河北省圍場縣棋盤山中學(xué)初中八年級生物上冊《細(xì)菌》名師精選教案新人教版

1、名校名 推薦細(xì)菌教案一、教材分析細(xì)菌一 課是人教版初中生物八年級上冊第五單元第四章第2 節(jié)的內(nèi)容。細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是沒有真正的細(xì)胞核，從植物界劃分出來，構(gòu)成了微生物中的一員，體現(xiàn)了生物的多樣性。細(xì)菌和一些腐生菌分解動植物的尸體，在自然界中起到物質(zhì)循環(huán)的作用；與人類的關(guān)系十分密切；在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，在生物圈中起著非常重要的作用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1、知識目標(biāo)：描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識。2、過程與方法：學(xué)生通過觀察、分析討論和歸納與總結(jié)的過程，獲得自主、合作與探究性學(xué)習(xí)的方法，各種能力得到了提高。3、情感態(tài)

2、度與價值觀：了解細(xì)菌對人類有害的一面，學(xué)生懂得了講究衛(wèi)生的道理；細(xì)菌對人類的兩面性，學(xué)生樹立了能一分為二看待事物的觀點4、教學(xué)重點：（ 1）描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識。 （ 2）各種能力的提高（ 3）情感態(tài)度與價值觀的提升三、學(xué)生分析1、八年級學(xué)生大部分生物學(xué)基礎(chǔ)知識已學(xué)過，對本節(jié)課順利完成奠定了基礎(chǔ)。2、大多數(shù)學(xué)生積極活躍，思維敏捷，師生互動順暢。3、細(xì)菌非常小看不見，教學(xué)內(nèi)容抽象，現(xiàn)有條件下無法完成實驗，必須借助多媒體手段輔助教學(xué)。四、教學(xué)設(shè)計思路從生活（外科大夫給病人做手術(shù)時為什么要對病人進(jìn)行消毒？）入手導(dǎo)

3、入新課 （板書： 細(xì)菌）細(xì)菌的分布與大小 （我發(fā)放的資料介紹細(xì)菌分布的實驗和細(xì)菌的大小， 由學(xué)生閱讀回答）細(xì)菌的形態(tài)（播放多媒體課件，學(xué)生觀察）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)（學(xué)生閱讀教材、觀察多媒體課件，先獨立觀察思考，然后小組討論交流，匯報總結(jié)）細(xì)菌的生命活動特點（復(fù)習(xí)提問、 播放多媒體課件， 總結(jié)歸納生殖特點和營養(yǎng)方式） 細(xì)菌在自然界中的作用（播放多媒體課件， 學(xué)生觀察總結(jié)） 細(xì)菌與人類的關(guān)系 （學(xué)生閱讀資料和利用已有的生活經(jīng)驗組成甲乙兩隊進(jìn)行辯論，教師補充）反饋、總結(jié)與評價（給學(xué)生提出問題的機會，由其他同學(xué)解答或老師解答；老師提出一些問題，由學(xué)生小組討論后回答。學(xué)生從“三維目標(biāo)”學(xué)習(xí)收獲加以總結(jié)。老師作整

4、體評價）布置作業(yè)（課后完成小實驗）五、教學(xué)資源與教學(xué)手段1、教學(xué) 資源：教材內(nèi)容、教師補充的相關(guān)資料、學(xué)生收集到的相關(guān)資料、學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗等。2、教學(xué)手段：貫穿整個教學(xué)過程中的多媒體課件輔助教學(xué)。七、教學(xué)過程1、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。2、閱讀材料，分析實驗，匯報總結(jié)。3、小組合作，討論探究，匯報總結(jié)。4、復(fù)習(xí)舊知，師生互動，引出新知。5、觀察與思考，歸納與總結(jié)。6、練習(xí)與反饋，評價與總結(jié)7、知識拓展，課后延伸。八、教學(xué)反思1名校名 推薦在教學(xué)實踐中，我始終堅持“要面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”這一理念。學(xué)生完成了“三維”目標(biāo)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了知識、提高了各

5、種能力，尤其在情感態(tài)度與價值觀方面有所提升。例如： 通過細(xì)菌既對人類有益的一面，又對人有害的一面，學(xué)生能夠樹立對待事物用一分為二的觀點，等等。我始終培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，能提煉出相關(guān)的生物學(xué)觀點、總結(jié)出生物學(xué)規(guī)律。例如： 細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核，從植物界劃分出來， 屬于微生物的范疇這一知識的學(xué)習(xí)，提煉出了生物具有多樣性的觀點。課前必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，作好充分的思想準(zhǔn)備。以上是在教學(xué)實踐中總結(jié)的點滴經(jīng)驗，很不成熟。 當(dāng)然了在教學(xué)中還有一些不完美的地方，在以后的教學(xué)中需要調(diào)整和改進(jìn)。教材中涉及到社會熱點問題需要進(jìn)一步拓展和延伸。例如：關(guān)于“DNA”這一知識時，應(yīng)聯(lián)系公安機關(guān)破案常采用“ DNA”分析