語文人教版六年級下冊PPT

1、黑發(fā)不知道勤奮快，白首方后悔讀書慢。 年輕的時候不努力的話，老板只會傷心。 少年易學難行，不可輕視一寸光陰。 百川東到海，什么時候回西。 年輕的時候不努力的話，老板只會傷心。 急，朱自清(18981948 )本名自華，字佩弦。 中國現(xiàn)代萩名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。 中國著名詩人和優(yōu)秀散文家。 他的萩作很有特色，影響很大。 朱自清在“五四”浪潮的推動下開始了文學生涯，一直延續(xù)到逝世。 朱自清有萩作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術(shù)研究等。 后背、春天、荷塘的月光是我們中學時代應該學習的作品。 作者簡介：課文主要寫些什么？ 預習中有什么問題嗎？ 生字新詞涔潸潸在裸體中徘徊

2、，讀cn cn、shn shn、lu、pi hui、zh wn、zhng rng、lng lng l l，然后與本文聯(lián)系，以了解意思。 頭涔淚潸潸赤裸潸赤裸潸赤裸聰明，嘆氣徘徊在蒸的痕跡上，默念課文，思考下列問題。 1、第一自然段有三對反義詞： _ 2、作者在第一自然段提出的問題是_ 3、找出一句并列一句寫作“” 請仿照這篇文章的寫法寫一句。 4、“八千多天已經(jīng)擺脫了我的手，針尖上的水滴落到海里，我的日子落到時間的流水里，沒有影響。 ”“這是一個很好的例子?！?作者在文中把_ _ _寫成_ _ _是為了說明_ 5、“頭腦干涸”的意思。 “眼淚不停地流”是_的意思。 我感覺“流淚落淚”的理由是：

3、 _ 6、把對你的片斷的理解與自己6年的小學生活結(jié)合起來，討論你對時間的見解： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2，請寫兩個句子，燕子走了，再來的時候但是，聰明，你告訴我們?nèi)兆訛槭裁床魂P(guān)門有人偷了他們：那是誰？ 藏在哪里呢？ 他們自己逃跑了：現(xiàn)在去哪兒了？ 燕子可以再次來到柳樹，可以再次開出藍色的花朵，去世的那一天已經(jīng)回不來了，在對比、形象化的對比中有著什么樣的作用，引出了日不復返的特征。 運用排比修辭手法，閱讀課文的最后一段：文章的最后有什么特點，你很聰明，請告訴我們的日子為什么不關(guān)門，與首尾呼應，作者發(fā)出了時間匆忙的感慨。 讀第2

4、段，怎么理解段落的句子？ 我不知道他們給了我多少天，但是我的手確實空虛了。 靜靜地修訂，超過000天從那里脫落。就像針尖上的水滴落到海里一樣，我的日子落到時間的流逝中，沒有聲音也沒有影響。 我情不自禁地流下了眼淚。 八千多天，針尖上濺著水滴，時間流過大海，相對的，時間就是這樣靜靜地逃走的。 那么，請同學們修改一下第二天又從我們手里過了多少時間，比喻，讀第三大自然，作者具體地說明了日子怎么來得匆忙，盡管去了，在去的途中早上我起床的時候，兩個傾斜的太陽進入了小房間。 太陽他有腳，靜靜地移動著。我也在模糊地旋轉(zhuǎn)著。 所以，洗手的時候，從水盆里吃過了日子的飯的時候，日子從茶碗里過去了。不言不語的時候，

5、從凝固的眼前通過。 我意識到他走得很匆忙，伸手一拽，他又經(jīng)過拉的手邊，天黑的時候，我躺在床上，他從我身上聰明地跨過，從我腳下飛了過去。 我睜開眼睛和太陽說再見，這又跑了一天。 我掩面嘆息。 但是，新來的日子的影子又在嘆息中開始閃爍。從第三自然段中找出表現(xiàn)時間流逝的動詞：過去飛奔而逃，時間是抽象的，但作者卻對其印象深刻。 作者采用了什么樣的修辭手法，讀了第四自然段，感受到了作者的什么樣的思想感情，逃走飛翔的日子，在千戶萬戶的世界里我只是徘徊著，只是匆匆忙忙；在八千多天的匆忙之中， 除徘徊之外還殘留著什么呢？過去的日子像輕煙，被微風吹散，像朦朧，在初陽蒸發(fā)融化的我留下了什么樣的痕跡？ 我為什么留下

6、發(fā)條一樣的痕跡呢？ 我裸著身子來到這個世界，即使轉(zhuǎn)身也會裸著身子回去嗎？ 可是，不能弄平，為什么要浪費這些呢？ 我裸著身子來到這個世界，轉(zhuǎn)身也裸著回去嗎？ 可是，不能弄平，為什么要浪費這些呢？ 你讀了這里之后想到了什么？ 我們不能白白浪費日子。 不能浪費時間，不能浪費生命，不能做任何事，不能做任何貢獻。 總結(jié)一下，作者從一開始就在問我們問題，他并沒有直接回答我們，而是通過具體例子向我們說明了我們很著急。 最后照應開頭，發(fā)出了時間匆匆的感慨。 1、“燕子走了，又有來的時候柳樹枯萎了，再次變藍的時候桃花散落了，又有開的時候。 但是，我很聰明。 請告訴我為什么我們的日子不來。 ”，美文賞析，師生的品

7、味，思考：1.這句話用的是那些修辭手法嗎2 .燕子又來了，柳樹枯青了，桃花謝謝。 你表明了什么？ 3 .節(jié)的問句表達了作者的什么感情？ 2 .“不言不語的時候，八千多天就像一滴水滴落到我手上的針尖上一樣，我的日子落到時間的流逝中，沒有影響。 我情不自禁地流下了眼淚。 美文賞析，師生的品味，思考：1.能否訂正作者的年齡2 .找出段落中的比喻句，講述把什么比作什么3 .這樣的比喻表達了作者的什么心情？ 3、“所以洗手的時候，從水盆里吃過日子的飯的時候，日子從茶碗里過去。不言不語的時候，從凝固的眼前通過。 我注意到，當他急忙伸出手拉時，他又從拉的手邊走過，天黑時，我躺在床上，他從我身上聰明地跨過，從

8、我腳下飛走了。 等我睜開眼睛和太陽見面，我想這又逃了一天。 ”美文賞析，師生的品味，思考：1.段中使用了什么樣的修辭手法2 .找出段落中的擬人文，談談它起到了什么樣的作用。 洗手的時候，從水盆里吃過日子的飯的時候，日子從茶碗里過去。不言不語的時候，從凝固的眼前通過。 這句話運用了排比的修辭方法，一邊增強文章的氣勢，一邊形象地描寫了時間的流逝。 天黑的時候，我躺在床上，他從我腳下聰明地飛走了。 等我跟太陽說再見，這又錯過了一天。 用擬人化的修辭方法，把時間的流逝形成的語言，很好地聽到印象。 4、“過去的日子像輕煙，被微風吹走，像薄霧，在初陽蒸發(fā)融化的我留下了什么痕跡？ 我為什么留下發(fā)條一樣的痕跡呢？ 美文賞析，師生的品味，思考：1.在這篇文章中把日比作什么？ 2 .“輕煙”“朦朧”說明了什么？ 3 .作者為什么會產(chǎn)生這樣的疑問？ 文章緊緊圍繞著“匆忙”一詞，細致地刻畫了時間流逝的痕跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。 注意我們：時間會在不知不覺中逃走。 珍惜分秒，不要浪費時間。 文章中心，明日香歌(清錢鶴灘)明天上門，明天為什么多？ 我活在明天，一切都會白費。 世間之苦明日累，春秋來老將。 朝著看水流的方向，黃昏看日落西下。 一百年明天會幾何學嗎？ 請聽明天的歌！ 明天再來一個明天，明天多么多啊。如果我們一輩子工作等待明天，一切都會錯過機會。 一般人明天累