化學人教版九年級上冊水的凈化.2 水的凈化.ppt

1、,評分規(guī)則,學生分為ABCD四個小組，一個小組為一個集體。 老師是評委和記分員，記錄各小組的得分。 舉手搶答加2分。 給時間討論的題,，答全對加10分，答對一部分給5分。其他組的成員正確補充加5分 不討論直接提問的題，答全對給5分，答對一部分給3分。其他組的成員正確補充加3分,課題2 水的凈化,1知識與技能 (1)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。 (2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。 2過程與方法 (1)學習運用交流、討論、觀察和實驗等方法得到信息。 (2)學習運用比較、歸納、總結(jié)等方法對實驗獲取信息進行加工。 3情感態(tài)度與價值觀 (1)保持對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展

2、學習化學的興趣。 (2)樹立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。,當你流落在荒島上,你只能取得一些帶有泥沙的水,這是我們釜溪河里的水，你知道其中有哪些雜質(zhì)嗎？,可溶的雜質(zhì),不溶的雜質(zhì),微生物和細菌,1.沉淀,靜置沉淀,讓部分不溶的雜質(zhì)沉到水底。,不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質(zhì)。,一、凈化水的常用方法,吸附沉淀,加入 絮凝劑 明礬,吸附懸浮雜質(zhì) 渾水變澄清,想一想：如何除去水中的 沉淀？,固體,過濾的操作要點：,一貼,濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。,濾紙的邊緣要低于漏斗口,液面要低于濾紙的邊緣,傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒,玻璃棒的作用：,引流,2、過濾,漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁,玻璃

3、棒的下端要靠在三層濾紙的一側(cè),二低,過濾可以分離 與 的混合物,液體,三靠,問題討論：,1、過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？該怎么辦？,重新過濾，直到澄清為止。,(1)濾紙破損,(2)液面高于濾紙邊緣,(3)儀器不干凈,2.釜溪河的水過濾后，濾液可以喝嗎？,不能，因為過濾不能去除可溶的雜質(zhì)及微生物,3.活性炭的吸附,活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)對氣體或膠狀固體具有很強的吸附能力。,活性炭不僅可以吸附一些可溶性及不溶性雜質(zhì)，還可以吸附色素和異味。,活性炭在生活中有哪些用途？,自來水廠凈水過程圖,除去不溶性雜質(zhì),除去不溶性雜質(zhì)、一些可溶性雜質(zhì)、顏色、異味,殺死殘存的細菌,吸附水中懸浮的雜質(zhì),沉降雜

4、質(zhì),二、硬水和軟水,硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。,軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。,1.怎樣區(qū)別硬水和軟水?,想一想:,1、硬水和軟水的檢驗：,加入肥皂水,軟水,硬水 硬水,含較多可溶性鈣、鎂化合物,不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物,泡沫少或不起泡沫，有大量浮渣,無浮渣或浮渣少，有大量泡沫,使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害有哪些？,浪費燃料,可能引 起爆炸,浪費肥皂,衣服變硬,討論與交流,飲用硬水，會影響人體健康,2、硬水軟化的方法：,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度,蒸餾是利用各成分的沸點不同將液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻

5、，凝聚成液體。,蒸餾,想一想：蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷 片？,防止液體暴沸,一、常用的凈水方法,1、沉淀：沉淀水中不溶性雜質(zhì),3、吸附：除去水中少量可溶、不溶 性雜質(zhì)及色素異味。,2、過濾：除去水中不溶雜質(zhì)。,4、蒸餾：除去水中可溶雜質(zhì)。,凈化程度,二、硬水與軟水,1、定義：,2、檢驗方法：加入肥皂水,3、硬水軟化方法： 煮沸、蒸餾、等,1、下列各組混合物可用過濾法進行分離的是 ( ) A. 酒精和水 B. 二氧化錳和水 C. 食鹽和白糖 D. 鐵粉和銅粉,2、天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是( ) A. 沉淀 B. 過濾 C. 吸附 D. 蒸餾,B,D,4.（2010邵陽中考）2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到極大破壞，水源受到一定程度污染。災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的凈化處理才能使用。 （1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、_（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其_