2020年名校長后備人選培訓(xùn)研修報(bào)告

1、名校長后備人選培訓(xùn)研修報(bào)告 對于一個(gè)閩北山區(qū)普通學(xué)校的一名書記，能夠參加福建省“十三五”第二批名校長后備人選培訓(xùn)，我感到非常榮幸和意外，更覺得機(jī)會的難得。首先要感謝我們市局給我提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會，更要感謝省教育廳、泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校為我們所做的精心細(xì)致的安排。 回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，收獲豐，感觸多，所見所聞所感所想深深觸動(dòng)著我的心。 一、感觸： 1、大城市的師資、地理優(yōu)勢、社會資源、硬件建設(shè)等我們不具有可比性。 2、自己的知識儲備量明顯不足。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決。 3、堅(jiān)持所長， 彌補(bǔ)所短， 不能妄自菲薄。 4、 亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，

2、 理清辦學(xué)思想、發(fā)展遠(yuǎn)景和學(xué)校特色。 5、教師管理、學(xué)生管理必須有新思考。 二、收獲： 主辦單位泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校做了精心的挑選：有福建教科所教育發(fā)展研究室主任馮云指導(dǎo)大家在日常教育中尋找課題，研究課題；有原省教科所副所長林斯坦教授細(xì)心分享撰寫的心得和技巧；省教育學(xué)院于文安教授指導(dǎo)的辦學(xué)主張凝煉及范式例析；有福建師大翁乾明教授講授的漫談教師的工匠精神；有國培專家成尚榮老先生分析的兒童研究：教師發(fā)展的第一專業(yè)這些課程都是我們在工作上急需提高和改進(jìn)的，作為一名山區(qū)普通學(xué)校的管理者，我是第一次接觸到這么高規(guī)格的培訓(xùn)，感覺自己有如井底之蛙，所以學(xué)得特別認(rèn)真。特別感動(dòng)的是成尚榮老先生，他的學(xué)識，他

3、的才華，他的為人，讓所有的學(xué)員都有一種“高山仰止，雖不能至，但心向往之”，這就是智者的魅力所在。記我感受到這些大師他們是真正在做教育，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那份對教育不變的初心。 另外讓我感到震驚的是幾位學(xué)員的精彩分享。他們的教育教學(xué)理念也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在了我的前方，例如省學(xué)帶鄭瑋俞老師分享的為中華之崛起而讀書的說課，短短的十幾分鐘，鄭老師通過對教材的深刻解讀，獨(dú)到的見解，巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，出乎意料的引導(dǎo)，讓全場感受到他濃厚的語文教學(xué)功底，以及他的自信。例如我們組的組長，廈門康樂小學(xué)胡慧玲校長，她對學(xué)校的那份熱愛，她對教育的執(zhí)著，她為人的謙虛，她辦學(xué)的智慧都是我學(xué)習(xí)的榜樣。 國家有鮮明的教育方針， 一直認(rèn)為

4、只要按國家教育方針辦學(xué)就行 了，經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才知道自己缺少思考缺少對自己辦學(xué)思想的 歸整，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)，離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn)。教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、 辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功、 有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力。教育思想是管理的前提、制定計(jì)劃是管 理的起始、實(shí)施計(jì)劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā) 展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保 障、學(xué)校文化是管理的最高境界。今后要努力遵循這幾個(gè)方面提升管 理能力。 三、反思及努力方向： 辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量，辦出特色是校長治校目標(biāo)，過去為之努力， 現(xiàn)在為之努力， 將來還要為之努力。 回想工作過的日日夜夜， 可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生。每次聽到周邊廣大學(xué)生家長的贊譽(yù)在欣慰與踏實(shí)的同時(shí)，也感受到大家的期待，組織的信任，更意識到自己肩頭責(zé)任的重大。活在群眾的視線中，其實(shí)就是生活在群眾的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得大家的信任是非常不易的