四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六《統(tǒng)計(jì) 教學(xué)分析》教案 人教新課標(biāo)版

1、第六單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)分析一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 2過(guò)程與方法為學(xué)生提供豐富的素材，通過(guò)觀察、操作、表述，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1能夠看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。2能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容進(jìn)行初步分析。三、教學(xué)難點(diǎn)理解和正確繪制統(tǒng)計(jì)圖。四、教材分析學(xué)生在第一學(xué)

2、段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。本單元教材編排特點(diǎn)如下

3、： 1讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。 學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷過(guò)把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程。因此，本單元內(nèi)容的編排重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。2提供豐富的聯(lián)系實(shí)際的素材，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。本單元教學(xué)素材的選擇注意聯(lián)系實(shí)際。一方面聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如學(xué)生課外小組人數(shù)、學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生的體重等；另一方面聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，如城鄉(xiāng)人口、人均壽命、降水量等題材，潛移默化的引導(dǎo)

4、學(xué)生關(guān)注人口、健康和環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題。從而認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，明確統(tǒng)計(jì)是為現(xiàn)實(shí)盛會(huì)服務(wù)的。3加強(qiáng)例題和習(xí)題的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本單元的例題和習(xí)題涉及的信息豐富且具有一定的開(kāi)放性，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，提出許多教材以外的問(wèn)題以及解決的方案。五、教與學(xué)的建議本單元有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?？v向條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)任務(wù)是：（1）體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)需求；（2）自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；（3）把握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別；（4）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題；（5）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的教

5、學(xué)任務(wù)是：（1）學(xué)習(xí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；（2）體會(huì)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；（3）能在生活中找到多樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；（4）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)都是能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的信息，能根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 1通過(guò)例1的教學(xué)，使學(xué)生感受到制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是實(shí)際的需要，從而進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 可提出以下幾個(gè)問(wèn)題：從統(tǒng)計(jì)表中你都知道什么？怎樣能夠讓人很容易地看出某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的情況？你能把上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？2應(yīng)讓學(xué)生掌握制作較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖的步驟方法，感受統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。（1）要注意圖例的

6、作用和表示方法。（2）注意條形統(tǒng)計(jì)圖中直條的寬窄、顏色以及直條位置的確定。3教學(xué)例2時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目和數(shù)據(jù)的多少，選擇橫向或縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖。4要重視對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析，通過(guò)分析，進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)的意義和作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)于事物發(fā)展趨勢(shì)的判斷作用。例如p103.2可以提出：“如果你是超市經(jīng)理，將如何調(diào)整下月的進(jìn)貨計(jì)劃？”從而培養(yǎng)學(xué)生的分析與決策意識(shí)。5教學(xué)前要鼓勵(lì)學(xué)生從報(bào)紙、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上搜集多種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，在課堂進(jìn)行交流。一方面拓展學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)更豐富的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與形式；另一方面體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。6準(zhǔn)確把握繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的要求。學(xué)生不用完整

7、制圖，是在給定的圖例和橫縱軸的情況下繪制直條表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。六、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題 1在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖、縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。另外，學(xué)生也知道在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事物需要成對(duì)出現(xiàn)進(jìn)行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。教師應(yīng)很好的復(fù)習(xí)已有知識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把握好教學(xué)的起點(diǎn)。同時(shí)，這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別和聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。教師除利用教材提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。2注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖