自己不會疼，自己的腿是假的。（引問：這件事讓他的心里發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？找到描寫他內(nèi)心所想的句子。）他想到女孩的腿是假腿，卻能那么開朗、幸福的笑，自己要幸福多了，于是他也成了快樂鳥，笑聲傳遍校園。這一切歸功于誰？（女孩）要知道，男孩原本是怎樣一個人？明確：因為駢指，他“性格內(nèi)向，十分自卑”，“不玩，不笑，甚至很少說話”。這樣一個男孩在這個愛笑的女孩做了他的同桌后，哪個情節(jié)顯示出

5、他的心里開始發(fā)生變化的？（第1215自然段劃波浪線處）“笑了一下”的男孩最終因體育課上的事變成了什么？（“快樂鳥”）也就是說，原本內(nèi)向、自卑、不玩、不笑的男孩變成了一個怎樣的人？明確：自信、樂觀、笑對生活。綜合剛才的分析，從全文內(nèi)容來看，男孩因駢指而自卑，一個愛笑的女孩做了他的同桌后，就想辦法幫助他。當(dāng)被男孩不小心踢到時，她笑著謊稱自己的腳安裝了假肢，不會感到疼痛。這個愛笑的女孩用這種方法讓男孩重新懂得了自信樂觀，能笑著面對生活?！岸米孕艠酚^”，這就是小說的主旨。所以，深入分析“清亮的笑”，要聯(lián)系到主旨。這就是解題的第二步：聯(lián)系主旨?！爸髦肌奔由系谝粚蛹壍拇鸢福褪堑诙蛹壍拇鸢噶?。這是不少

6、同學(xué)能夠達(dá)到的層面。但是第二層級的答案也只有34分，這就意味著還要深入分析。再深入，該從何入手呢？這也是解題最難的地方。solo分層評價理論的最后一個層面就是抽象拓展層次：要求同學(xué)能夠?qū)栴}進(jìn)行抽象概括，從理論的高度來分析問題，深化問題，使問題本身的意義得到拓展。我將它理解為：拓展感悟。這就是解題第三步，體會感悟出題目隱含的道理。大家思考：這篇小說讓我們懂得了什么道理呢？明確：在生活中，我們會像男孩一樣遇到各種困難、挫折。我們應(yīng)該樂觀堅強，笑著面對生活。（引：如果從女孩角度思考呢？可以多角度思考，沒有唯一的答案）我們要像“女孩”一樣，學(xué)會幫助那些遇到困難的人，用我們的善良，幫助他們走出困境。小

7、結(jié)：所以說，“拓展感悟”時，建議大家問一下自己，通過這篇文章，我懂得了什么？也就是說，要聯(lián)系自我來拓展感悟。例如本題，從男孩或女孩角度讀出的人生道理，結(jié)合前兩個層級的答案，就能歸納出第三層級的答案了，這就是能拿56分的答案了。但也有同學(xué)會產(chǎn)生疑惑，怎么還不一定能得滿分呢？這需要看同學(xué)們感悟是否深刻。這就要靠大家的閱讀經(jīng)驗。另外，答案表述要完整、全面，答案組織要符合題目要求。這也是分層賦分與采點給分的區(qū)別。如果是采點給分，那么閱卷老師會抓住“愛笑”“懂得自信樂觀”加“感悟”這三個點給分，但分層賦分就必須結(jié)合文中對“清亮的笑”的描寫語句來解釋什么是“清亮的笑”，再把怎么得出主旨的過程也寫出來，最后

8、再加上結(jié)合主旨、聯(lián)系自我的一番深刻感悟，這樣的答案才是滿分的。這其實就是學(xué)業(yè)考試閱卷標(biāo)準(zhǔn)中所說的分層評價要關(guān)注思維的過程和由此得出的結(jié)論。這就是分層賦分的三步解題方法。這三步走的解題方法是由淺入深的，最難的是最后一步“拓展感悟”。一般拓展感悟的方向，可以根據(jù)文章的寫作題材而定。比如，反映社會現(xiàn)象的文章可以思考社會意義、現(xiàn)實意義，突出人物精神品質(zhì)的文章可以思考人生道理或生活態(tài)度、精神追求等，神話寓言可以思考作者寄寓的真理希望大家在平時的閱讀中，注意深入思考文章，關(guān)注現(xiàn)實、聯(lián)系自我。三、練習(xí)鞏固：1、下面請大家看預(yù)習(xí)作業(yè)第二篇蛻變，先校對第1題的答案。2、根據(jù)剛才歸納的三步解題方法，請大家修改自己

9、第2題的答案。時間為5分鐘。五分鐘后，展示同學(xué)的答案，看看大家的學(xué)習(xí)成果。3、展示一份大眾化的答案。問：請同學(xué)們當(dāng)一回閱卷老師，根據(jù)黑板上的三步解題方法，看看這位同學(xué)的答案能打幾分？請說明理由。只有“概括表意”，則為12分；達(dá)到“聯(lián)系主旨”層面，則為34分；能達(dá)到“抽象拓展”層面，就是56分了。（若沒有學(xué)生能說明理由，則老師引導(dǎo)按解題步驟一步步提問，答案是否答到。）4、請四人小組討論，這份答案如何改進(jìn)？剛才所說的不足之處，就是改進(jìn)的方向。小組選定一人拿出紙筆記錄并回答，時間為3分鐘。每組學(xué)生代表發(fā)言時，老師搜集各組的改進(jìn)意見。（若大家都沒能有人生感悟，那么一起分析。）明確：告訴我們，人的一生中

10、會遇到各種困難，不斷克服各種困難的過程就是一種心靈的成長。在成長中，我們學(xué)會了接受各種考驗，也領(lǐng)悟出一種心靈的安寧。（從作為一位母親的角度，我們也可以悟出，在經(jīng)歷各種困難后，母性的偉大，讓一個原本幼弱、膽小的女人變沉穩(wěn)、大膽，這也是一種心靈的成長。）各組學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后，老師出示參考答案。請大家根據(jù)分層賦分標(biāo)準(zhǔn)，對照自己的答案，自評得分。（若有同學(xué)自評滿分，則投影展示。）4、下面請再做第三篇閱讀題今年的紹興市中考題吃蓮花的。同樣按照三步走的解題方法，完成這道分層賦分題。這一題探究誤讀原因，屬于探究類的題目，所以在“拓展感悟”時要從理論高度分析問題，探究出誤讀的本質(zhì)原因。 解說答案： 例子分析： 例1：友人提出“去買點蓮花來”時，本意是要買來吃；“我”誤以為友人要買蓮花欣賞。 例2：友人“看著那兩盆花，點了點頭”時，意思是這兩盆花也能對付著吃了；“我”誤以為友人贊同那兩盆花也還可觀。 例3：友人“靜立花前”時，是在觀察那兩盆花哪些可以用來吃；“我”誤以為友人也很難，正在欣賞那兩盆花的美麗。 誤讀原因：客觀上的原因是“我”不了解濟(jì)南的典故。主觀原因可以分為三個層級。第一層級：能分析出原因是“我”和友人喜愛蓮花的角度不同。（1-2分）也就是個人喜惡的不同。第二層級：能分析出原因是“我”和友人看待蓮花的態(tài)度不同。（3-4分）第三層級：能分析出原因是“