兒童早期發(fā)展指導(dǎo).ppt

1、兒童早期發(fā)展指導(dǎo),兒保科 李 榮,兒童早期發(fā)展的工作理念,生理成熟度為基礎(chǔ)，合適教育與訓(xùn)練，促進潛在能力最佳的現(xiàn)實表達; 強調(diào)自然發(fā)展的過程. 常見誤區(qū) 超越生理成熟度進行過早的知識、技能訓(xùn)練 機會剝奪,寶寶處在黃金期,發(fā)展速度驚人 時間短而功效大 影響深刻而久遠,0-3歲腦發(fā)育,新生兒：腦重 390克， 1歲：700-800克， 3歲：1000克，約為成人的75%。,出生到24個月齡的神經(jīng)元發(fā)育圖,早期腦“印跡/記”,小鵝追隨行為 先天白內(nèi)障3歲后手術(shù)不能復(fù)明 狼孩的故事,給黃金期寶寶的計劃,智能成熟固有程序 運動、語言、感知覺、情感、思維、認知 鑲嵌式、相互依賴，重疊并進 促進智能發(fā)育的方

2、法 環(huán)境保證 機會創(chuàng)造 落實行動,運動發(fā)展指導(dǎo),頭部控制-大運動的第一步,俯臥抬起10， 45度;90度， 肘部支撐，腕部支撐,練抬頭：鍛煉頸部與背部肌肉力量與肺活量,5月：俯臥時，以用胸腹部接觸床面，頭抬起來，四肢展開伸直，姿勢象一架飛機； 6月：嬰兒趴在床上，可用雙手撐起全身；,練下肢蹬、踢動作，手夠取吊球為爬準備,訓(xùn)練用腿蹬吊球,我能把頭舉得高高的,每個“第一次”都是寶寶學(xué)能發(fā)展重要一步,記錄寶寶發(fā)育的每一個里程碑,軀干控制- 大運動的第二步,6月：支撐坐姿 7月：坐直一分鐘 8月：獨坐10分鐘，拉自己到坐位 9月：坐穩(wěn)定， 雙手擺弄玩具不倒，隨意改變體位；,練拉坐與支撐坐：鍛煉頸、背、

3、腰部力量,我能獨坐了,每個“第一次”都是寶寶學(xué)能發(fā)展重要一步,7個月 第一次學(xué)會坐,翻 身,1月：從側(cè)身轉(zhuǎn)向背部 4月：俯臥滾向仰臥 5月：仰臥滾向俯臥，抽出雙手 7月：隨意滾動,練俯臥仰臥翻身，仰臥到俯臥,爬-大運動的重要步驟,6-8 月：腹部支撐匍匐地爬，向前拖動身體, 7-9 月：用手和膝爬行,練爬訓(xùn)練全身肌肉及感覺和運動協(xié)調(diào)性,分享黃金點子,互動部分,站立 大運動的第三步,3月：兩手撐其腋下有站立表示；站立片刻（4月）， 5月：扶腋下站立很穩(wěn)； 6月：自動跳躍 7月：幫助下拉站 8月：可扶東西站立， 9月：拉自己到站位, 10月：獨立，扶一手站，幫助下從站立位坐下； 11月：穩(wěn)定地獨站

4、片刻，扶物能蹲； 12月：獨站,練支撐跳、舉高高、身體懸空，左右搖擺,每個“第一次”都是寶寶學(xué)能發(fā)展重要一步,第一次邁步撲向你,您已經(jīng)在做和想到要做的提高運動能的游戲？,互動部分,寶寶飛游戲,寶寶在爸爸有力的雙手保護下，感到身心愉悅，增加親子關(guān)系,鍛煉平衡功能,舉高高游戲,爸爸在游戲中表現(xiàn)出的力量和冒險精神，是寶寶的好榜樣，,鍛煉平衡功能,獨腳站,24月試獨腳站片刻一只腳抬離地面瞬間 30月獨腳站片刻 36月獨腳站二秒 觀察兩腿平衡能力,玩仍球、撿球游戲，訓(xùn)練蹲下站起，,學(xué)動物 寶寶邊游戲邊練習(xí)走/爬/跑/跳的動作 配合聲音和表情，既可鍛煉身體，又可促進大腦協(xié)同能力發(fā)展,激發(fā)大動作發(fā)育的“第一

5、次”親子游戲,玩小兔子蹦蹦跳等游戲、跳臺階,鼓勵寶寶四處爬行 在草地上讓寶寶練習(xí) 和寶寶玩床上的游戲 和寶寶玩滾球、接球、踢球的游戲 玩浴盆里的游戲,做,不做,過分限制孩子的活動 太注重家的整潔 太早讓寶寶看書 過多看影視作品 對寶寶過分保護,激發(fā)大動作發(fā)育的“第一次”做/不做,大動作落后的表現(xiàn),4月：頭部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走,精細運動發(fā)展指導(dǎo),寶寶的創(chuàng)造力從精細運動開始,精細運動發(fā)育經(jīng)歷,3月前：被動觸摸 3月后：主動抓握,4月 能抓住胸前玩具 5月： 用整個手抓，倒手,6月,9 月,12 月,訓(xùn)練抓握小丸、握物能力和手眼協(xié)調(diào),10-11月 食指探索 笨拙地

6、釋放木塊進盒子 打開杯蓋,練習(xí)食指摳洞動作、開/蓋瓶蓋、玩套杯，,我能抓到積木,每個“第一次”都是寶寶學(xué)能發(fā)展重要一步,4-6個月 第一次出現(xiàn)手眼配合,“第一次”捏起小丸,這是重要的里程碑！多大？,您會給黃金期的寶寶什么樣的手指活動機會？,互動部分,？,精細運動發(fā)育/手指動作,1-2歲 靈活、隨意、創(chuàng)造 折紙、翻書,從無意識釋放到精確地有意識釋放,練放下：把玩具放在不同位置上，如桌上、大人手上、筐里,精細運動發(fā)育/手指動作,16月,18月,24月,練爬訓(xùn)練全身肌肉及感覺和運動協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子用自己的手去創(chuàng)造的能力,設(shè)計精細運動游戲,互動部分,學(xué)媽媽 練習(xí)寶寶對身體動作的控制能力 還可體會對媽媽

7、的愛,激發(fā)大動作發(fā)育的“第一次”親子游戲,效果： 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力 幫助寶寶理解“大”與“小”的概念,套圓環(huán)游戲,精細運動落后的表現(xiàn),4月后：雙手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月：不會抓東西口中吸吮 9月：不能兩個手之間傳遞物體 14月：無鉗指握 18月：不會故意地釋放物體 2歲前：未出現(xiàn)用手偏愛,運動與認知的關(guān)系,運動發(fā)育的過程，直接獲取環(huán)境刺激，促進大腦神經(jīng)通路的聯(lián)系，感覺統(tǒng)合，提高學(xué)能。 動作協(xié)調(diào)，鍛煉肌力， 感知深淺，增加空間的搜索， 主動接近和認識事物，,手眼互動的機會,嬰兒頭部控制、坐平衡和眼-手-口精細動作發(fā)育協(xié)調(diào)時，可以開始自己進食。,盡早參與進食活動,6月：自己扶奶瓶吃奶

8、； 7-9月：自己從杯中飲，自己手拿餅干；,18-24月獨立進食； 36月后：學(xué)習(xí)用筷,10-12月：自己用勺；,鍛煉孩子自己做簡單的事，如自己吃飯、喝水，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣服。,語言發(fā)育發(fā)展指導(dǎo),語言能力是智能發(fā)育主要標志之一,使兒童的心理活動出現(xiàn)概括性,認識直接經(jīng)驗所得不到的事物.語言的影響完成行為的指令性,隨意性和意識與自我意識。,語言發(fā)展經(jīng)歷,語言感知階段 對聲音的意識， 關(guān)注理解語言信息能力 發(fā)音階段 簡單發(fā)聲(0-3m):表示消極狀態(tài)為主， 連續(xù)音節(jié)階段(4-7m):表示積極情緒增多 語言-動作聯(lián)系階段:按指令做動作,用聲音表達意義 學(xué)說階段 單音重復(fù)訓(xùn)練為主,2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言

9、的關(guān)鍵時期 詞匯達50-100個單詞時，出現(xiàn)二個單詞組成的復(fù)合詞， 2-3yrs詞匯達1000字左右，由簡單句向復(fù)雜句發(fā)展，能表達時間和空間概念、人物間的關(guān)系，此階段的孩子喜歡聽成人講故事并能理解故事的內(nèi)容 3歲后空間方位名詞、時間詞、代詞出現(xiàn).,感受語言里程碑,聽到媽媽的呼喚聲，有視覺尋找的動作(3月) 立即轉(zhuǎn)向媽媽(4月) 理解“不” 10-12 月 認識身體部分 14-18 月 聽從2部指令， 指出圖片 2 歲 理解“餓了”“累了” 3 歲 懂得性別、年齡 4歲 反意詞，相同/不同,讓孩子對各種聲音敏感,溝通能力的“第一次”,6個月 第一次對自己的名字作出反應(yīng),表達性語言里程碑,鴣鴣聲

10、，O 、a 、u 、e元音、尖叫聲、咯咯笑聲 3-4 月 咿呀學(xué)語聲，重復(fù)音節(jié)如ma、ma、pa、pa 5-6 月 呀呀學(xué)語高峰，模仿發(fā)音，協(xié)調(diào)發(fā)音，出現(xiàn)被動語言 8-9月 有意義的單詞，表達自己的愿望，開始知道物各有名 10-12 月,回應(yīng)孩子的各種發(fā)聲，刺激發(fā)聲練習(xí),7個月第一次學(xué)會手勢,溝通能力的“第一次”,10個月第一次甜甜地叫“媽媽”,溝通能力的“第一次”,表達性語言里程碑,亂語 模仿單詞 單詞，疊詞階段 詞組階段 50 個單詞, 2字短語, 50 % 可被理解， 250個單詞, 3字短句, 75 % 可被理解 復(fù)雜句階段 講故事, 100% 可被理解,14-18月 18月 18-2

11、4月 2 歲 3 歲 4 歲,鼓勵亂語、模仿自然界各種聲音,語言發(fā)育落后的指征,3月時不與母親眼神接觸，無應(yīng)答性微笑； 4月沒有社交性微笑； 6月不轉(zhuǎn)向聲源，哭鬧時聽見母親聲音不安靜下來，咿呀發(fā)音減少，不大聲笑，發(fā)音不連續(xù)或過高； 9月沒有咿呀學(xué)語； 12月不會用姿勢表達；對熟人聲音或呼喚名字無反應(yīng)，不學(xué)樣發(fā)音，不叫爸爸、媽媽；,語言發(fā)育落后的指征,18月不能指出身體部位或家常用品，聽不懂簡單的吩咐，不會說爸爸媽媽以外的另一個字； 24月不會電報語和含有主語和謂語的字句，很少用口語而較多用手勢表達，仍有50%以上的言語聽不懂； 30月后才模仿語言 3歲時，所講的大部分話別人聽不懂。,提供豐富的

12、語言環(huán)境，刺激語言發(fā)育,每天給孩子閱讀 大聲說命名物體，描述家用工具，邊做邊說 玩有韻律感的游戲， 鼓勵孩子知曉環(huán)境的聲音 面對面與寶寶說話,語音清晰,節(jié)奏較慢。 語言-動作的聯(lián)系，抓住寶寶的興趣與注意， 及時贊揚、鼓勵，激發(fā)寶寶講話的積極性,激發(fā)寶寶“溝通能力的第一次”做/不做？,多陪伴寶寶 稱贊寶寶 給寶寶簡單的指令 經(jīng)常帶寶寶到戶外 和小孩一起玩 多給寶寶講故事 吻別和擁抱 多使用“請”、“謝謝” 允許寶寶“粘人”,做,拒絕寶寶的要求 拒絕他和別的孩子玩 覺得寶寶聽不懂，所以不跟他說話講故事,不做,感知覺發(fā)育發(fā)展指導(dǎo),視覺、聽覺和觸覺,在嬰兒早年探索與認識活動中起主導(dǎo)作用,是智能的基礎(chǔ)

13、。 0-2個月是感覺訓(xùn)練的最佳期。,和諧悅耳的音樂，色彩鮮艷、形象單一的圖片，抱、拍，撫摩皮膚,心明眼亮-視覺,2月前： 15-25cm視覺清晰，追隨物體到中線 4月后：對遠近目標聚焦。視力范圍達180， 頭眼互動。 6-7月：目光垂直移動90 看落下的物體，手眼互動。 到1歲，視力進展為0.10.3。 1歲后，建立視覺空間知覺的黃金期。 到6歲，視力水平達0.8-1.0，基本達到成人水準。,好眼力！好腦力！,大腦信息的83來源于視覺,提供視覺刺激促進 智力發(fā)育,3-4月顏色視覺功能已接近成人 鮮艷的玩具逗引（移動）； 黑白條紋的圖案。,所有的游戲并不是單純的視覺起作用,應(yīng)是眼,耳,口,手,腦

14、的綜合 玩形狀板，并學(xué)習(xí)認識形狀 走迷宮，辨別不同。分類顏色，分類形狀，長短分序列等。識別交通標志，認國旗，學(xué)地圖等 視覺從二維向三維轉(zhuǎn)化.圈繩,投標，教孩子套在目標上.手眼配合的很好的鍛煉.,我能看清花紅草綠,每個“第一次”都是寶寶學(xué)能發(fā)展重要一步,6-12個月,我能看圖書了,每個“第一次”都是寶寶學(xué)能發(fā)展重要一步,12個月,補充眼健康關(guān)鍵營養(yǎng)物質(zhì)/葉黃素、DHA/AA、VA 預(yù)防眼睛損傷 每天清潔眼睛周圍 用鮮艷色彩的物體和圖形刺激寶寶視覺 帶寶寶去大自然，看看靜態(tài)和動態(tài)的事物 利用玩具/游戲,做,不做,日光長時間直接照射眼睛 長時間看電視，經(jīng)常用閃光燈 不斷揉眼 過度保護孩子,激發(fā)寶寶“

15、視覺第一次”,聽感知,胎兒5-6月建立聽覺系統(tǒng)1000Hz的外界聲音。 出生后聽覺敏感性增加，小嬰兒有強的音樂感知能力，能區(qū)別言語與非言語，音樂能讓他們安靜 3-4月出現(xiàn)頭耳協(xié)調(diào)，聽悅耳聲音微笑，,聽自然界的各種聲音、聽語言與音樂,味覺,天性積極反應(yīng)：甜味 天性消極反應(yīng)：咸、酸、苦 味覺敏感期-27月 接觸味覺范圍對建立持久的偏愛有助,嬰兒期給孩子廣泛的味覺體驗,觸覺,皮膚-身體最大的感覺器官， 觸覺-探索 觸覺反應(yīng)，吸吮、握持、手-口動作 觸覺刺激 撫摸-安慰、安靜、愉快、依戀。,擁抱孩子、腹部撫摩,咀嚼發(fā)育,4-6月：舌頭前后運動 7-9月：舌與上顎碾磨運動 10-12月：牙床咀嚼，舌頭能

16、左右運動， 生后46月是訓(xùn)練嬰兒“學(xué)習(xí)”咀嚼的敏感期，,咀嚼訓(xùn)練不當會影響構(gòu)音的發(fā)展,6月 第一次進食泥糊狀食物,7-9月第一次嘗試軟固體食物,10-12月齡 第一次進食固體食物,進食固體食物的“第一次”,認知發(fā)育注意,嬰兒期 無意注意，穩(wěn)定性極差，能直接滿足機體需要的事物容易注意，“媽媽”、奶瓶。 8月時注意人或物 2分鐘以上，會探視新玩具 1歲左右有意注意萌芽，能按成人的要求完成一樣簡單的任務(wù)，指向有關(guān)對象。,根據(jù)注意的特點開展注意力訓(xùn)練,幼兒期 仍以無意注意占優(yōu)勢，對鮮明、新穎、具體形象、變化的事物都能自然而然地引起注意， 隨意注意也在發(fā)展，游戲活動中不斷向兒童明確任務(wù)的過程也有利于促進

17、隨意注意發(fā)展。,記憶,將感知過、操作過、思考過和體驗過的事情保存在大腦中 條件反射的建立就是記憶開始的標志； 識別記憶：聽覺識別記憶剛出生即出現(xiàn)，嗅覺識別記憶出生6天就可出現(xiàn)，3個月出現(xiàn)視覺識別記憶。 4-5月：記住媽媽， 6個月：能辨認陌生人，,眼腦互動，探索世界,客體永存性是建立在對事物再現(xiàn)記憶的基礎(chǔ)上，當嬰兒注視的玩具從視野中消失時，能用眼去尋找，表示這是已有短時記憶。,訓(xùn)練寶寶的觀察力和記憶力,記憶試驗：布遮蓋的玩具： 8月：隔1秒以上不能找到； 12月：3秒 ， 12月（70%）7秒,玩藏和找玩具的游戲（蓋住玩具的部分或全部），訓(xùn)練寶寶的觀察力和記憶力,結(jié)合日?；顒釉O(shè)計與 記憶訓(xùn)練有

18、關(guān)的游戲,互動部分,找找看球到哪里去了？,效果：鍛煉眼睛協(xié)調(diào)和視覺跟蹤能力/鍛煉記憶力。,打電話 效果：這個年齡的寶寶看到父母打電話會很新奇，讓他嘗試模仿，感受溝通帶來的樂趣,激發(fā)寶寶“溝通能力的第一次”親子游戲,13歲：隨語言發(fā)育記憶能力逐漸增強,找圖游戲：根據(jù)詞匯聲音找圖，訓(xùn)練記憶能力和爬行動作,記憶的策略,在教育的影響下有意記憶發(fā)展。 剛接受的信息其再現(xiàn)水平不如間隔幾天后的再現(xiàn)水平。說明大腦不是消極再現(xiàn)而是積極主動的加工信息的過程。,學(xué)會認識水果、動物和家庭用品，指認身體部位，會認的東西要不斷復(fù)習(xí)，,游戲技能發(fā)育,4 -12 月：感知運動游戲 12 -18月：功能性游戲階段 18-30月： 裝扮性游戲 3 歲：象征性游戲,游戲是兒童學(xué)習(xí)的最好的方式,游戲技能發(fā)育落后的指征,只玩玩具的一個部分而非整體地玩 4歲后仍表現(xiàn)為平行游戲 缺乏裝扮性/想象性游戲。 不會用一想象性物體替代為一具體的物體,情緒和社會性發(fā)育,看人臉-生命的頭幾天出現(xiàn)的情感依附 短暫目光接觸。 對熟悉的聲音能表現(xiàn)平靜,充分體驗安全與完美存在的感覺,生理性 哭聲,寶寶哭聲知多少,寶寶哭聲,情緒性 哭聲,疾病哭聲,饑餓、熱冷尿布濕了、