《高等教育學(xué)》第四章高等學(xué)校教育制度.ppt

1、高校教師崗前培訓(xùn) 高等教育學(xué),熊 華 軍 西北師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 Email: TelQQ:284290006,第四章 高等學(xué)校教育制度,第一節(jié) 高等學(xué)校的學(xué)制 一、學(xué)制的概念及其演變 學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它包括：有哪些種類的學(xué)校，這些學(xué)校由誰(shuí)來(lái)主辦和管理，學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)是什么，實(shí)際的入學(xué)條件、修業(yè)年限以及各級(jí)各類學(xué)校的關(guān)系如何等。 二、高等學(xué)校的學(xué)制概況 世界各國(guó)普通高校系統(tǒng)的宏觀特征：?jiǎn)我还⑾到y(tǒng)，單一部門；單一公立系統(tǒng)，多重部門；多重公立系統(tǒng)，多重部門；私立和公立系統(tǒng)，多重部門。 世界各國(guó)普通高校系統(tǒng)的微觀特征：初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)；大學(xué)和

2、專門學(xué)院；研究生院。,三、我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)制,兩大系統(tǒng)：普通高校系統(tǒng)(包括高職高專院校）與成人高校系統(tǒng)。 （一）我國(guó)普通高校學(xué)制的歷史沿革 19521953年院系大調(diào)整，獨(dú)立出眾多的?？圃盒?，國(guó)家部委重點(diǎn)大學(xué)與地方一般高校的體系基本形成。 “文革”中，先停止招生后推薦入學(xué)（“工農(nóng)兵學(xué)員”），“工農(nóng)兵上大學(xué)、管大學(xué)、改造大學(xué)”（“上、管、改”），高校學(xué)制嚴(yán)重混亂。 80年代后期開始進(jìn)行院校重組。合并、聯(lián)合、升格等。綜合性大學(xué)、多科性大學(xué)受到青睞。 目前總體特征：以多重公立系統(tǒng)為主，大多高校由地方政府舉辦和管理，部分由中央部委負(fù)責(zé)。同時(shí)民辦高校得到長(zhǎng)足發(fā)展。高校體現(xiàn)高職高專、本科和研究生3個(gè)層次。

3、 （二）我國(guó)普通高校系統(tǒng)的微觀特征 高職高專學(xué)校；大學(xué)和專門學(xué)院；研究生院。,第二節(jié) 高等學(xué)校的學(xué)位制度,一、學(xué)位制度由來(lái) 中世紀(jì)的學(xué)位：起先，碩士、博士，二者不分高下；后來(lái)，碩士、博士有了等級(jí)差別；再后來(lái)產(chǎn)生了學(xué)士。到了現(xiàn)代，德國(guó)大學(xué)出現(xiàn)哲學(xué)博士學(xué)位，獲得標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格。 二、現(xiàn)代世界各國(guó)學(xué)位制度的概況 各國(guó)情況不太一樣，大多數(shù)國(guó)家的學(xué)位層次包括3部分：學(xué)士碩士博士。,美國(guó)：副學(xué)士學(xué)士碩士博士（哲學(xué)博士、專業(yè)博士）。 英國(guó)：一般高校是：學(xué)士（優(yōu)等與普通2個(gè)等級(jí)）碩士博士（哲學(xué)博士與高級(jí)博士2種類型）。近年來(lái),增加了“基礎(chǔ)學(xué)位”（高職專科畢業(yè)）。 德國(guó)：由于本科教學(xué)質(zhì)量較高，所以通常不存在碩士教

4、育階段，研究生階段一般只設(shè)一個(gè)高級(jí)學(xué)位及博士學(xué)位。為與國(guó)際接軌，現(xiàn)在也開始設(shè)學(xué)士與碩士學(xué)位。 中國(guó)：學(xué)士碩士博士,第三節(jié) 高等學(xué)校的招生和就業(yè)制度,一、高校的招生制度 各國(guó)高校的招生方式： 1、統(tǒng)一的入學(xué)考試方式。有的是依據(jù)中學(xué)統(tǒng)一畢業(yè)考試（入學(xué)資格）；有的借助民間考試組織的作用。 2、大學(xué)單獨(dú)組織入學(xué)考試的形式。大多是名牌私立學(xué)校，“僧多粥少”。 3、統(tǒng)一考試和單獨(dú)考試相結(jié)合的形式。 4、推薦免試入學(xué)的方式，為具有卓越才華和在某一方面有特殊才能的學(xué)生提供特殊的機(jī)會(huì)。,我國(guó)的考試招生制度： 1、考試 總體特征是統(tǒng)一考試。 全國(guó)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一錄取全國(guó)與地方各自命題、統(tǒng)一考試時(shí)間。 統(tǒng)一高考統(tǒng)一高考與高中會(huì)考相結(jié)合。 高考科目與內(nèi)容的變化。文理分科考試：科目從6門“3+2”“3+X”（X分文綜/理綜或文理綜）；考試內(nèi)容變化很大。 2、招生 總體特征：從更多考慮效率更多考慮公平 統(tǒng)招生（基本免費(fèi)）統(tǒng)招生、定向生、保送生、委培生、自費(fèi)生統(tǒng)招生 傳統(tǒng)閱卷網(wǎng)上閱卷。 傳統(tǒng)的集中招生網(wǎng)上招生。 某些試點(diǎn)高校自主招生。,第四節(jié) 高等學(xué)校教師聘任制度,原因：1、大眾化及其帶來(lái)的資源短缺是各國(guó)聘任制改革的直接推動(dòng)力。2、市場(chǎng)化成為各國(guó)聘任制改革的基本取向。3、“管理主義”的蔓延時(shí)聘任制改革的深層