高中語文修改病句專題復(fù)習.ppt_第1頁
高中語文修改病句專題復(fù)習.ppt_第2頁
高中語文修改病句專題復(fù)習.ppt_第3頁
高中語文修改病句專題復(fù)習.ppt_第4頁
高中語文修改病句專題復(fù)習.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、高考語文專題復(fù)習,辨析并修改病句,中要求的六種常見病句類型,1、語序不當 4、結(jié)構(gòu)混亂 2、搭配不當 5、表意不明 3、殘缺多余 6、不合邏輯,（一）語序不當,國家隊的（領(lǐng)屬的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。,多項定語與中心語的正確次序一般是：表領(lǐng)屬的或時間、處所的短語；表名稱或數(shù)量的短語；動詞或動詞短語；形容詞或形容詞短語名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。,許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。,（一）語序不當,多項狀語次序須注意的是： 表目的或原因的介賓短語；表時間的名詞或介賓

2、短語；表處所的名詞或介賓短語副詞（表范圍或頻率）；形容詞或動詞（表情態(tài)）；表對象的介賓短語。,（二）搭配不當,一面與兩面搭配不當,“分別組句”法 先用“肯定”一面組句，再用“否定”一面組句，如果分開組成的“肯定句”和“否定句”都合乎邏輯事理，則表明原句不存在“一面對兩面”的問題，反之，則存在。,（三）成分殘缺或贅余 成份殘缺缺主語,句首濫用介詞而使主語殘缺 方法：介詞當頭審主殘 當遇到介詞“對”“在”“通過”“經(jīng)過”“根據(jù)”“從”等放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺的現(xiàn)象。,(四)結(jié)構(gòu)混亂,常見的句式雜糅類型,1.本著為原則 2.對于問題上 3.由于下 4.原因是造成的 5.借口為名 6.因為的原因 7.靠的是取得的 8.大多以為主,9.成分是配制而成的 10.是由于的結(jié)果 11.圍繞為中心 12.以為帶頭 13.以即可 14.經(jīng)過下 15.有組成 16.是出于決定的,（五）表意不明,1.注意三類詞：多音多義詞、指代詞、數(shù)量詞。 2.變換節(jié)奏、變換輕重音多讀幾遍。 3.注意肯定、否定變化。,（六）不合邏輯,1.注意句中的并列概念。 2.注意句中表示范圍（特別是帶有絕對意義的詞）、判斷、程度的詞語。 3.多重否定，負負得正（反問也算負）。 4.注意表示

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論