高中生物 第二章 第四節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié)（3）學(xué)案 蘇教版必修3

1、江蘇省新沂市第二中學(xué)高中生物 第二章 第四節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié)（3）學(xué)案 蘇教版必修3課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo) （1）、描述生長素的特性。（2）、列舉其他植物激素及它們的應(yīng)用價值。重點(diǎn)生長素作用的特點(diǎn)。難點(diǎn)生長素作用的特點(diǎn)。教法講授法、討論法、探究法教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動 進(jìn)行新課生長素生理作用兩重性例析學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，思考下面問題。1什么是頂端優(yōu)勢？分析頂端優(yōu)勢的原因？2如何解除頂端優(yōu)勢呢？3生產(chǎn)實(shí)踐中對頂端優(yōu)勢有哪些應(yīng)用？學(xué)生交流展示后，教師總結(jié)：1頂端優(yōu)勢是指：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。形成頂端優(yōu)勢的原因：植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)

2、勢現(xiàn)象與生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，過多地積累在側(cè)芽部位，從而抑制側(cè)芽的生長。2解除頂端優(yōu)勢的措施：去除頂芽3去除頂端優(yōu)勢：果樹修剪、棉花、番茄摘心等 保留頂端優(yōu)勢：為獲得粗而直的木材互動探究：請嘗試分析莖的向光性、莖的背地性以及根的向地性產(chǎn)生的具體原因？哪種情況與頂端優(yōu)勢一樣，同時表現(xiàn)出促進(jìn)和抑制的現(xiàn)象？學(xué)生小組合作討論，交流展示；教師精講點(diǎn)撥。（1）彎曲生長的原因：內(nèi)因：生長素分布不均外因：單側(cè)光、重力等 （2）向光性中生長素對向光側(cè)和背光側(cè)都是促進(jìn)生長作用。橫放的植物莖背地生長過程中生長素對近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)都是促進(jìn)生長的作用；根向地生長過程中，近地側(cè)生長素多，抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素少，促進(jìn)生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。三、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，思考下面問題。1什么是生長素類似物，有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2生長素類似物有哪些應(yīng)用，舉例說明。學(xué)生交流展示后，教師精講：四、其他植物激素閱讀課本P54，完成下表。名稱合成部位主要作用促進(jìn)細(xì)胞伸長、促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)成熟細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉、果實(shí)衰老脫落乙烯植物體各個器官課后實(shí)踐：1.完成邊學(xué)