一年級科學教案

1、一年級科學寶應縣城南小學一年級 1、2 班 科學 學科備課紙教學內容1、小小科學家1、 做滾小球實驗 , 并能有所發(fā)現(xiàn)。教學目標2、 認識到不僅科學家能做科學研究, 小學生也能做科學。3、 知道科學家就是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學重點重點 : 認識科學家的工作 , 知道科學家就是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學難點難點 : 通過滾小球實驗 , 認識到我們也能做科學。教學準備電子白板( 含預習 )教學時間課時第課時月日星期一次備課二次復備一、師生討論 : 科學家就是做什么的？介紹科學家的工作。二、師生實驗 : 做滾小球的實驗 , 帶學生體驗實驗的過程。三、小組交流 : 拓展一 : 做實驗時要注意什么？教

2、四、視頻實驗 : 拓展二 : 三個生活小實驗視頻 : 吹乒乓球、學 電線圈、干冰。過五、教師講述 : 科學家已經(jīng)找到了許多問題的答案, 比如程大樹就是怎么長高的？( 這與組成大樹的細胞有關, 細胞分裂與細胞生長帶來了大樹的不斷成長 )閃電就是怎么發(fā)生的？六、教師講述 : 還有很多問題還沒完全找到答案, 比如地球里面有什么等等。板書設計一年級科學寶應縣城南小學一年級 1、2 班 科學 學科備課紙教學內容教學目標教學重點教學難點2、小小工程師1、能夠利用簡易材料自制一個錢幣加長器 , 并對設計制作的產品不斷改進 , 力爭做到最好。2、通過交流工程師的杰作 , 意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造

3、。3、知道工程師就是發(fā)現(xiàn)設計、發(fā)明、制造產品的人。重點 : 知道工程師就是做什么的, 經(jīng)歷制作一件物品的過程。難點 : 認識到工程師的工作與科學家的工作就是有區(qū)別的 , 工程師重在設計、發(fā)明、制造。教學準備電子白板( 含預習 )教學時間課時第課時月日星期一次備課二次復備一、導入師 : 小朋友好 , 還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？師 : 今天呀 , 老師又要給大家介紹一類偉大的人, 天上飛的飛機 , 地上跑的汽車 , 甚至于小朋友們住的房子等等, 都離不開她們 , 她們就就是工程師。 ( 板書 : 工程師 )二、了解工程師的工作教抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié) , 提供工程師的一些典型

4、工學作場景圖片 ,讓學生獲得對工程師以及工程技術的初步感過程知 , 同時認識到工程師所做的工作與科學家所做的工作還就是有區(qū)工作的圖別的 , 科學家側重研究、 發(fā)現(xiàn) , 而工程師側重設計、發(fā)明、制造。三、認識工程師的杰作結合活動手冊 , 荷花、輪船、山峰、冰箱、飛機 , 辨認哪些就是工程師的杰作 , 說說還知道哪些。 ( 注意事項 : 工程師制造的產品不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面 , 洗衣機、電飯鍋等日常用品也就是工程師發(fā)一年級科學板書設計明的 , 教學時要讓學生充分展開聯(lián)想。)師 : 小朋友們在您們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說瞧。四、學做工程師

5、 , 做一個鉛筆加長器師出示一支短的鉛筆師 : 小朋友們 , 老師這支鉛筆太短了不好寫了 , 怎么辦 ?您能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？師鼓勵學生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器 , 不要求全班統(tǒng)一。教師巡視師 : 老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器, 同學們您們瞧瞧 , 與您們自己做的有什么不同？同學們 , 今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作 , 她們會畫設計圖、 發(fā)明制造新產品 , 甚至還能維修機器 , 她們的工作與科學家們一樣重要 , 我們班的小小科學家與小小工程師們 , 老師希望您們能好好學習 , 利用自己所學的知識 , 成為像她們一樣有用的人才！小小工程師設計發(fā)

6、明制造產品寶應縣城南小學一年級 1、2 班 科學 學科備課紙教學內容3、上好科學課教學目標教學重點教學難點1、能夠說出科學教室與一般教室的不同。2、通過比較水多少的活動, 認識到科學課上要遵守規(guī)則。3、參與制定上好科學課的規(guī)則, 并愿意遵守這些規(guī)則。重點 : 制定科學課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。難點 : 能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。一年級科學教學準備電子白板( 含預習 )教學時間課時第課時月日星期一次備課二次復備一、導入師 : 小朋友們 , 歡迎大家來到科學實驗室 , 老師先帶大家參觀一下。教師引導并介紹實驗室二、參觀科學教室 , 比較與普通教室的不同師 : 實驗室與我們平時的那個教室有一

7、些不同之處呢？哪個小朋友就是火眼金睛 , 先來說一說您發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！ ( 比較前要讓學生仔細觀察科學教室 , 關注以下這些方面 : 課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報的布置以及通水通電情況。 )嘗試讓學生說說為什么要這樣布置 , 期望學生能將實驗教 室的環(huán)境布置與她們的科學學習更好地聯(lián)系在一起。學過三、做比較水的多少實驗程師 : 同學們 , 在實驗室我們需要學會用科學的方法, 通過實驗來尋找問題的答案。比如這兩瓶水, 到底就是哪個多一點呢？ ( 教師給每個小組準備一高一矮兩個瓶子, 且兩個瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了瞧得更清楚, 可以用色素給水染色。 )比較的方法可以多樣 ,

8、教師要盡可能地預想方法并準備好相應的器材。實驗后教師可以組織學生進行反思 , 如在剛才的實驗過程中有沒有互相合作 , 有沒有人爭搶實驗器材 , 小組里的聲音就是實驗室的量不就是太大 , 有沒有將桌上搞得到處都就是水 , 實驗過后有沒有收筒、 量杯可拾好器材等。 ( 注意事項 : 比較出水的多少并不就是最終目的 , 關鍵就是要瞧在活動中一年級科學板書設計比較水的多有沒有規(guī)則意識。)四、制定科學課的規(guī)則師 : 同學們 , 其實不僅科學教室與普通教室就是不一樣的 , 科學課與其她課程也有許多不同 , 科學課上我們會面對各種材料進行觀察或就是實驗操作。當面對實物材料時 , 有的小朋友會不自覺地處于興奮

9、之中 , 她們好奇心非常強烈 ,總就是想觸摸這些材料, 或者提前去操作實驗, 可就是這容易造成科學課堂的無序與干擾, 所以同學們我們應該一起來制定上好科學課的規(guī)則, 我們先一起來瞧瞧活動手冊上的這張圖。 p3 請同學們想一想圖上哪些同學做的對, 哪些同學做得不對？我們應該怎樣做呢？小朋友們 , 在以后的科學學習活動中 , 老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。上好科學課遵守規(guī)則寶應縣城南小學一年級 1、2 班 科學 學科備課紙教學內容4、認識感官1. 知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都就是人體的感覺器官。教學目標2. 知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境 , 并且有些動物的

10、感官很靈敏。重點 : 能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。教學重點難點 : 會發(fā)現(xiàn)并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙教學難點光滑、冷熱等方面的特點。教學準備電子白板( 含預習 )教學時間課時第課時月日星期教一次備課二次復備學過程一年級科學一、創(chuàng)設情境1、談話 :( 老師發(fā)出鼓掌的聲音) 小朋友們 , 剛才您們聽到了什么？2、提問 : 我們就是用身體的哪一部分聽到鼓掌聲的？3、游戲 : 我們可以用耳朵傾聽到世間好多聲音, 并且可以辨別出就是誰發(fā)出的聲音, 下面讓我做個小游戲, 用您的耳朵感受一下這就是誰發(fā)出的聲音。4、音頻播放。5、我們可以通過耳朵聽來感知我們周圍發(fā)生的事情( 板書

11、 : 耳朵 聽聲音 ), 我們把能感受外界事物刺激的器官叫做感官 , 比如耳朵 ( 板書 : 感官 ) 。我們身上還有哪些感官呢？小組內想一想6、小結 : 這節(jié)課 , 我們就要利用這些感官幫助我們進行觀察、感知、認識周圍的一些事物。 ( 板書 : 認識 )二、觀察探究 , 認識感官1、出示圖片 , 激趣 : 用眼睛瞧 , 您能找到幾種動物？2、追問 : 您的眼睛真厲害 , 竟然把這個小動物找出來了。描述小動物的顏色、形狀、大小等特征3、 您們可真棒 , 通過這個活動我們知道了 , 我們的眼睛可以觀察到我們周圍發(fā)生事情。 ( 板書 : 眼睛瞧、觀察 ) 4、 ( 出示道具 : 醋 ) 談話 :

12、我們來玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有個神秘的液體 , 您怎樣才能知道這就是神秘液體不？5、 提問 : 您聞到的就是什么氣味？描述一下這就是一種怎樣的氣味？ ( 板書 : 鼻子聞氣味 )6、談話 : 小朋友們都有個靈敏的鼻子, 發(fā)現(xiàn)里面就是醋 ,我們一起來品嘗一下吧。7、交流 : 說說您品嘗到的味道就是怎樣的？8、我們就是用哪種感官什么品嘗到這種味道的。( 講解一年級科學感官舌頭。板書 : 舌頭品嘗味道 )9、游戲 : 我們來玩一個游戲 “摸一摸、說感覺、猜一猜”。( 出示物品 ) 討論 : 小組形式 , 用您的小臉蛋觸碰一下這些東西 , 有這種感覺不？用手臂去觸碰一下呢？腿呢？10 、談話 : 我們的

13、小手、臉蛋、裸露在外的手臂、腿,都能感覺到軟軟的棉花、涼涼的冰糕、有硬度的香蕉, 就是因為這些部位的表層覆蓋著皮膚, 我們就就是靠皮膚來進行感覺的 ( 板書 : 皮膚涼、熱、軟、硬 ) 。11、總結 : 我們用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚這些感官來觀察周圍的事物。12、課堂檢測 : 找一找 , 說一說 , 把感官與做的事連連線。三、延伸拓展 , 課堂總結1、談話 : 我們可以通過感官來觀察周圍的事物, 小動物們也有感官 , 它們又就是怎么用感官觀察的呢？讓我們通過一段視頻 , 來了解一下動物的敏銳感官。2、交流互動 : 說一說 , 通過這節(jié)課的學習, 您有什么收獲？寶應縣城南小學一年級 1、2

14、 班 科學 學科備課紙教學內容5、感官總動員1. 通過品茶、觀察蠟燭等活動 , 說出認識一種事物需要動用各種感教學目標官。2. 在做品茶活動與與同伴觀察蠟燭的活動中 , 嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。教學重點重點 :知道全面認識一種事物需要動用各種感官。教學難點難點 :能動用各種感官觀察并描述事物的特點。教學準備電子白板( 含預習 )教學時間課時第課時月日星期教一次備課二次復備一年級科學學一、導入過談話 : 同學們在家里喝過茶不？今天我們就來一場不一程樣的品茶會。二、組織活動1. 品茶活動(1)觀察花茶、綠茶、紅茶三種茶水。觀察其茶葉與茶水的顏色、形狀、氣味等。(2)學生戴上眼罩分別品嘗花茶、

15、綠茶、紅茶三種茶。(3)學生匯報 , 描述與記憶。(4)探究 : 捏住鼻子再喝一口 , 判斷就是否還就是剛才那杯茶。(5)討論 : 為什么捏住鼻子喝茶與不捏鼻子喝茶不一樣？(6)小結 : 吃東西時 , 舌頭與鼻子總就是一起工作。2. 觀察蠟燭* 沒有點燃的蠟燭(1) 觀察沒有點燃的蠟燭 , 您發(fā)現(xiàn)它有什么特點？(2) 及時記錄 , 完成學生活動手冊第 5 頁。(3) 學生匯報。* 點燃的蠟燭(1) 觀察點燃的蠟燭 , 您發(fā)現(xiàn)它有什么特點？(2) 及時記錄 , 完成學生活動手冊第 5 頁。(3) 學生匯報。* 小結。寶應縣城南小學一年級 1、2 班 科學 學科備課紙教學內容6、借助工具觀察1、通

16、過做用感官直接觀察與借助簡單工具觀察的活動 , 知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。教學目標2、通過閱讀圖片資料 , 知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。教學重點會正確使用放大鏡觀察、學習簡易顯微鏡等觀察事物。教學難點教學準備電子白板( 含預習 )教學時間課時第課時月日星期教一次備課二次復備學過程一年級科學一. 復習導入1、談話 : 上次課我們學了認識世界的感官眼、鼻、舌、皮膚等。正就是這些器官 , 讓我們認識周圍的世界 , 您會用哪些器官來發(fā)現(xiàn)周圍的世界？2、學生交流互動。3、小結 : 前兩節(jié)課我們用自己的自己的各種感官觀察周圍的世界 , 大家對于如何觀察世界已經(jīng)有了自己的瞧法,

17、 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來了解世界。二. 活動探究、認識工具在觀察中的作用( 一 ) 活動一 : 觀察大拇指指紋1、觀察左手拇指指紋 , 提問 : 您能瞧到什么？瞧到的指紋就是什么樣的？2、追問 : 指紋又細又小還比較淡, 我們瞧起來很吃力,也可能瞧不清楚 , 您有沒有辦法能瞧得更清楚一些呢？3、指導放大鏡的使用方法: 來回移動放大鏡直到瞧清楚。提示 : 在使用放大鏡時 , 不得用放大鏡瞧太陽。4、認識指紋的三種常見形狀: 斗形紋、弓型紋、箕形紋。5、用放大鏡觀察指紋 , 完成活動手冊上的選項。6、談話 : 用放大鏡我們已經(jīng)基本能瞧清指紋了, 還有一種工具能讓我們瞧得更清晰, 您知道就是什么不？ ( 顯微鏡 )7、示范手持式顯微鏡的使用方法。8、學生用顯微鏡觀察指紋。9、交流觀察感受。( 二 ) 活動二、聽心跳聲1、指導學生相互聽心跳聲。2、示范聽診器的使用方法。3、學生用聽診器聽同桌心跳。4、交流直接用耳朵與用聽診器聽心跳聲聽到的有何不一年級科學同。( 三 ) 活動三、認識各種觀察工具, 了解各種工具的功能1、導入 : 放大鏡、顯微鏡能讓我們瞧清細小的