信息技術(shù)在足球教學(xué)中的應(yīng)用

1、信息技術(shù)在足球教學(xué)中的應(yīng)用張聰摘要：信息技術(shù)在體育與健康教育中的運(yùn)用已成必然趨勢，很多體育老師都可以運(yùn)用一些大眾化軟件，如word、excel等，完成學(xué)生體育成績的統(tǒng)計(jì)、學(xué)生體質(zhì)測試的評價(jià)與分析、和各種比賽的編排工作。然而，如何更好的利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，將這些新的教學(xué)手段充實(shí)到體育課的課堂教學(xué)中去，成為我們現(xiàn)在積極去實(shí)踐和完善的問題。本文旨在對信息技術(shù)與足球體育教學(xué)整合的實(shí)踐作出總結(jié)，希望通過自身的不斷努力和探索，盡快適應(yīng)和完善這種新型教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 足球教學(xué) 自主探究、前言：21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用給社會(huì)和科技帶來了一次前所未有的發(fā)展，也給教育教學(xué)改

2、革帶來了巨大的飛躍。教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，信息技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用越來越廣泛，各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，體育作為融知識(shí)教育、技能培訓(xùn)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用處現(xiàn)代信息技術(shù)在對多種媒體信息進(jìn)行整合與傳輸時(shí)所表現(xiàn)出的、開放性、集成性、交互性、情景性、智能性等特點(diǎn)能為體育教學(xué)提供多種教學(xué)資源、智能化的教學(xué)過程，將對傳統(tǒng)的體育教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式、體育教學(xué)組織形式等產(chǎn)生深刻的影響在中學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步也越來越快了

3、?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！逼胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）：“在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教學(xué)方法，改變過于強(qiáng)調(diào)講解示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好教學(xué)氛圍”。現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入課堂，它必定會(huì)對學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受青少年歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)，可以增進(jìn)健康，促進(jìn)力量、速度、耐力、靈敏性等身體多方面素質(zhì)的全面發(fā)展。下面就來總結(jié)信息技術(shù)

4、在足球教學(xué)中的應(yīng)用。1. 為教師和學(xué)生創(chuàng)建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化的條件：首先需要一定的物質(zhì)條件，即注重硬件和軟件的配備；其次要積極培養(yǎng)學(xué)生和教師對獲取、分析和掌握信息的能力。要讓教育者和學(xué)習(xí)者掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過一定的培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造的條件，提供機(jī)會(huì)，使之具備一定的能力。 1.1 學(xué)校擁有暢通和高效的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)線路通到每一個(gè)辦公室和網(wǎng)絡(luò)教室，可以滿足教師的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)以及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)提交和互動(dòng)等各方面需要；是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。1.2體育組擁有自己的網(wǎng)頁。通過網(wǎng)頁可以開展教學(xué)、教學(xué)管理

5、各方面工作，實(shí)現(xiàn)處組與教師間、教師與學(xué)生間的溝通與互動(dòng)。 1.3體育教師每人一臺(tái)臺(tái)式電腦。教師通過網(wǎng)絡(luò)了解體育教學(xué)資料、體育動(dòng)態(tài)和多媒體教學(xué)提供了條件，為實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)造了必備條件和環(huán)境。1.4每學(xué)年學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)應(yīng)用最新教學(xué)軟件的培訓(xùn)。學(xué)生也安排了計(jì)算機(jī)課和電子閱覽課，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。2.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中足球體育分項(xiàng)課中的運(yùn)用 2.1結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息多元化的特點(diǎn)，推行自主探究式學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)者是被動(dòng)的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，計(jì)算機(jī)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)信息化離我們越來越近，網(wǎng)絡(luò)資源似乎已成為取之不盡的知識(shí)庫。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以提供大量可供查閱和使用的信息

6、和資料這一特點(diǎn)，教師可以選擇性地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)信息。 對于體育理論知識(shí)，老師不一定要長篇大論的去給學(xué)生灌輸，可以讓學(xué)生上網(wǎng)去搜索、去探究學(xué)習(xí)。例如足球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及體育運(yùn)動(dòng)的生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)等，教師可以讓學(xué)生自己上網(wǎng)去搜索去了解，再加上老師的點(diǎn)撥，學(xué)生理解掌握起來應(yīng)該更容易，也更全面。另外，還可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)易、新浪等門戶網(wǎng)站上去瀏覽國際國內(nèi)的體育新聞，關(guān)注體育時(shí)事，查看體壇最新動(dòng)態(tài)，還可以允許學(xué)生在網(wǎng)上灌灌水，聊聊自己對事件的看法等。 比如講授足球射門運(yùn)球技術(shù)，教師可以在教學(xué)中提出一些具有探究性的問題。如可以提出“為什么無球的跑動(dòng)十分重要？”、“遠(yuǎn)射基本是以腳背正

7、面踢球?yàn)橹饕_法？”等一系列問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，有針對性的登陸、瀏覽有關(guān)足球的網(wǎng)站，了解關(guān)于足球的相關(guān)信息，然后在課上交流，各抒己見，這樣既能活躍課堂氣氛，又能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果學(xué)生。2.2運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化足球體育課堂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)信息化為我們收集大量的體育理論知識(shí)和信息提供了方便，大大彌補(bǔ)了由于學(xué)校體育圖書資料的匱乏和教材自身編寫的缺陷以及體育教師自身知識(shí)的不足。只要我們使用“google”、“百度”等搜索方式，輸入你想要查找的網(wǎng)址、網(wǎng)頁或關(guān)鍵詞就可以查到許多你想要的大量信息和資料。然后我們只要對收集到的信息和資料進(jìn)行篩選、加工和處理，制作成體育教學(xué)理論課件。 (足球

8、課件在網(wǎng)上也有很多的，極容易下載到，稍作修改就可使用。如“中國體育教學(xué)網(wǎng)”、“中國體育教師網(wǎng)”等等大型體育教學(xué)網(wǎng)站上都可免費(fèi)下載。）2.2.1提高教學(xué)質(zhì)量和效率多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。當(dāng)我在給學(xué)生講授足球的起源時(shí)，我利用從網(wǎng)上下載的一個(gè)關(guān)于足球起源的flash故事短片，只用了三分鐘左右的時(shí)間就把足球的起源講的清清楚楚，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可能要講一刻鐘才能解決問題。這樣既活躍了課堂氣氛又提高了授課質(zhì)量和效率。2.2.2實(shí)現(xiàn)講解和示范的同步性 實(shí)踐課教學(xué)過程中，教材中常有一些任意球、快速轉(zhuǎn)身等有

9、難度、連續(xù)的技術(shù)動(dòng)作。一般采用的教學(xué)方法，教師會(huì)分解技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，可一方面教師的示范動(dòng)作受對動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等各方面的限制；另一方面學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也受到很大的局限,由于動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝,因此很難清楚地觀察到教師是如何完成動(dòng)作示范的,這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。最終的結(jié)果是既減慢了教學(xué)進(jìn)程，又壓抑了學(xué)生對新事物的初始學(xué)習(xí)興趣；而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生各種不同的或是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。隨著多媒體的出現(xiàn)，體育課堂教學(xué)手段產(chǎn)生巨大變革，多媒體課件已成為提高課堂教學(xué)效

10、果和效率的行之有效的手段。例如，主罰點(diǎn)球運(yùn)用到的假動(dòng)作，運(yùn)球球員與無球跑動(dòng)球員的銜接，腳部擺幅及腳與球接觸面積大，小腿擺速快，擊球時(shí)踝關(guān)節(jié)繃緊，所以力量最大。這三個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以在體育理論課上用少量的時(shí)間將所要講解的技術(shù)做成了課件，從不同角度向?qū)W生展示動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短教學(xué)過程，于解決實(shí)踐課中的具體問題起到了積極的、重要的互補(bǔ)作用。又如，在多媒體教室通過播放高級(jí)別足球聯(lián)賽是學(xué)生了解足球技戰(zhàn)術(shù)水平在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，使學(xué)生通過觀看高級(jí)別足球聯(lián)賽（如世界杯，歐洲冠軍聯(lián)賽）喜

11、歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2.2.3創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與活動(dòng)的情境 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一個(gè)交流與合作的過程。這一點(diǎn)也是現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一個(gè)重要因素。 如我在進(jìn)行足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)時(shí)（在講授足球競賽規(guī)則中的“越位”等違例情況中也可以使用類似的方法），可以將其中的“傳切配合”、“快速進(jìn)攻”、“掩護(hù)配合”、“策應(yīng)配合”通過flash動(dòng)化和剪輯比賽錄像帶、教學(xué)光碟等形式將其做成課件并附上簡短的說明文字，讓學(xué)生只要點(diǎn)擊各個(gè)按鈕就可以看到自己想看的內(nèi)容，例如：當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊“掩護(hù)配合”按鈕時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)幾種常見的“掩護(hù)配合”的戰(zhàn)例，使其身臨其境

12、，很快就能領(lǐng)會(huì)配合方法。 這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師那種說教式教學(xué)方式，從而使學(xué)生更易于接受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種生動(dòng)活潑、富有創(chuàng)新精神的探究學(xué)習(xí)氛圍。 2.3在校園網(wǎng)上創(chuàng)建了足球知識(shí)互動(dòng)平臺(tái)?？梢酝ㄟ^大量查閱和收集資料，在校園網(wǎng)上建立了足球知識(shí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布了足球基礎(chǔ)知識(shí)，足球技術(shù)練習(xí)的手段和方法，足球基本競賽規(guī)則，足球比賽編排方法等內(nèi)容，學(xué)生只要上校園網(wǎng)就能看到和學(xué)到很多足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，各取所需，同時(shí)也可以以“留言”的形式將自己的問題與我交流。使學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)學(xué)的了解和掌握有了權(quán)放位的提高。在我校這兩屆學(xué)科足球比賽，都是由本校的學(xué)生負(fù)責(zé)編排和裁判的（記錄臺(tái)工作）。這

13、完全體現(xiàn)了當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。3.現(xiàn)代信息技術(shù)在足球分項(xiàng)課中的應(yīng)用促進(jìn)了學(xué)生和教師的共同學(xué)習(xí)3.1提高學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣 通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生了解深入足球文化，觀看足球視屏，如頂級(jí)球星的足球集錦，使學(xué)生找到自己的偶像，通過模范偶像的球風(fēng)等慢慢培養(yǎng)其對足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3.2促進(jìn)體育教師提高自身素質(zhì) 作為21世紀(jì)人才培養(yǎng)的工作者，體育教師必須掌握一些最基本的多媒體使用技能，而且使用的熟練程度也將會(huì)直接影響學(xué)生對體育課程的理解和參與運(yùn)動(dòng)的熱情。在使用的過程中體育教師不斷學(xué)習(xí)，不但完善自己，不僅提高了自身的綜合能力，也加能適應(yīng)了新課程改革的要求。4. 結(jié)論多媒體技術(shù)在足球教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)直觀性

14、：體育不僅是一項(xiàng)技術(shù)而且還是一門視覺藝術(shù)，特別是欣賞課，需要展示大量圖片，供學(xué)生觀賞，僅僅書本上的幾副插圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，利用多媒體播放幻燈圖片，并加以文字說明，效果就非常好。高效性：理論課，往往是教師示范一次，學(xué)生再學(xué)習(xí)，或教師邊講解，學(xué)生邊學(xué)習(xí)。這樣就會(huì)造成基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟不上進(jìn)度。利用多媒體播放動(dòng)作視頻，讓學(xué)生掌握方法步驟。然后練習(xí)，教師輔導(dǎo)，效果更佳。趣味性：可以利用多媒體上活動(dòng)課、手工課，甚至播放學(xué)生喜歡的球隊(duì)比賽、球星集錦，會(huì)增加課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的激情。多媒體技術(shù)融入到足球教學(xué)之中產(chǎn)生的效果確比以往單純的“灌輸”式教學(xué)更明顯。不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)， 同時(shí)也提高體育教師自身的素質(zhì)，更好地適應(yīng)了實(shí)施新課程的要求. 另外也應(yīng)該明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中雖然起到了很好的作用，但它不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形