龍巖市實(shí)驗小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案

1、龍巖市實(shí)驗小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案日期：2013-05-30來源：肖曉陽名師工作室 作者：林夏慧字體：大 中 小 選擇一個題目，讓學(xué)生自己去探究；發(fā)現(xiàn)一個問題，讓學(xué)生自己去解決；設(shè)立一個沖突，讓學(xué)生自己去討論；創(chuàng)造一個機(jī)遇，讓學(xué)生自己去把握；騰出一個空間，讓學(xué)生自己去鍛煉；搭建一個平臺，讓學(xué)生自己去展示。一、綜合實(shí)踐活動課程的基本理念（課程背景）基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：從小學(xué)三年級至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過社會實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力

2、。增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。綜合實(shí)踐活動課程是“國定”(國家規(guī)定)、“校行”(學(xué)校執(zhí)行)、“人本”(以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為本)的一門必修課程；與學(xué)科課程和課外活動在內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法上有一定區(qū)別；課程內(nèi)容圍繞“學(xué)生與自我、學(xué)生與社會、學(xué)生與自然”三條線索；包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐和勞動與技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域，并滲透班隊活動、校傳統(tǒng)活動、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個體或群體的心理健康活動等非指定領(lǐng)域；課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性

3、、自主性等特點(diǎn)。作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動課程超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實(shí)際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，探究精神和綜合實(shí)踐能力。因而它是一種經(jīng)驗性課程。綜合實(shí)踐活動課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施。綜合實(shí)踐活動課程其實(shí)最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足于學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。綜合以上認(rèn)識，我們在綜合實(shí)踐活動的設(shè)計、開發(fā)和實(shí)施過程中，要鼓勵學(xué)生自主選擇，自訂計劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，要

4、注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。二、綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施，我們構(gòu)建以綜合實(shí)踐活動課程為載體，以“養(yǎng)成教育”為主題的“綜合實(shí)踐活動課程”的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。第一層次：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組。主要負(fù)責(zé)本校的綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方案，決定實(shí)施該課程的年度計劃及相應(yīng)步驟；統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作；負(fù)責(zé)宏觀上保證課程的校內(nèi)外教育資源的開發(fā)等。第二層次：教導(dǎo)處 大隊部 綜合實(shí)踐活動教研組（包括電腦組

5、）。（1）教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)“綜合實(shí)踐活動課程”的組織、實(shí)施、管理和評價。檢查年級中“綜合實(shí)踐活動課程”的實(shí)施進(jìn)展情況；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間關(guān)系；制定有關(guān)“綜合實(shí)踐活動課程”的學(xué)生評價方案，對學(xué)生的“綜合實(shí)踐活動課程”的開展實(shí)施考核評價；制定有關(guān)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動課程”的教師管理方案。 （2）大隊部主要從活動內(nèi)容、活動方式等方面進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)立項課題研究、如規(guī)劃每學(xué)期不同年級的“綜合實(shí)踐活動課程”的研究主題，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)各年級的“綜合實(shí)踐活動課程”活動，負(fù)責(zé)組織有關(guān)的全校、或年級的觀摩、展示、交流、匯報等活動；負(fù)責(zé)專家、學(xué)者以及有關(guān)人士取得聯(lián)系，舉辦各種師生專題輔導(dǎo)講座；負(fù)責(zé)學(xué)生課題的評獎

6、、申報工作，資料存檔等工作。（3）綜合實(shí)踐活動教研組主要負(fù)責(zé)對學(xué)生和教師提供與“綜合實(shí)踐活動課程”相關(guān)的信息和科研方面的支持；及時了解校內(nèi)外在研究性學(xué)習(xí)方面的理論和實(shí)踐的發(fā)展動態(tài)和信息，及時向?qū)W校提出建設(shè)性的意見；組織參與的老師進(jìn)行培訓(xùn)和研討工作，選編教師學(xué)習(xí)資料，為教師提供咨詢和指導(dǎo)；組織教師進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動課程”的課題研究，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在“綜合實(shí)踐活動課程”中的收獲與經(jīng)驗。電腦組主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，并管理學(xué)校綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站。第三層次：圖書館 科學(xué)組美術(shù)組體育組音樂組圖書館資源上（網(wǎng)絡(luò)資源、圖書音像資源方面提供支持）科學(xué)組、美術(shù)組、音樂組、體育組(實(shí)驗操作、藝

7、術(shù)創(chuàng)作、健身運(yùn)動資源等方面提供支持）第四層次： 各學(xué)科教師 社會志愿人員指導(dǎo)教師對學(xué)生研究的每一個環(huán)節(jié)確定選題、搜集資料、明確選題方向、開展課題研究、撰寫課題報告、做好結(jié)題展示等工作給予具體、明確、全面的指導(dǎo)。除此以外還包括科研方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊協(xié)作、安全防范等；根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，與各部門以及社會有關(guān)部門、社區(qū)專業(yè)人員、專家等取得聯(lián)系，與學(xué)生一起開發(fā)校內(nèi)外有價值的教育資源等。三、課程開設(shè)1、結(jié)合我校“讓道德成為實(shí)小的第一影響力”課題研究，通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“關(guān)愛自己”、“關(guān)心他人”、“熱愛祖國和家鄉(xiāng)”、“珍惜生命”；設(shè)計系列化的班隊活動體系、社會實(shí)踐

8、活動體系、校園文化活動體系。2、分階段目標(biāo)及課程內(nèi)容設(shè)置結(jié)合我校校本資源開發(fā)，我們將綜合實(shí)踐活動課程分年段進(jìn)行推進(jìn)： 三年級 關(guān)愛自己 四年級 關(guān)愛自己 關(guān)心他人五年級 關(guān)愛自己 關(guān)心他人 珍惜生命六年級 關(guān)心自我 關(guān)心他人 珍惜生命 熱愛祖國和家鄉(xiāng)信息技術(shù)教育研究性學(xué) 習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐勞動與技術(shù)教育科技節(jié)體育節(jié)藝術(shù)節(jié)讀書節(jié)三年級能根據(jù)研究主題主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集。在教師指導(dǎo)下，能選擇合適的研究主題，并進(jìn)行小課題調(diào)查，寫調(diào)查日記。能在家長和老師的陪同下，圍繞主題開展社區(qū)活動。在教師指導(dǎo)下，能完成一些力所能及的手工和家務(wù)勞動。四年級能根據(jù)研究主題主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集，并進(jìn)行整

9、理，分類。以系統(tǒng)地開展研究性學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師幫助下，進(jìn)行開題論證，進(jìn)行研究。參加假日小隊活動，在家長組織下能參加社會實(shí)踐。完成一些手工制作及家務(wù)勞動，并在家中能幫助父母完成家務(wù)。五年級能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索、整理、分類。并綜合性地加以應(yīng)用。能獨(dú)立思考研究課題，自主選擇、確定研究內(nèi)容。設(shè)計調(diào)查問卷，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫報告。能組建假日小隊，獨(dú)立參與社會實(shí)踐活動，例如參觀、訪問，參加公益活動等根據(jù)主題創(chuàng)意設(shè)計相應(yīng)的作品，能獨(dú)立完成或與他人合作完成，完整地表達(dá)自己作品設(shè)計地目的。六年級能搜集有用的信息，并進(jìn)行處理分類。熟練地利用網(wǎng)絡(luò)工具，制作網(wǎng)頁來介紹和宣傳自己的研究成果。能

10、組建研究性學(xué)習(xí)小組，根據(jù)需要聘請指導(dǎo)教師，完成研究性學(xué)習(xí)的開題、實(shí)地調(diào)查、資料搜集等一系列工作。以研究小組的形式開展社會實(shí)踐活動，進(jìn)行參觀、訪問、考察，在活動過程中主動地參與，盡小公民的責(zé)任在研究主題的背景下，以多種形式展現(xiàn)研究成果，開展成果展示會，供他人學(xué)習(xí)和參觀。并能指導(dǎo)他人完成作品。主題是綜合實(shí)踐活動的靈魂，選擇主題是綜合實(shí)踐活動的首要環(huán)節(jié)。主題選擇要有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造需要；要富有生活性、趣味性、時代性，面向?qū)W生生活與經(jīng)驗，貼近年齡和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的發(fā)展需要。圍繞以上目標(biāo)，在每學(xué)期開學(xué)初征集教師及學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計并確定出每個學(xué)期的主體研究內(nèi)容，形成菜單，以下是部分主題，供學(xué)生

11、和教師選擇。三條線索研究主題子課題關(guān)愛自己我校學(xué)生課外活動參加情況調(diào)查研究1、我校學(xué)生課外參加體育鍛煉的情況調(diào)查與分析2、我校學(xué)生雙休日活動情況調(diào)查研究3、我校學(xué)生下午放學(xué)后活動情況調(diào)查4、我?！疤亻L生”課余時間安排調(diào)查我校學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用情況研究1、我校學(xué)生家庭上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析2、我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況分析研究3、我校學(xué)生玩電腦游戲現(xiàn)狀分析研究“今天你做到了嗎？”養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)調(diào)查1、學(xué)校學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況調(diào)查2、對于校園里亂丟紙屑情況的調(diào)查3、對于有序排隊情況的調(diào)查我校學(xué)生零花錢使用調(diào)查1、我校學(xué)生擁有零用錢情況調(diào)查2、我校學(xué)生使用零用錢情況調(diào)查3、我校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上消費(fèi)情況調(diào)查分析關(guān)心他

12、人父母工作生活情況調(diào)查1、我們父母一天的工作生活情況的調(diào)查2、“下崗”現(xiàn)象分析調(diào)查3、我們父母身體健康狀況調(diào)查“我們心目中的教師”1、“今天的老師穿什么”調(diào)查研究2、“我們心目中的好老師”的調(diào)查研究家庭教育方式對小學(xué)生成長的影響1、物質(zhì)獎勵”是否有助于孩子學(xué)習(xí)成績提高調(diào)查研究2、“今天我們喜歡什么樣的家長”調(diào)查研究3、中國和美國家長培養(yǎng)孩子異同比較研究怎樣才是好的榜樣1、青少年偶像崇拜情況調(diào)查2、你知道雷鋒嗎？珍愛生命家庭垃圾調(diào)查研究1、家庭垃圾的種類和產(chǎn)生情況調(diào)查研究2、家庭垃圾產(chǎn)生原因和處置方法研究3、家庭垃圾的回收再利用研究節(jié)約用水1、學(xué)校周圍水環(huán)境調(diào)查研究2、龍巖城區(qū)洗車業(yè)用水情況調(diào)查

13、研究3、家鄉(xiāng)水資源的污染及保護(hù)調(diào)查研究龍巖城區(qū)交通狀況研究1、龍巖城區(qū)早晨七點(diǎn)以前交通狀況調(diào)查研究2、龍巖城區(qū)車輛停放調(diào)查研究3、龍巖城區(qū)市民交通意識調(diào)查研究熱愛祖國和家鄉(xiāng)知龍巖，愛家鄉(xiāng)1、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃3、家鄉(xiāng)的歷史4、展望家鄉(xiāng)的未來民族英雄知多少1、科學(xué)屆英雄2、體育屆英雄3、老一輩無產(chǎn)階級革命者4、新時代的精英人物3、課時安排我校三至六年級開設(shè)“綜合實(shí)踐活動”課，每周開設(shè)二節(jié)，學(xué)校將這兩課時集中安排在每個年級每周三下午進(jìn)行。信息技術(shù)教育每周安排1課時，課時列入課表。在具體教學(xué)過程中，可根據(jù)各年段教學(xué)需要和師資情況采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。四、綜合

14、實(shí)踐活動一般操作流程1、活動準(zhǔn)備階段：?范桓鮒魈饣螄钅俊?/p 一般由教師與學(xué)生共同商量決定，主題下的小課題要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要尊重學(xué)生的意愿。2、活動實(shí)施階段：每個主題活動實(shí)踐階段一般可分兩步進(jìn)行。第一步：（1）確定活動的主題或活動的項目；（2）商量、制定活動的方案；（3）布置學(xué)生通過多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會調(diào)查和實(shí)踐活動。第二步：教師組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動3、活動總結(jié)階段：每個主題活動總結(jié)階段一般可分兩步進(jìn)行。第一步：（1）調(diào)查成果整理、統(tǒng)計；（2）學(xué)生制作活動的作品、成果；（3）撰寫研究報告等。第二步：（1）組織學(xué)生交流作品和活動情況，（2）組織學(xué)生進(jìn)行活動

15、的評價。如在“做學(xué)校的小主人”這一主題內(nèi)容下，各個年級可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確立以下一系列的小主題：年段年級學(xué)習(xí)主題課程形式低段一年級二年級實(shí)踐主題一：百年校史我知道網(wǎng)絡(luò)信息課實(shí)踐主題二：我的事情我做到勞動技能課實(shí)踐主題三：和爸爸媽媽一起認(rèn)識學(xué)校家校整合課實(shí)踐主題四：我有一個小心愿手工制作課中段三年級四年級實(shí)踐主題一：百年校史我知道網(wǎng)絡(luò)信息課實(shí)踐主題二：介紹我的學(xué)校（小報，繪畫）網(wǎng)絡(luò)信息課等實(shí)踐主題三：為了學(xué)校更美麗室外情景課實(shí)踐主題四：走訪老校友課題研究課高段五年級六年級實(shí)踐主題一：百年校史我知道網(wǎng)絡(luò)信息課實(shí)踐主題二：介紹我的學(xué)校（網(wǎng)頁）網(wǎng)絡(luò)信息課實(shí)踐主題三：感謝母校（表達(dá)敬意）手工制作課室外活

16、動課實(shí)踐主題四：揚(yáng)帆啟程（我的志向）課題研究課五、綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)1、整合社會、學(xué)校、家庭范圍內(nèi)的資源，建立“綜合實(shí)踐活動課程資源庫”。所謂“綜合實(shí)踐活動課程資源庫”主要是指以下幾方面的資源整合：充分利用校內(nèi)資源、師資優(yōu)勢更依靠學(xué)生家長，建立有效機(jī)制吸引家長積極參與；最大限度地開發(fā)利用社區(qū)教育資源。2、通過主動上門聯(lián)系和通過家長及家長的輻射關(guān)系的方式建立采訪、實(shí)踐活動基地。主要是以下機(jī)構(gòu)：博物館、展覽館、少體校、少年宮。鐵山勞動實(shí)踐基地、各種私營農(nóng)場（如洋畬柑橘場、巖山水蜜桃基地、鐵山葡萄園、曹溪草莓園、枇杷園等）。學(xué)校周邊的友好共建單位（消防隊、龍凈公司、銀行、醫(yī)院等）。大型超市、商

17、場。大專院校。六、綜合實(shí)踐活動課程的評價：過程性評價：主要是提供學(xué)生展示的途徑和陣地,考察學(xué)生的綜合能力和基本素養(yǎng),結(jié)合校內(nèi)和校外的多種資源,并指導(dǎo)學(xué)生建立個人成長記錄袋。主要途徑有:校 內(nèi)校 外科技節(jié)藝術(shù)節(jié)體育節(jié)黑板報讀書節(jié)作品展覽交流會校園網(wǎng)上的網(wǎng)頁紅領(lǐng)巾廣播站和小百靈電視臺主題班、隊會校外演出電視臺、電臺，報社等社區(qū)展示（黑板報、文藝表演等）家庭、社區(qū)展示會學(xué)校間的交流和溝通專題網(wǎng)頁的制作和展示各級各類表彰終結(jié)性評價：我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程中四個指定領(lǐng)域的目標(biāo),與雛鷹爭章相結(jié)合，在六年級時設(shè)立綜合實(shí)踐活動 “研究星”“社會實(shí)踐星”“電腦星”“勞動技術(shù)星” 的評價細(xì)則，獲“三星”以上評價者，

18、就可以順利考章。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：四大領(lǐng)域關(guān)鍵表現(xiàn)評定等級標(biāo)準(zhǔn)及說明研究性學(xué)習(xí)積極參加課題研究四星具有強(qiáng)烈的探究學(xué)習(xí)愿望，積極參加課題研究，合作學(xué)習(xí)。三年累計參加56次主題活動。三星具有探究學(xué)習(xí)愿望和參加課題研究的興趣。三年累計參加34次主題活動。二星參加課題研究，基本上能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，三年累計參加不少于2次主題活動。一星缺乏探究學(xué)習(xí)愿望和興趣，基本上沒有參加課題研究。社會實(shí)踐和社會服務(wù)關(guān)心社區(qū)建設(shè)，參加社會公益活動 了解社區(qū)情況，關(guān)心社區(qū)重大問題。四星積極參與社區(qū)團(tuán)體活動，有較強(qiáng)的服務(wù)意識和責(zé)任心，體驗公益勞動的充實(shí)與愉悅。三年累計參加社區(qū)活動及公益勞動34次。三星了解社區(qū)情況，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，三年內(nèi)參加社區(qū)活動或公益勞動23次二星基本上了解社區(qū)情況，有時能夠參與社區(qū)活動或者公益勞動。一星不了解社區(qū)情況，幾乎沒有參加過社區(qū)活動或公益勞動。信息技術(shù)運(yùn)用完成信息技術(shù)課時，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動。四星了解信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真完成信息技術(shù)課時，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動。三星認(rèn)識信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會發(fā)展的關(guān)系，完成信息技術(shù)課時，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動。二星基本上完成信息技術(shù)課程