湖南省新田縣第一中學(xué)高三生物二輪復(fù)習(xí)專題六生物與環(huán)境名師精選教案

1、名校名 推薦專題六生物與環(huán)境一、高考怎么考：明確考綱要求1、種群的特征( ) ；種群的數(shù)量變化( ) 。2、群落的結(jié)構(gòu)特征及群落的演替( ) 。3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)( ) ；生態(tài)系統(tǒng)的功能及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( ) 。4、人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響( ) ；全球性的環(huán)境問題及保護(hù)生物多樣性的意義和措施( ) 。二、高考這樣考：往年真題重現(xiàn)1、 (2015 廣東高考 ) 下圖表示在 一個(gè) 10 mL 封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是 ( D )A種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢B可用數(shù)學(xué)模型Nt N0t 表示C可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)D K 值約為 120 000 個(gè)2、 (

2、2015 課標(biāo)卷， 4) 下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是(D)A草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜C草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)D草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境3、 (2015 課標(biāo)卷， 4) 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B 生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞D 負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定4、 (2015 新課標(biāo)卷 ) 現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中排食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如下

3、表。年齡 012 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12個(gè)體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中“ 1”表示魚的年齡大于等于1、小于 2，其他以此類推?；卮鹣铝袉栴}：(1) 通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別_ 。研究表明：該魚在3時(shí)達(dá)到性成熟 ( 進(jìn)入成年 ) ，9時(shí)喪失繁殖能力( 進(jìn)入老年 ) 。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、 成年和老年 3 個(gè)年齡組成個(gè)體數(shù)的比例為_，由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是_。(2) 如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查 _強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。(3) 在該湖

4、泊中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是_ 。1名校名 推薦5、(2015 新課標(biāo)卷31) 某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250 km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K 值為 1000 頭?；卮鹣铝袉栴}：(1) 某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550 頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為 _；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為_時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快。(2) 若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是_ 。(3) 在甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物這一生物鏈中， 乙種動(dòng)物同化的能量 _( 填“大于”、“等于”或“小于” ) 丙種動(dòng)物同化的能量。三、今年

5、怎么考：探尋命題趨勢(shì)（ 07 15 年新課標(biāo)全國(guó)卷對(duì)該考點(diǎn)的考查）時(shí)間070809101112131415頻率種群和群落69681461260.89生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性9221264100.78生態(tài)環(huán)境的保護(hù)620.22命題分析： 生態(tài)這部分是高考的必考點(diǎn)，且一般1 道選擇題1 擇非選擇題，分值在總計(jì)15 分左右。從近幾年高考的新課標(biāo)卷來(lái)看，這部分考題難度大不，注重基礎(chǔ)為主，因此對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)是高考的一個(gè)重要得分點(diǎn)。四、我要準(zhǔn)備什么：重要考點(diǎn)分析考點(diǎn)一：種群的特征及數(shù)量變化1、 (2015 北京高考 ) 大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個(gè)區(qū)域。研究者在這兩個(gè)螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4

6、種處理區(qū)，各處理區(qū)均設(shè)7 個(gè) 10m 10m的觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)中設(shè)有均勻分布的25 處小螞蟻誘餌投放點(diǎn)。 在開始實(shí)驗(yàn)后的第 l 天和第 85 天時(shí)分別統(tǒng)計(jì)誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較，結(jié)果見表。處理區(qū)小螞蟻出現(xiàn)率的變化 (%)定時(shí)灌溉不驅(qū)走大螞蟻增加 35驅(qū)走大螞蟻增加 70不灌溉不驅(qū)走大螞蟻減少 10驅(qū)走大螞蟻減少 2對(duì)本研究的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果分析，表述錯(cuò)誤的是(A)2名校名 推薦A小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長(zhǎng)B采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法C大螞蟻影響小螞蟻的活動(dòng)范圍D土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍2、 (2015 四川卷， 7) 某放牧草地有一些占地約1 m2 的石頭。有人于石頭不同距離處，

7、調(diào)查了蜥蜴?zhèn)€體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量( 干重 ) ，結(jié)果 見下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是() 來(lái)A. 隨著蝗蟲種群密度的增大，植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)加劇B. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)就越大C.距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素D.草地上放置適量石頭，有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠挚键c(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)特征與演替空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分層現(xiàn)象“鑲嵌式”分布植物：與光照強(qiáng)度有關(guān)光照強(qiáng)度、地形、土壤濕度、鹽堿度形成因素和生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)不同，以及人與動(dòng)物： 與食物及棲息場(chǎng)所等有關(guān)動(dòng)物的影響等因素3、 (2015 海南卷， 22) 關(guān)于森林群落的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 碳可在森

8、林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)B. 森林群落在垂直方向上沒有 明顯的分層現(xiàn)象C.互利共生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等可以出現(xiàn)在森林群落中D.群落中植物放出的氧氣可被動(dòng)物、植物及微生物利用4、 (2015 浙江高考 ) 在沙漠的一個(gè)灌木群落中，某種基于種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長(zhǎng)進(jìn)程會(huì)發(fā)生改變，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈隨機(jī)分布，大灌木呈均勻分布。下列敘述錯(cuò)誤的是()A這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化B這種改變是群落演替所引起的結(jié)果C均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)D集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致考點(diǎn)三生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能3名校名 推薦5、 (2015 海南高考 ) 俗話說(shuō)：“大魚吃小魚，小魚

9、吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是(B)A小魚吃的小蝦B泥巴中的藻類C吃小魚的大魚D 泥巴中的大腸桿菌6、 (2015 海南卷， 25) 關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A. 能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B. 分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外, 其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)7、(2015 福建卷 ) 下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖( 圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位： J m2 a1) 。下列敘述正確的是( B )

10、A該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)B該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%C太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1 357 J m 2 a1D該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)8、 (2015 安徽卷 ) 果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。(1) 利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素 (E) - 2- 壬烯醇誘捕害蟲麗金龜，可破壞其種群_ 。(2) 科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5 年的檢測(cè)，結(jié)果如圖。據(jù)此 判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是_。(3) 每年輸入果樹的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹的營(yíng)養(yǎng)器官中，其余能量的去處是 _ 、 _

11、 。(4) 如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)， 再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段， 果園內(nèi)很少有4名校名 推薦一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是_ ?？键c(diǎn)四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及調(diào)節(jié)機(jī)制9、 (2015 江蘇卷， 9) 下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(B)A. 五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度B. 就食性而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)D.變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息10、下圖表示甲、乙兩個(gè)相鄰類型的不同生態(tài)系統(tǒng)，在遭受同等程度

12、的外來(lái)干擾其穩(wěn)定性發(fā)生明顯波動(dòng)后，再恢復(fù)到原有的結(jié)構(gòu)狀態(tài)所需時(shí)間的圖像。關(guān)于這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是(C)A. 甲的抵抗力穩(wěn)定性較乙強(qiáng)B. 乙的恢復(fù)力穩(wěn)定性較甲強(qiáng)C.甲的抵抗力穩(wěn)定性較弱，而恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)D.甲為森林生態(tài)系統(tǒng)，乙為草原生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)五全球性生態(tài)環(huán)境問題與生物多樣性保護(hù)11、 (20 15江蘇卷， 14) 下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是()A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證B. 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值C.大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧〥.混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅12、上世紀(jì)80 年代初，生活污

13、水被排放到大多數(shù)河流后，河水仍能保持清澈，但隨著污水排放增多，河流的生態(tài)平衡遭到破壞，學(xué)生科技實(shí)踐小組在某河流上設(shè)置了 3 個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，相關(guān)水質(zhì)指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()5名校名 推薦A. 河流受到輕微污染保持清澈屬于抵抗力穩(wěn)定性B. 發(fā)生水華現(xiàn)象最嚴(yán)重的是2 號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)C.測(cè)定水體中藻類的種類是在種群水平上進(jìn)行的研究D.可以利用捕食關(guān)系治理河流水華現(xiàn)象13、 (2015 山東卷 ，27) 濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能。(1) 某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的_結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用_法。

14、(2) 圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt) 和一年后的種群數(shù)量(Nt 1) 之間的關(guān)系，直線p 表示 Nt 1 Nt 。甲曲線上A、B、 C 三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是 _點(diǎn)；乙曲線上D、E、F 三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是_點(diǎn)； Nt小于 a 時(shí)，甲、乙兩條曲線中_ _曲線所代表的生物更易消亡。(3) 濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，生物種類貧乏。要恢復(fù)其生物多樣性，在無(wú)機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上， 生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加_的種類及數(shù)量。 隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)， 濕地生態(tài)系統(tǒng)的_穩(wěn)定性增強(qiáng)。 為保護(hù)濕地的生物多樣性，我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于_保護(hù)

15、。非選擇題參考答案：4(1) 增長(zhǎng)型、衰退性、穩(wěn)定型1 1 1 保持穩(wěn)定 (2) 活動(dòng)能力 (3) 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減5(1)2.2頭/km22 頭 /km2(2)由于乙動(dòng)物以甲種植物為食，丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加(3)大于8、(1) 性別比例(2) 捕食(3) 在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失被分解者分解和未分解的殘枝敗葉(4) 一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰13、 (1) 水平樣方法(2)BF甲(3) 生產(chǎn)者抵抗力就地6名校名 推薦專題六生物與環(huán)境基礎(chǔ)填空一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）種群和群落（二） 生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)二、基礎(chǔ)填空1、研究調(diào)查

16、種群密度對(duì)農(nóng)林害蟲的 _ 、漁業(yè)上 _ 的確定有指導(dǎo)意義。2、調(diào)查 _子葉植物的種群密度常用的方法_。取樣的關(guān)鍵是做到_ ；7名校名 推薦取樣的方法有_和 _。3、對(duì)有趨光性的將昆蟲，可用黑光燈進(jìn)行_的方法調(diào)查種群密度。4、直接反映出種群數(shù)量變化的數(shù)量特征有_ ；能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的是_ ；通過影響出生率來(lái)影響種群數(shù)量的是_。5、組成種群的個(gè)體在生活空間中的_ 稱為種群的空間結(jié)構(gòu)。6、數(shù)學(xué)模型的常用表達(dá)方式有_ （較直觀）和 _ （更準(zhǔn)確）；7、“ J”型增長(zhǎng)模型：_，形成條件：_充裕、氣候適宜、_等。8、“ J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率_，增長(zhǎng)速率 _；“ S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率_ 。9、用血細(xì)胞計(jì)

17、數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌的計(jì)數(shù)方法稱為_。在使時(shí)應(yīng)注意：先加蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液，讓其自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。吸取培養(yǎng)液前先振蕩幾次， 使酵母菌分布均勻。 如果一個(gè)小方格酵母菌數(shù)量過多， 可增加稀釋倍數(shù)后，再計(jì)數(shù)。對(duì)于壓在邊界上的酵母菌，計(jì)相鄰兩邊及夾角的個(gè)體。10、群落是指 _內(nèi)聚集在一定區(qū)域中_的集合。11、研究群落的基礎(chǔ)是研究_，群落水平研究 _ _ 等問題。12、區(qū)別不同群落的重要特征是_ ，群落中物種數(shù)目的多少稱為_。13、植物在垂直方向的分層與_有關(guān)，顯著提高了群落利用陽(yáng)光等_的能力；動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物為其創(chuàng)造的_、 _有關(guān)。14、群落空間結(jié)構(gòu)的形成是長(zhǎng)期_的基礎(chǔ)

18、上形成對(duì)環(huán)境適應(yīng)，有利于生物群落整體對(duì)_ 的充分利用。15、初生演替的過程一般包括：裸巖階段_ ；次生演替經(jīng)歷的時(shí)間_，演替速度 _。16、 _往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的_和 _進(jìn)行。17、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面。18、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分。19、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：_ 、 _、 _ 。20、除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的最終去向包括：_、 _、_ 。能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。21、研究能量流動(dòng)的意義：幫助人們科學(xué)規(guī)劃, 設(shè)計(jì) 人工生態(tài)系統(tǒng) , 實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的 多級(jí)利用 ，從而大大提高了能量的利用效率；還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系 , 使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?2、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以二氧化碳形式存在 的，在生物群落中以含碳有機(jī)物 形式存在