大班下學期班主任工作計劃_W

1、 更多幼教資源添加微信：394005172大班下學期班主任工作計劃 班主任工作計劃可以從以下幾方面寫： 1、班級情況分析 2、工作重點 3、教育目標 4、具體措施 6、幼兒情況分析 7、家長情況 8、班級管理 9、每月目標 10、其他工作 范文一 本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。 一、班級情況分析 本學期本班幼兒

2、 50 名，舊生 41 名，新生 9 名。經過 更多幼教資源添加微信：394005172大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況， 總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強， 對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群， 自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。 二、工作重點 1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待

3、繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練， 將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。 2、以學前教育綱要為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內容和貼 3、善于發(fā)現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探

4、究的師生互動。 4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動 與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能， 注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。 三、教育目標語言領域： 1傾聽理解 （1）能聽懂多重指令，并能按順序行動。 （2）對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等） （3）能用普通話與人交流，表達自己的意思。 2. 表達交流 （1）愿意與不熟悉的人交談。

5、 （2）能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。 （3）會用多種方式提出問題。 3. 欣賞閱讀 （1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。 （2）喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。 數學領域： 1. 引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。 2. 用不同的方法分解（或組成）一組物體（610），發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。 3. 學習 610 的加減，進一步理解加法、減法的含義， 具有初步的估算意識。 4. 正確書寫阿拉伯數字 610，培養(yǎng)其認真、

6、正確、整潔的書寫習慣。 5. 在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 6. 認識人民幣。 7. 運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。 8. 能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學 習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過 觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。科學領域 1. 幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。 2. 讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。 3. 引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種

7、材料進行制作活動，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng)造性。 4. 使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環(huán)境。 社會領域： 1、自信心培養(yǎng) （1）熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 （2）愿意接受有難度的任務，嘗試新活動 （3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 2. 人際交往 （1）主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 （2）愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。 （3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。 3. 行為規(guī)則 （1）會根據需要自己制定區(qū)

8、域游戲的規(guī)則，并制作相應的提醒標記。 （2）有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。 4. 民俗文化 （1）了解傳統民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。 （2）了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。 （3）知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。健康領域： 1、身心保健 進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。 合群、 開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。正確認識自己，能較客觀地評價自我。 2、體育鍛煉 排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨

9、立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。 3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持 物跑、后退跑、往返跑等），有強烈地提高跑速的愿望， 進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替 300 米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。 4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。 5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。 6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。 7、能手替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合 作精神。 8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、

10、變換隊形。 9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中 11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。 美術領域： 1、興趣與審美 能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。 進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。 引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術

11、作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、 表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。 2、繪畫 進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節(jié)。 進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。 3、手工 引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現自己的認識和感受。 能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節(jié)。 學習

12、用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節(jié)。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。 音樂領域： 1、歌唱活動 積極地參與歌唱活動。 能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢， 會聽間奏，音域一般在 c1c2。 繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱， 能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。 能基本獨立地即興編、即興唱。 2、韻律活動 （1） 、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。 （2） 、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 （3） 、學

13、習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 （4） 、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律， 積極參與創(chuàng)造性韻律活動。 3、節(jié)奏活動 積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。 主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。 進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。 4、欣賞活動 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的 特點。 能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、

14、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現音樂的能力。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣 四、具體措施 1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。2、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。 3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。 4、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。 5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃

15、，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。 6、結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置 有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。五、家長工作 1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。 3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊 4、堅持每月及時更換“家長園地”， 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。 5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系， 主動及

16、時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。 6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。 六、每月工作安排三月份 1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。 2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。 3、在班級內開展“各行各業(yè)”的主題活動。 4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。 5、社區(qū)活動讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。 四月份 1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。 2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作， 使幼兒感受春天給人們帶來的景象。 3、社區(qū)活動，春游，引導走進

17、自然，理解自然，知道春天的一些特征。 4、發(fā)動家長收集有關主題的資料。 5、設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。 五月份 1、慶祝“5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。 2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。 3、社區(qū)活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。 4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒服，休息后及時穿上衣服。 做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。 5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。六月份 1、開

18、展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。 2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?。 3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。 4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。 5、做好期末的各類總結工作，填寫好幼兒發(fā)展冊并發(fā)放，做好退費工作。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)， 為先進班級而努力！ 范文二 踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學期。新學期， 對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利

19、過渡并盡快適應、如何使他 們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點，我們三位保教人員將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新綱要和園務計劃指導思想的引導下，以兒童為本， 促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在班級中營造一個“愛的大家庭”，用愛心、熱心、耐心、誠心對待每一個幼兒和家長，做到善解人意、和藹可情大方。學期初， 我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下： 一、情況分析 本學期班級幼兒 38 名，其中男孩 19 名（包括新生兩名），女孩 18 名。具體情況體現在以下幾方面： （一）、優(yōu)勢表現 1、通過“餐前閱

20、讀”、“講故事”等活動，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，大部分幼兒能主動和老師交談，同時也增強了幼兒在集體面前自我展示的自信心。 2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。 3、喜歡戶外活動，跑、跳、鉆、爬等動作發(fā)展較好， 喜歡玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力 。 4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。 （二）、薄弱因素分析 1、 幼兒活動時聲音較大，傾聽習慣較差，部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心。 2、 同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。 3、 幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現力。 4、 部分幼兒做事拖拉

21、、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒， 愛護公物和玩具的習慣仍需進一步培養(yǎng)。 （三）、個別幼兒情況： 1、*、*等上課時很少舉手發(fā)言。 2、*小朋友有挑食現象，要進行個別教育和幫助， 有三位老生對海鮮類食物過敏。 5、新生不熟悉班內常規(guī)，各方面能力較差，不會使用學習用品。 （四）、家長情況： 家長積極配合班級工作，但在教育子女的方式方法上存在著一些問題，在學習上對孩子的要求過高；在生活方面，對孩子過分關心、代替。家長們多較關心孩子學會了什么、做的怎么樣，而很少關注在學習探索 過程中幼兒的學習態(tài)度。二、班級目標 1、培養(yǎng)幼兒間的相互學習、自主性和決策的能力，建立

22、一個共同探討的團體。 2、培養(yǎng)幼兒學習興趣、學習習慣，能讓幼兒在小學里盡快地適應學習生活，做好幼小銜接工作。 3、班級教師加強學習，提高專業(yè)、思想素質；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢加強協調，密切配合，以高效率、高質量完成班級工作。 4、提高游戲水平，促進幼兒活潑開朗自主等良好個性的發(fā)展，促進創(chuàng)造力、表現力、想象力和動手能力的發(fā)展，使幼兒樂于交往、合作，對己對人有最初的責任意識，形成更良好的自我意識。 5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網。 三、具體措施 （一）班級

23、經營 三位一體，每個教師都是班級的主人，尊重每一位老師的建議，建立保教人員彼此間的合作意識，并進行 合理的工作分工：按主題輪流主班，主 班 老師負責教育教學的計劃調配、臨時工作以及大部分的家長工作，配班老師協調保育員做好班級衛(wèi)生、安全整理工作，并配合主 班 老師完成環(huán)境、教學、家長工作，但分工不分家，大家互幫互助及時地作好交流， 每周五中午進行班務會議。 在班中開展大家是朋友活動。即老師是幼兒的朋友， 多和幼兒談心、交流、參與他們的活動，站在幼兒的角度考慮問題、解決問題，認真做好幼兒觀察記錄, 每周班務會議進行總結評價。三位保教人員互相監(jiān)督自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當的行為。做到“收回

24、食指、豎起大拇指”,做孩子心目中的好老師。建立良好的班風，創(chuàng)建良好的班級氛圍，讓幼兒學會傾聽別人的建議；學會欣賞同伴，為別人的成功感到高興；學會具有集體榮譽感，具有團隊合作精神；學會不怕困難，勝不驕傲，敗不氣餒。 繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動，引導幼兒不隨地扔紙，保持班級良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識天天有。 開展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動，保持班級良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。 各項活動設計相應的表格進行記錄，并激發(fā)幼兒積極性。 （二） 班級教育 1、班級環(huán)境 1） 根據教學內容，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設美觀大方， 體現流程。環(huán)境創(chuàng)設與主題同步，師生共同設計與制作。環(huán)境創(chuàng)設凸顯文學性，通過

25、照片、繪畫、手工等多種形式表現主題中文學作品。環(huán)境創(chuàng)設立體化， 不局限與墻面，還包括游戲環(huán)境、游戲材料、游戲成果的展示，充分利用活動室的空間。 2） 設置自然角，設置幼兒記載本定期更換內容，師生共同管理，使其富于生機特色及具有教育意義。 3） 設置氣象角，鼓勵幼兒觀察氣象和進行記錄。 4） 與幼兒平等相相處，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境， 促進幼兒健康愉快地成長。 2、幼小銜接 1、注重幼兒獨立意識和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。 在幼兒已經具備一定的學會生存、生活能力的基礎上， 要增強幼兒獨立解決問題的能力。（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成

26、為一名小學生了， 生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。在幼兒園開展“小巧手”的評比活動，評一評誰的抽屜最 整潔，誰的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如： 穿服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學會擺放、洗涮碗筷、收拾飯桌，學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子 等；（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起 居。通過這一系列的活動

27、讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣， 強化幼兒獨立生活的能力。 2、引導幼兒學習正確的社會交往。 幼兒將進入小學這個“大家庭”，面對陌生的環(huán)境，難免產生心里，所以，我們將結合主題活動注重提高幼兒的交往能力，讓幼兒學會與他人友好和睦地相處，學會關心和參與集體的活動，在別人需要幫助的時候，愿意給人于幫助，在集體活動中學會與別人合作，遇到困難時主 別人請教；身體不適時能主動找人幫忙等等，增強幼兒的交往能力。 3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和堅持性。 要求幼兒按時到園參加早煉，嚴格約束課堂紀律，引導幼兒按規(guī)則行事，能記住某些規(guī)則。如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手， 別人發(fā)言時不隨意打斷，取放器械

28、要有順序等，提高幼兒的規(guī)則意識。增強幼兒堅持性的培養(yǎng)，采用各種鼓勵、表揚的方式。在主題探究活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性，增加同伴間討論、 向 老師質疑、動手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動活潑。 4. 任務意識和完成任務能力的培養(yǎng)。 通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡單的工作， 并通過游戲、設置情景等活動讓幼兒掌握完成任務的方法，逐漸培養(yǎng)幼兒的任務意識。同時根據班級活動的內容，設計一些親子任務，如讓幼兒把一些簡單的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園，或結合主題活動請幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時完成任務的好習慣，增強幼兒的任務意識。 5. 培養(yǎng)幼兒良

29、好的學習習慣 適應一年級的學習生活，關鍵是要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。良好的學習習慣是幼兒順利進行學習活動的保證：a.嚴格遵守作息時間。如：不遲到早退、不隨便請假等；b. 培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；c.愛想、愛問和認真回答問題； d.愛護書本及學習用品。E、通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。F、在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣； 3、游戲活動 游戲是孩子們所熱愛的，本學期我們將繼續(xù)重視游戲活動的開展與深入。班級內根據計劃進行學習探討。區(qū)角游戲中，我們將重點創(chuàng)設游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進幼兒發(fā)展。

30、更好地將區(qū)域活動與主題活動相融合。及時投放和更換、豐富活動材料。并注意活動材料的層次性。發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現 并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。教育幼兒愛護各種活動材料，輕拿輕放，學會整理。同幼兒一起制定活動規(guī)則，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動的能力，豐富他們活動的形式和內容。引導孩子用商量的辦法去解決在活動中遇到的問題，能嘗試互相進行合作。 建構游戲中，我們將重點探討如何有效地指導，引

31、導幼兒進行創(chuàng)造性表現。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。表演游戲中，重點研究如何提高幼兒的表現力。 通過體育游戲提高幼兒的動作技能，增強規(guī)則意識。 4、提高各領域能力 語言方面：培養(yǎng)傾聽習慣，會在集體面前大膽連貫地進行表達，喜歡欣賞不同形式的文學作品，有良好閱讀習慣。 實施措施： 1、晨間談話和特色活動中進行“說一句話”的活動。 2、開展班級“故事大王”比賽。 認知方面：喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，喜歡提問， 愿意收集感興趣的信息。2、嘗試用適當方式表達自己探索過程。喜歡參加操作活動，并養(yǎng)成主動整理材料 的習慣。 實施措施： 1、組織科學游戲活動，引導幼兒掌握一定活動規(guī)則， 獲取有關科學經驗。 2、提

32、供豐富的操作材料。 3、創(chuàng)設易存活，有觀察價值的自然角，開展種植喂養(yǎng)活動，并記錄 藝術方面：學習用自然的聲音有表情地唱歌，喜歡模仿、創(chuàng)編，喜歡用打擊樂器和身體動作表達節(jié)奏。2、正確使用多種手工工具和材料，體驗繪畫快樂。 實施措施： 1、班級設置作品展 2、大班組幼兒才藝表演 3、迎六一和美術比賽 4、畢業(yè)典禮排練 健康方面：了解簡單的保護方法，增強自我保護意識。養(yǎng)成誠實、團結、愛勞動的好習慣。 實施措施： 1、組織多種目標明確的戶外體育活動。 2、在幼兒的一日生活中引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。 社會目標：熱愛父母、老師，尊重成人勞動。2、能遵守多種行為規(guī)則。 實施措施： 1、在主題活動中引導幼

33、兒收集有關資料，將教學目標引入到社會生活中去。 2 月大班社會實踐活動 “逛公園” 3 月逛廟會 4 月春游 5 月小小環(huán)保員 6 月參觀小學 5、主題活動 本班根據主題內容創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。 第一主題：快樂城，第二主題：逛商場，第三主題：童話世界，第四主題：大自然的呼喚，第五主題：離別時刻，兩位老師分別生成主題活動。 （三）、班級保育 四、班級特色 我班班級特色不僅僅是餐前那一段時間，而要貫穿在一日活動中，通過我們的“美文欣賞”，增進孩子對文學作品的興趣，提高孩子的語言能力，發(fā)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力，養(yǎng)成良好的書

34、寫習慣和一定的文學素養(yǎng)。具體開展如下：開學初發(fā)放問卷調查表，開展中做到“五結合”、“四步曲”。 第一步創(chuàng)設文學環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話； 第二步作品欣賞：動靜結合、口頭與動作結合、繼承與創(chuàng)造結合； 第三步創(chuàng)造性表現：小小舞臺、音樂工作室、我是繪本大師； 第四步對作品進行創(chuàng)編。五、家長工作 1、開展“溝通天天有”的活動，根據我們的觀察記錄， 隨時和家長交流，并關注那些不主動的家長，做到“你不問,我先說”。 2、開展“有難大家?guī)汀钡幕顒樱?“你的困惑，就是我們的服務”，讓家長隨時將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級 QQ 群或短信通上，我們會通過查閱書籍或上網等途徑尋求解決的辦法來幫助家

35、長，或通過及時的交流溝通來為家長服務。 3、開展每月一次“心心交流”的活動。讓家長對自己 孩子一個月的表現總結出優(yōu)點或不足，及對老師工作的合理化建議，用紙條的傳遞方式進行交流。老師針對家長的反饋，認真記錄需要關注的幼兒，關注幼兒幫助幼兒改正不足，并及時向家長反饋情況，對家長提出的合理化建議不斷改進。 4、調動家長參與每周二下午三點的“家長咨詢日”， 由主班老師負責，每次預定邀請 4 名家長，其他家長可以自愿參加。就幼兒園活動 、班級工作、幼兒情況與家長進行溝通交流。 5、建立班級與家庭的聯系機制，以電訪、每天接送面談等形式，加強與家長們相互溝通與交流，保持來好的密切聯系，讓家長充分了解和積極參

36、與到我們的教育活動中來，同時為我們活動提供豐富的教育資源。幼兒一天無故缺課要電話聯系家長，三天再次電話交流，滿一周上門慰問。 6、結合幼兒園的家長開放日活動，請家長來班級參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，參與親子活動，直接看到幼兒在園的表現， 了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系， 也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。同時， 也鼓勵家長積極參加班級助教的隊伍，開展“義教” 活動。 7、及時更換家長園地，更新網站資料，讓家長了解幼兒園每日教育活動。 8、每月通過短信通與家長交流幼兒日?；顒又械谋憩F和。 9、召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工

37、作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 10、繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”，增設親子講故事比賽和“家庭讀書沙龍”。 11、做好幼兒成長，體現幼兒在主題活動中的成長。 六、其他工作 1、積極開展生動有趣的班級活動。如“三八親子活動” “才藝表演”、“講故事比賽”“表演會”“朗誦會”等系列活動；“春游”，“慶六一活動” “知識競賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動；定期帶幼兒外出接近自然，探索自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識。 2、平時繼續(xù)采用幼兒評選的形式，選出小班長和小組長，采用月輪換制，每月換座位的時候進行競選，激發(fā)幼兒集體精神和競爭進取的精神，鞏固良好的班風班貌。 超越自我，展示

38、精華，這是我們大一班全體師生新學期的共同目標，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展現在大家的面前.范文三 一年之計在于春，在這春意盎然的季節(jié)，我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇。本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時光，如何讓他們盡快的適應小學的生活，將是本學期的重點。下面我從幾方面簡單闡述本學期的班級計劃： 一、班級情況分析 1. 優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析： (1) 熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往。 (2) 能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的

39、各部位能協調一致。 (3) 喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感 受。 (4) 同伴之間愿意分享喜悅、相互關心。2. 薄弱環(huán)節(jié)分析： (1)遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。(2)任務意識不強，沒有很強的責任心。 (3) 生活上依賴性強，動作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現象。 (4) 上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現象。 (5) 幼兒創(chuàng)造力、組織管理能力不夠。二、班級發(fā)展 1.班級發(fā)展總目標 (1) 親近自然，能關注身邊的自然現象變化，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。 (2) 感受自己的成長，樹立自立意識，學會別人的事情幫著做。 (3) 關心同伴，愿意為同伴做力所能及的事情

40、。 (4) 在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。 范文四 本學期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們 充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，作為家長也要根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進入小學。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。 一、班級情況分析： 通過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養(yǎng)成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高，

41、他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習慣較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面， 有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善于與人溝通，不懂得自我保護，有事放在自己心里。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系；能割據周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現與表達方式多樣化。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。 所以在本學期，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。幼兒的規(guī)

42、則意識逐步形成，他們能學著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學習和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學，適應小學階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現家長對孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動， 同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作能力。 大班幼兒的自我評價能力逐步發(fā)展，兒童的個性有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要表現在自我評價的能力上。對于即將進入小

43、學的幼兒來說，加強規(guī)則意識、自我認識和自我管理意識的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長，由社會需要而產生的情感也開始發(fā)展，如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。因此，我們要引導幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學習自我控制和調節(jié)。 二、指導思想： 以綱要、指南 為依據，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發(fā)展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發(fā)展為本” 的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實際情況出發(fā)，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣， 安排好一日活動，加強日常觀察；以主

44、題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入小學打下堅實的基礎。三、學期總目標 樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往， 體驗人與人之間交往的快樂。 親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境之間的依存關系，有認識和探 索的興趣。 3、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。 4、積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協調的經驗，有初步的安全意識和自我保護意識。初步接觸多元文化，能發(fā)現和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現自己的感受、體驗、想象。 6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和

45、創(chuàng)造力。 7、樂意遵守幼兒園、班級常規(guī)，形成初步的規(guī)則意識、合作意識，喜歡集體生活。 四、具體目標與措施 A、具體目標 （一）學習活動 1、認真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有一定的常規(guī)意識。 2、有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。 3、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經常出現的文字感興趣。 4、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和游戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。 5、了解自己的身體特征及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不同

46、，體驗成長的快樂。 6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。 7、了解社區(qū)內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現自己的意思。 8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。 9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。 （二）生活活動 1、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。 2、樂意參加集體勞動，體驗為大

47、家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。 3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。 4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣，遵守集體規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。 5、能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。 6、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。 7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。 8、學習處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學習一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。 （三）游戲活動 1、了解各項游戲活動的規(guī)則并能積極遵守。 2、愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則 3、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，游戲結束后能物歸原處。 4、通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題的能力、解決問題的能力和相互之間的交往能力等。 （四）運動 1、對運動境的變化迅速作出反應，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。 2、能協調地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式， 發(fā)展空間知覺。 3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。 4、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有一定的創(chuàng)造性，樂意與同