資源均衡項(xiàng)目-肇慶.ppt

1、基于英特爾一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)行的解決教育資源均衡課題項(xiàng)目介紹,譚曉琳/Aivy Tan 教育行業(yè)經(jīng)理, 英特爾(中國)有限公司,英特爾對(duì)教育的承諾,作為優(yōu)秀的企業(yè)公民，有著近45年歷史的英特爾公司承諾長期支持各國教育事業(yè)的發(fā)展，積極倡導(dǎo)信息化促進(jìn)教育變革。 英特爾教育計(jì)劃是一項(xiàng)長期計(jì)劃，16年來，每年投入1 億美元已支持超過70多個(gè)國家和地區(qū)。 英特爾未來教育項(xiàng)目是一個(gè)全球范圍公益性培訓(xùn)項(xiàng)目，已為全球1000多萬教師提供了培訓(xùn)，3億學(xué)生因此而受益。,SPONSORS OFTOMORROW,2010年12月2日，教育部與英特爾公司在北京簽署戰(zhàn)略合作備忘錄,政策,支持21世紀(jì)教與學(xué)的軟件,本地化的

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容,適合老師和學(xué)生使用的電腦和平板,教師職業(yè)發(fā)展和支持,英特爾教育解決方案,4,Copyright 2010 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries.*Other names and brands may be claimed as the property

3、of others.,變革教育 -全球趨勢(shì),當(dāng)今的教育 21世紀(jì)技能,為學(xué)生在全球信息經(jīng)濟(jì)背景下未來的成功而準(zhǔn)備,如何利用信息化重構(gòu)我們的教學(xué)系統(tǒng)：,有關(guān)教學(xué)/學(xué)習(xí)的效率研究結(jié)果：,學(xué) 習(xí) 金 字 塔,調(diào)查結(jié)果來源:美國國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室 National Training Laboratory, Maine, U.S.,不同學(xué)習(xí)方式,平均學(xué)習(xí) 保持率 (兩周后能記 住多少),項(xiàng)目研究基礎(chǔ)-英特爾一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí),個(gè)人化的學(xué)習(xí) 教師原創(chuàng)內(nèi)容 實(shí)時(shí)評(píng)價(jià) 翻轉(zhuǎn)課堂 教育游戲 在線導(dǎo)師,為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的合適教育 應(yīng)用技術(shù)開展主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生分析解決問題的能力,課堂轉(zhuǎn)型,真正體現(xiàn)課堂以學(xué)

4、生為中心和教師角色轉(zhuǎn)換。 泛在學(xué)習(xí),學(xué)生在信息化環(huán)境下隨時(shí)隨地可進(jìn)行的學(xué)習(xí),一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式,項(xiàng)目研究目的,SPONSORS OFTOMORROW,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要已把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策, 本項(xiàng)目的目的是探索并研究如何采用有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)手段和激勵(lì)機(jī)制, 解決好城鄉(xiāng)之間的教育差距和留守兒童的教育問題。 教育部辦公廳2015年3月8日印發(fā)的2015年教育信息化工作要點(diǎn)中明確提出要促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，支撐破解教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。,但目前國內(nèi)還沒找到有效的方法有效解決教育資源均衡這一難題.,課題研究目的,SPONSOR

5、S OFTOMORROW,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要已把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策, 本項(xiàng)目的目的是探索并研究如何采用有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)手段和激勵(lì)機(jī)制, 解決好城鄉(xiāng)之間的教育差距和留守兒童的教育問題。 教育部辦公廳2015年3月8日印發(fā)的2015年教育信息化工作要點(diǎn)中明確提出要促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，支撐破解教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。,但目前國內(nèi)還沒找到有效的方法有效解決教育資源均衡這一難題.,SPONSORS OFTOMORROW,課題研究目標(biāo),通過開展一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)并實(shí)施激勵(lì)機(jī)制幫助實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)校的學(xué)生： 發(fā)展認(rèn)知能力 發(fā)展非認(rèn)知能力 提高短期學(xué)

6、業(yè)成績 提高利于長期終身發(fā)展的能力,SPONSORS OFTOMORROW,課題負(fù)責(zé)人：香港嶺南大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長魏向東教授 課題組成員： Intel 中國有限公司 美國麻省理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)系 Josh Angrist教授 香港中文大學(xué)經(jīng)濟(jì)系 張宏亮教授 香港中文大學(xué)心理系 王茜教授,課題研究方,基于結(jié)合數(shù)字化教學(xué)和學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)效果和消除教育不平等的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目課題組（香港研究資助局支助項(xiàng)目）（以下簡稱香港課題組）,SPONSORS OFTOMORROW,課題研究人員簡介,魏向東教授:香港嶺南大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長兼經(jīng)濟(jì)系教授，香港經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,香港政府任命的人力資源發(fā)展委

7、員會(huì)委員學(xué)術(shù)界代表，曾任英國伯明翰大學(xué)商學(xué)院講座教授。學(xué)術(shù)專長為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)。 Joshua Angrist教授：美國麻省理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)系福特講座教授，國際公認(rèn)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)權(quán)威， 曾獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)提名。 張宏亮教授：香港中文大學(xué)經(jīng)濟(jì)系助理教授，美國麻省理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)系博士，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 王茜教授： 香港中文大學(xué)心理系副教授，兒童教育心理學(xué)專家。,SPONSORS OFTOMORROW,課題研究理論基礎(chǔ),教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、縮小收入差距和消除貧困起著關(guān)鍵作用。如何提高教育的質(zhì)與量成了各國公共政策努力的主要方向。最新教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，要有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一定要在兩個(gè)方面做好工作

8、: 第一、激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 第二、提供提高成績的途徑（在本項(xiàng)目通過“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)）。 兩者缺一不可，只著重一方面的投入，往往起不到應(yīng)有的效果，只能事倍功半。,SPONSORS OFTOMORROW,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),內(nèi)部動(dòng)機(jī)的開發(fā) 改變對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)知（e.g.,學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)生心目中的價(jià)值) 改變對(duì)成功期望的認(rèn)知（e.g.,對(duì)改變自我能力的信念） 外部動(dòng)機(jī)的刺激 外部物質(zhì)激勵(lì)（e.g.,獎(jiǎng)學(xué)金) 外部精神激勵(lì)（e.g.,表現(xiàn)定向，通過提高成績來彰顯自己的能力，而非為了掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容本身）,SPONSORS OFTOMORROW,個(gè)性化在線學(xué)習(xí)平臺(tái),我們考慮的個(gè)性化學(xué)習(xí)

9、平臺(tái)是以學(xué)生在線自主化學(xué)習(xí)為主。根據(jù)國際最新研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化智能在線輔導(dǎo)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績能起到明顯的促進(jìn)效果。這里的個(gè)性化智能在線輔導(dǎo)系統(tǒng)是指符合以下條件的系統(tǒng): 1、能給學(xué)生提供以下輔導(dǎo)： ）需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容； ）給出練習(xí)和功課； ）提供練習(xí)的反饋和提示； ）回答學(xué)生問題和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知。 、對(duì)學(xué)生的回答做出分析，顯示他們至少掌握的多重指標(biāo)。 、根據(jù)中的分析，給出的輔導(dǎo)內(nèi)容。,SPONSORS OFTOMORROW,課題研究理論基礎(chǔ),國際上盡管已有不少針對(duì)之前提到的兩大學(xué)習(xí)要素的研究，但是，還鮮有研究是看同時(shí)結(jié)合這兩項(xiàng)要素的學(xué)習(xí)平臺(tái)所起到的效果的，特別是同時(shí)有刺激外在和內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制的。我們預(yù)期

10、，兩者結(jié)合的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)必能達(dá)至更佳的效果，有可能更有效率。,SPONSORS OFTOMORROW,課題研究方法,實(shí)驗(yàn)組： A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) B.個(gè)性化在線學(xué)習(xí)平臺(tái) C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)+智慧課堂+個(gè)性化在線學(xué)習(xí)平臺(tái) 對(duì)比組： 無任何干預(yù),Education as a Service (Data Stays Local),從大數(shù)據(jù)理解學(xué)生行為， 從而推動(dòng)深層次學(xué)習(xí)和更有效的學(xué)習(xí) 基于學(xué)生參與情況創(chuàng)建個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃 跟蹤學(xué)生參與過程預(yù)見可能掉隊(duì)的學(xué)生并及早干預(yù),學(xué)生,教師,個(gè)性化學(xué)習(xí),數(shù)據(jù)采集流程,教育云,項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu) 基于大數(shù)據(jù)的教育分析與評(píng)價(jià),SPONSORS OFT

11、OMORROW,其他區(qū)域課題實(shí)施成果 南昌,省會(huì)城市研究試點(diǎn) - 南昌， 2014年3月正式啟動(dòng)，與南昌市教育局合作，首批試點(diǎn)6個(gè)學(xué)校，1600名學(xué)生，項(xiàng)目二期涵蓋40個(gè)學(xué)校1萬名學(xué)生。計(jì)劃再選擇一個(gè)省會(huì)城市 西部落后地區(qū)試點(diǎn) 貴州、云南 二級(jí)地市試點(diǎn) 項(xiàng)目組計(jì)劃在廣東、廣西、江西各選擇一個(gè)二級(jí)城市或廣州的區(qū)縣，以城市/區(qū)縣為單位進(jìn)行試點(diǎn)研究,SPONSORS OFTOMORROW,南昌八一中學(xué),南昌二中,新建縣溪霞中學(xué),東湖區(qū)陽明學(xué)校,南師附小,青云譜區(qū)京山小學(xué),3所中學(xué)： 1所農(nóng)村中學(xué)，2所城市非重點(diǎn)中學(xué) 在激勵(lì)機(jī)制下進(jìn)行以學(xué)生為主的數(shù)英物理三科自適應(yīng)平臺(tái)學(xué)習(xí)和練習(xí),3所小學(xué)： 1所重點(diǎn)小

12、學(xué)，2所非重點(diǎn)小學(xué) 在激勵(lì)機(jī)制下進(jìn)行英語的以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)和語文和數(shù)學(xué)的顛轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)方式,其他區(qū)域課題實(shí)施成果 南昌,南昌試點(diǎn)第一學(xué)期結(jié)束學(xué)習(xí)成效,SPONSORS OFTOMORROW,在所有試點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)班級(jí)和未參與試點(diǎn)的對(duì)比班級(jí)上學(xué)期末和這學(xué)期末統(tǒng)一試卷考試統(tǒng)一改卷的情況下統(tǒng)計(jì)得出: 參與試點(diǎn)的6個(gè)學(xué)校30個(gè)班級(jí)有一半相比試點(diǎn)前的上學(xué)期期末成績得到提升 30個(gè)試點(diǎn)班級(jí)中,學(xué)習(xí)成績提升幅度最大的是非重點(diǎn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校 在三種不同的學(xué)習(xí)資源中, 使用自適應(yīng)平臺(tái)的班級(jí)成績提升最明顯,SPONSORS OFTOMORROW,高中一年級(jí)：5個(gè)班級(jí) 高中二年級(jí)：5個(gè)班級(jí),其他區(qū)域課題實(shí)施成果 瑞麗一中,瑞麗一中試點(diǎn)一學(xué)期成效,SPONSORS OFTOMORROW,高一上學(xué)期期中考試實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班平均總分差為127，期末考平均總分差為146； 高二上學(xué)期期中考試實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班平均總分差為118.96，期末考平均總分差為135.61。,肇慶試點(diǎn)規(guī)劃 試點(diǎn)試驗(yàn)階段 - 2015.9-2016.1,SPONSORS OFTOMORROW,在肇慶市所轄所有中、小學(xué)中選取20所學(xué)校，其中小學(xué)10所，每所小學(xué)在5年級(jí)隨機(jī)選取2個(gè)班級(jí)，初中10所，每所初中在初中二年級(jí)隨機(jī)抽取2個(gè)班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，這20所學(xué)校既有城市重點(diǎn)學(xué)校，也有城市非