幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《神奇的條形碼》_第1頁
幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《神奇的條形碼》_第2頁
幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《神奇的條形碼》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、幼兒園大班社會優(yōu)秀教案神奇的條形碼活動目標：1.觀察條形碼,感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用.2.能積極參與集體討論和購買物品的活動,用完整的語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn),在相互交流中提高語言表達能力.3.通過觀察,比較,初步了解條形碼的特點.活動準備：1.老師提前與超市聯(lián)系,請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用,請每位家長為幼兒準備5元人民幣.2.圖書,衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品每人一件.活動過程：1.說一說,我知道的條形碼.-老師出示一本圖書,引導(dǎo)幼兒看條形碼,提出問題:你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?-老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察后簡單

2、講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識.-老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼.2.比一比:感知條形碼的特點.-老師出示衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品,請幼兒仔細觀察:這些物品上的條形碼是什么樣子的?-師幼討論:這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?3.聽一聽:了解條形碼在超市的應(yīng)用.-老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀.-請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用:在超市買東西時有了條形碼,就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下,就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證,不同的物品條形碼也是不同的.4.試一試:我去超市買東西.-老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值.-讓幼兒自己選擇需要的物品,結(jié)賬后到超市的出口處集合.-回幼兒園,老師組織幼兒共同討論各自所買的東西,觀察上面的條形碼.活動建議與提示：1.如超市離幼兒園較遠,第三環(huán)節(jié)”了解條形碼在超市的應(yīng)用”也可不去超市現(xiàn)場,改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替;第四環(huán)節(jié)”我去超市買東西”可不在本次活動進行,改為讓家長自由帶孩子去超市購物.2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論