(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊論語十二章 (3).pptx

1、論語十二章,孔子(公元前551-公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人.他是我國古代著名的思想家、政治家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領弟子周游列國14年。孔子還是一位古文獻整理家，曾修詩、書，定禮、樂，序周易，作春秋。他正直、樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。,1、孔子一生大體可分為五個階段：,（1）30歲前，位卑而能“鄙事”，有志于學。 （2）3050歲，欲仕不能。 （3）5055歲，在魯從政。 （4）5568歲，周游

2、列國，歷盡艱辛。 （5）6573歲，安居魯國，辦教育，理六經(jīng)。,論語,論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。 論語與大學中庸孟子并稱“四書”。共二十篇。,論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。本文十二章是儒家修身之言，講的是做人之道。,孔林 孔子墓地,點此播放教學視頻,第一章,朗讀,子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”,/,/,/,/,/,/,順承,轉折,分析文義,子曰：“學 而 時 習

3、之，不亦 說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知 而 不慍，不亦君子乎？”,學習,按時 （名詞作狀語）,復習， 溫習,同“悅”，喜悅,順承 并且,轉折 卻,生氣,也是,了解,孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間間溫習它，不也是很高興嗎？有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？,課文探究,第1句講 第2句講 第3句講,學習方法,學習的樂趣,個人修養(yǎng),第二章,朗讀,曾子曰：“吾日三省吾 身：為人謀而不忠乎？與 朋友交而不信乎？傳不習乎？”,/,/,/,/,轉折,轉折,分析文義,曾子曰：“吾 日 三 省吾身：為人 謀 而不忠乎？與朋友交而不 信乎

4、？ 傳 不習乎？”,我,每天 名詞作狀語,多次,反省,替,謀劃,轉折，卻,轉折,誠信,傳授的知識 動詞作名詞,2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”,曾子每天從哪三個方面反省自己？,為別人辦事 與朋友交往 溫習知識,曾子對自己有什么要求？,忠（盡心力）信（誠實） 習（溫習）,課文探究,本章強調治學的人重視品德修養(yǎng),這句中所包含的成語：,三省吾身,第三章,子曰：“吾十有五而志于學，三十 而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳順，七十而從心所 欲，不逾矩?！?朗讀,/,/,/,/,/,/,順承,順承,順承,順承,順承,順承,吾十有五而志于學，三十而立，四十而

5、不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（為政）,有：同“又”。 立：站立，站得住，這里可理解為獨立做事情的。 惑：迷惑，疑惑。 天命：指不能為人力所支配的事情。 耳順：對此有多種解釋。通常的解釋是，能聽得進不同意見。 逾，越過，超過；矩，規(guī)矩，規(guī)范。,譯文：,孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能夠自立于世；四十歲能通達事理，不被物所迷惑；五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進各種意見；七十歲能隨心所欲，而不會越出規(guī)矩?！?課文探究,本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。 1、從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？ 十五歲到四十歲：學習領會

6、 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右 七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一,課文探究,2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？ 思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。 3、我們從這一章中可以得到什么啟示？ 道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。,子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?獨立思考,有所發(fā)現(xiàn),獲取新的知識,將舊知識融會貫通,溫習學過的知識,第四、五章,朗讀,子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”,/,/,順承,子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/,/,轉折,轉折,分析文義,子曰：“溫 故 而知 新， 可 以 為師矣?！?復習 溫習,舊的知識 形容詞作名詞,順承

7、，并且,新的領悟 形容詞作名詞,可以,憑借,成為，做,4、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”,重點字詞：罔、殆,學習,辨正統(tǒng)一,停殆,迷惘,思考,子曰:“溫故而知新,可以為師矣.” 孔子說：“溫習舊的知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以憑借這一點當老師了?！?子曰:“學而不思則罔, 思而不學則殆.” 孔子說：“只讀書卻不思考就會迷惑而無所得，只是空想?yún)s不讀書就會有害。”,試試自己來翻譯,課文探究,第四章談學習方法,第五章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。,第六章,子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”,朗讀,/,/,分析文義,子曰：“ 賢 哉

8、，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也！”,品質高尚,忍受,讀書的快樂,碗,課文探究,本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。,第七章,子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?朗讀,/,/,分析文義,子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如樂之者。”,代詞，學問,的人,喜歡、愛好,以為樂趣 名詞的意動用法,課文探究,本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？ 頂真 講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。,7、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者改之?！?述而,這兩句話告訴我們應該有什么樣的學習態(tài)

9、度？,隨時隨地向任何人學習，學習別人的長處，借鑒別人的短處。,這句話中包含的成語：,三人行，必有我?guī)?第八章,分析文義,子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?孔先生說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講，就像是天上的浮云一樣?！?分析文義,子曰：“飯 疏食飲水，曲肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?吃飯 名詞作動詞,粗糧,冷水,彎著胳膊,順承,樂趣,正當手段,對于,課文探究,本章講人的道德修養(yǎng),第九章,9.子曰： “三人行，必有我?guī)熝伞?擇其善者而從之，其不善者而改

10、之?！保ㄊ龆?走,一定,在其中,那,好的方面，優(yōu)點,學習,那,試試自己來翻譯,子曰： “三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。”,課文探究,本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。,第十章,10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保?孔子在河邊說：“時光就像這流去的河水一樣， 日夜不停呀?！?川：,河。,逝：,流逝。,斯：,這，指河水。,舍：,舍棄。,分析文義,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

11、 孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?課文探究,本章講時光易逝，應珍惜時間。 本章運用了什么修辭？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。,第十一章,11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（子罕）,孔子說：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣?！?三軍：,軍隊的通稱。古制，12500人為一軍。,匹夫：,普通的人，男子漢。,課文探究,本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。,第十二章,12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?（子罕）,子夏說：“博覽群書廣泛學習而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就

12、在其中了?！?篤：,忠實，堅守。,切問而近思：,懇切的提問，多考慮當前的事。,仁：,仁德,課文探究,本章講堅定信念、廣泛學習。,總結,1、學而時習之，不亦說乎？（第一章） 2、溫故而知新，可以為師矣。（第四章） 3、學而不思則罔，思而不學則殆。（第五章） 4、博學而篤志，切問而近思（第十二章）,學習方法：,學習態(tài)度： 1、人不堪其憂，回也不改其樂。（第六章） 2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （第七章） 3、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?其不善者而改之。 （第九章） 4、逝者如斯夫，不舍晝夜。 （第十章）,修身做人,1、人不知而不慍，不亦君子乎（第一章） 2、吾日三省吾身（第二

13、章） 3、吾十有五而志于學不逾矩（第三章） 4、人不堪其憂，回也不改其樂（第六章） 5、不義而富且貴，于我如浮云（第八章） 6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（第十一章）,通假字,不亦說乎 說：同悅，喜悅、愉快 吾十有五而志于學 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間,古今異義,不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人 可以為師矣 古：可以、憑借 今：可能、許可,古今異義,飯疏食飲水 古：粗劣 今：疏通、疏散 飯疏食飲水 古：冷水 今：無色無味無臭的液體,古今異義,匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無學識、無智謀的人 吾日三省吾身 古：多次 今：數(shù)詞，三,詞類活用,學而時習之 時：名詞-狀語，

14、按時 吾日三省吾身 日：名詞-狀語，每日 溫故而知新 故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體會,詞類活用,傳不習乎 傳：動詞-名詞，傳授的知識 飯疏食飲水 飯：名詞-動詞，吃飯 好之者不如樂之者 樂：名詞-意動。以為樂,一詞多義,為： 可以為師矣 為人謀而不忠乎 知 人不知而不慍 溫故而知新,當、做,替,了解,懂得,一詞多義,而 人不知而不慍 溫故而知新 博學而篤志 其 仁在其中矣 其不善者而改之,轉折,順承,并列,它的,他人,特殊句式,省略句： 可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之” 其不善者而改之。句首省略動詞“擇” 判斷句： 賢哉，回也！ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。,3、名言警句類 用于學習態(tài)度： 三人行必有我?guī)?用于學習方法：學而時習之 溫故而知新 用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍 三人行必有我?guī)?用于思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆 用于日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎,成語歸納,不亦樂乎 三省吾身 三十而立 溫故知新 不舍晝