人教版小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《3.8 用“四舍五入”法取商的近似數(shù)》教學(xué)課件

1、,用“四舍五入”法取商的近似數(shù),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),小數(shù)除法,課堂練習(xí),3,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,求出下列各數(shù)的近似數(shù),3,2.9,2.95,2.946,1,0.5,0.54,0.543,19,19.0,19.00,19.005,探究新知,這筒羽毛球19.4元，每個(gè)大約多少錢？,一筒是12個(gè)。,爸爸給王鵬新買了一筒羽毛球。,19.412,例題2,19.412,1 9.4,12,1,1 2,7,4,6,7 2,2,0,1,1 2,8,1.6（元）,保留一位小數(shù)，要除到小數(shù)后面第二位，進(jìn)行“四舍五入”。,計(jì)算價(jià)錢，保留一位小數(shù)，表示精確到角。,.,0,6,7 2,8,19.412,1 9.

2、4,12,1,1 2,7,4,6,7 2,2,0,1,1 2,8,.,0,6,7 2,8,保留兩位小數(shù)，要除到小數(shù)后面第三位，進(jìn)行四舍五入。,計(jì)算價(jià)錢，保留兩位小數(shù)，表示精確到分。,1.62（元）,怎樣進(jìn)行“四舍五入”呢 ？,再將最后一位“四舍五入”。,計(jì)算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位；,1.5 5,.,1.計(jì)算下面各題。,4.82.3 1.553.9 14.63.4,課堂練習(xí),4.8,2.3,2,4 6,0,0,1 8 4,1 6,3.9,1 1 7,0,3 8,14.6,3.4,4,13 6,1 0,2,6 8,0,.,2.1,0.40,4,0,.,3,3 5 1,0,(保留一位小數(shù)) (保留

3、兩位小數(shù)) (保留整數(shù)),2,0,8,9,2 9,7,2 7 3,1 7,3 2,2.填一填。,（1）3.03保留一位小數(shù)是（ ），23.595用“四舍五入”法精確到百分位是（ ）。 （2）8.049保留一位小數(shù)是（ ），保留兩位小數(shù)是（ ）。,3.0,23.60,8.0,8.05,3.判斷(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”)。,（1）求商的近似數(shù)就是保留一位小數(shù)。（ ） （2）保留一位小數(shù)要先看商百分位上的數(shù)字。( ) （3）求商的近似數(shù)和求積的近似數(shù)一樣，必須求出準(zhǔn)確數(shù)。（ ） （4）5483得數(shù)保留三位小數(shù)是0.650。（ ）,0.651,7.90.24,1.9,（精確到十分位）,3.51.3,2

4、.7,4.按要求計(jì)算下面各題的近似值。,（精確到十分位）,求積和商的近似值時(shí)有什么異同？,求積和商的近似值時(shí)都是按照“四舍五入”法取近似值的。,求商的近似值時(shí)只要計(jì)算出比要求保留的小數(shù)多一位小數(shù)就可以了，而求積的近似值必須算出整個(gè)積的值后再按照“四舍五入”法取近似值。,相同點(diǎn),不同點(diǎn),2.8,2.85,2.846,0.8,0.84,0.839,1.2,1.20,1.197,1.2和1.20的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？,求商的近似數(shù)時(shí)，末位的0不能省略，它表示精確度。,5.,6.王叔叔買4.4千克蘋果花了36.8元，李叔叔買了3.3千克蘋果花了32.7元，誰買的蘋果便宜？,36.84.48.36（元）,3

5、2.73.39.91（元）,8.369.91,答：王叔叔買的蘋果便宜。,7.磁懸浮列車時(shí)速最高可達(dá)550km,那么磁懸浮列車每分鐘可以運(yùn)行多少千米?(得數(shù)保留兩位小數(shù)),1小時(shí)行駛550km,1小時(shí)=60分,55060,答：磁懸浮列車每分鐘可以運(yùn)行9.17千米。,9.17(千米),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊