作文——任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)課件.ppt

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo),高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),高考閱卷負(fù)責(zé)人談高考作文 議論文里，兩類作文能夠獲得一類卷： 一是中規(guī)中矩思想深刻的作文； 思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美的作文。 二是與眾不同的創(chuàng)新作文。 在上述三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)中某一點(diǎn)有所欠缺但觀點(diǎn)或思考角度獨(dú)特，或語言成熟老練特點(diǎn)鮮明的。 思想深度，并非高不可攀。閱卷評(píng)價(jià)時(shí)并不一定要求你的思想深刻到別人難以企及，主要看你論述是否有層次，層次是否能推進(jìn)，推進(jìn)是否有邏輯。 或者你的思想是否在當(dāng)年高考作文中與眾不同耐人尋味，因?yàn)楠?dú)特的思考往往本身就是深刻的體現(xiàn)。 當(dāng)然，后一類作文在語言和結(jié)構(gòu)方面也要比較優(yōu)秀。,記敘性文體要達(dá)到一類卷，則要求“緊扣題意，感情真摯，

2、寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語言暢達(dá)，有文采”；能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考；倘若命題形式是材料作文，應(yīng)該以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題，專門用一段文字交代文章和材料的關(guān)系反而會(huì)不倫不類，影響得分。 針對(duì)前幾年高考閱卷和平時(shí)學(xué)校作文評(píng)判過于嚴(yán)苛，教師基本不給一類卷，嚴(yán)格控制二類卷的現(xiàn)象，閱卷組反復(fù)強(qiáng)調(diào)，二類卷并非好作文，而是在各方面比較合格的過關(guān)作文。 高考作文評(píng)價(jià)原則：“開放包容靈活多元”八字方針,現(xiàn)狀 大部分高考作文，取向正確，立意不偏，但深刻性和思辨性，卻沒有得到充分體現(xiàn)。 有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏對(duì)材料的分析能力，不能把不同材料之間的差異區(qū)分出

3、來，只會(huì)用一兩個(gè)籠統(tǒng)的概念和機(jī)械的思維方式來套用所有的材料，產(chǎn)生了嚴(yán)重的脫節(jié) 高考作文大多不限文體，但認(rèn)為記敘即膚淺、議論是深刻的人，比比皆是，以至于選擇寫議論文就是不二路徑了。殊不知，形象思維也能達(dá)到深刻性，而利用抽象思維卻呈現(xiàn)出空洞淺薄的文章不在少數(shù),高考新材料作文寫作的五個(gè)意識(shí),一、指向現(xiàn)實(shí)的意識(shí) 2015年高考結(jié)束后，很多專家、學(xué)者對(duì)全國各地的作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使用詞匯最多是“現(xiàn)實(shí)（時(shí)代）、開放、思辨”，而“現(xiàn)實(shí)與生活”又是三者中使用頻率最高的。 卷別：全國課標(biāo)卷 作文試題：以“老陳違規(guī)開車遭女兒舉報(bào)引議論”為材料寫一封信 卷別：全國課標(biāo)卷 作文試題：以“當(dāng)代三風(fēng)采人物”為材料作文,

4、二、基于材料的意識(shí) 這種意識(shí)可以分解為三點(diǎn)， 第一點(diǎn)是用材料的意識(shí)。 材料作文寫作時(shí)一定要重視材料的作用，特別要注意使用材料，就像張楠在材料作文中的材料在構(gòu)建文章時(shí)的作用中所說：“材料作文命題中的原材料在寫作時(shí)一定要用，而且非用不可，這點(diǎn)是毋庸置疑的。”,第二點(diǎn)是觀點(diǎn)基于材料的意識(shí) 即寫作時(shí)所論述的觀點(diǎn)一定要源于材料，因?yàn)檎擖c(diǎn)不是從天上掉下來的，不可能憑空產(chǎn)生，而且，很多材料作文也往往有“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”的要求；片面理解材料只會(huì)產(chǎn)生片面的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤理解材料只會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，只有正確、全面地的理解材料，得出的觀點(diǎn)才是可靠的，經(jīng)得起推敲的。,第三點(diǎn)則是論述中結(jié)合材料的意識(shí) 因?yàn)椴牧?/p>

5、是作文的起點(diǎn)，也是作文的范圍，材料為作文提供了多個(gè)角度，廣闊的空間，也為寫作劃定了邊界，超出這個(gè)邊界就可能導(dǎo)致斷章取義，審題偏頗，走向大而化之的空談，而拋開材料，或輕視材料則會(huì)重新滑向話題作文的泥潭。 因此，學(xué)生在新材料作文寫作時(shí)一定要有基于材料的意識(shí)，做到觀點(diǎn)源于材料，論述圍繞材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結(jié)合材料。,第一步：閱讀材料，分清層次，用一句話概括材料的主要內(nèi)容，并且根據(jù)主要內(nèi)容總結(jié)出關(guān)鍵詞； 第二步，總結(jié)材料隱含的觀點(diǎn)或傾向性（但這幾年傾向性往往不明顯甚至根本沒有傾向）； 第三步，我的觀點(diǎn)； 第四步，驗(yàn)證我的觀點(diǎn)是否針對(duì)材料的主要內(nèi)容。,三、由實(shí)到虛的意識(shí) 由實(shí)到虛的意識(shí)

6、就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)，因?yàn)椴牧献魑闹械牟牧嫌泻芏嗍乾F(xiàn)象類的，綜觀2015年全國各省市的高考新材料作文題目，屬于現(xiàn)象類材料作文。 對(duì)于這類現(xiàn)象類材料作文，如果單純地就事論事，很可能陷入紛繁的亂象中而不能自拔，因而也很少能寫出深度，寫出高度，不可避免地滑入泛泛而談的泥沼。其實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)象不止是現(xiàn)象，特別是高考作文，所選取的現(xiàn)象，更不是一般的現(xiàn)象，也不是隨意選取的，大千世界，紛繁復(fù)雜，蕓蕓萬象，選取的現(xiàn)象肯定有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指向性和針對(duì)性。 因此，學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)象類材料作文時(shí)，一定要有由實(shí)到虛的意識(shí)，善于從個(gè)到類，從紛繁的材料中提煉出一個(gè)緊扣材料又有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的主題，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成“去粗去精，去

7、偽存真，由此及彼，由表及里”的良好思維習(xí)慣，善于從更深的層面上去思考現(xiàn)象，洞察問題的本質(zhì)，只有這樣，才會(huì)豁然開朗，寫出深刻、透徹的文章。,四、明確的角色意識(shí) 明確的角色意識(shí)是指考生在面對(duì)材料作文時(shí)，要明確自己扮演什么樣的角色，潛在的讀者是誰。 明確的角色意識(shí)首先要求考生有讀者意識(shí)，要明白自己文章是寫給閱卷老師看的，是面向閱卷老師的，因此要了解了閱卷老師的喜好，閱卷老師對(duì)題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場和位置來闡述自己的看法。 明確的角色意識(shí)的第二個(gè)表現(xiàn)是要有回答問題的意識(shí)。即面對(duì)材料作文，特別是觀點(diǎn)類的材料作文，要有回答問題的意識(shí)。遍觀2015年高考新材料作文，有很多是觀點(diǎn)類的，這些材料

8、一般以“有人認(rèn)為，有人認(rèn)為”的面目出現(xiàn)。回答問題的意識(shí)即順著別人的看法回答：你怎么看？明確表達(dá)你對(duì)材料的態(tài)度與立場。一般來說，高考新材料作文的材料都是有爭議的，存在相當(dāng)?shù)淖h論空間，回答問題的意識(shí)，會(huì)使你的觀點(diǎn)緊緊限定在材料的范圍之內(nèi)，避免跑題、離題、偏題，你可以贊同材料作文題目中任一觀點(diǎn)，然后展開分析、闡述，也可另起爐灶，思考出更新穎更有深度的觀點(diǎn)，但注意不要脫離材料含義的范圍。,明確的角色意識(shí)的第三個(gè)表現(xiàn)是要有說服的意識(shí)。我們知道，很多材料作文所呈現(xiàn)的材料，都包含著問題與沖突，潛藏著矛盾與對(duì)立，學(xué)生面對(duì)這樣的材料作文，要有解決問題的意識(shí)，有說服的意識(shí)；要清楚自己的角色，不是火上澆油，不是添油

9、加醋，更不是推波助瀾，而是發(fā)出自己的聲音，為問題的解決出分力。因此考生要直面問題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表自己的看法，在論述的過程中要有節(jié)制，有限度，有針對(duì)性，注意語氣與說理的對(duì)象，既可以正面闡釋，剖析示例，強(qiáng)化己方觀點(diǎn)，也可以預(yù)想對(duì)方意見與原因，進(jìn)行有針對(duì)性的辯駁，這樣立論與駁論相結(jié)合，正面與反面相呼應(yīng)，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。 比如作文“大媽跳廣場舞”，有人贊為“廣場文化”，有些住戶則長期受噪音的干擾，甚至做出潑糞、鳴槍、放狗咬等不和諧行為。既可以從娛樂、健身、舒緩壓力；排解孤獨(dú)，增進(jìn)鄰里關(guān)系；退出社會(huì)競爭舞臺(tái)后單調(diào)生活的一種釋放，對(duì)往昔火熱青春的回想等角度支持大媽跳廣場

10、舞，可以入情入理地分析，讓住戶，讓反對(duì)的人理解、體諒，換位思考。但也不能一味地談廣場舞的好處，不能回避其“擾民”的現(xiàn)實(shí)，不能回避基本矛盾與基本問題，否則，空談廣場舞的好處，只會(huì)激化矛盾，而無益于問題的解決。,五、理性思辨的意識(shí) 要考生具有理性思辨的意識(shí)，一方面是應(yīng)對(duì)高考新材料作文的需要，另一方面則是培養(yǎng)現(xiàn)代國民的要求。 理性思辨意識(shí)的第一個(gè)表現(xiàn)是要求考生有思想，會(huì)思考，能獨(dú)立發(fā)表個(gè)性化見解，能追根溯源，準(zhǔn)確立意，能分析具體原因，選擇最佳的說理方式與角度，并能明晰分歧所在，進(jìn)行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號(hào)，無病呻吟地故作高深，心靈雞湯式的流于膚淺。 理性思辨意識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)則是能辯

11、證、不極端，避免過激的評(píng)論與指責(zé)。,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作,一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。,六、寫作（ 2015年全國二卷） 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練

12、就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。,六寫作（ 2015年全國一卷） 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了

13、教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。,與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選

14、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。 這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。,二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路 1、體式驅(qū)動(dòng)-寫成議論文 2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)-內(nèi)容的規(guī)定 3、思維驅(qū)動(dòng)-爭議的焦點(diǎn) 4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)-對(duì)以上事情你怎么看,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意： （一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以

15、第一步閱讀非常重要； （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。 （三）往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。,（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。 （五）就材料的范圍而言，就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意，行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。 （六）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否

16、則累死也無功。,三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的應(yīng)對(duì)策略 1在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識(shí)能力。 2擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關(guān)話題。,3培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時(shí)要積極參加各類話題的討論

17、、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。 4進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。俗話說，熟能生巧。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時(shí)評(píng)。 5勤練書寫，保證卷面整潔。考生一定要養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。,四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六法： 1、析材料 2、論危害 3、挖根源 4、提辦法 5、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6、作結(jié)論（作呼告） 常用結(jié)構(gòu)模式： 引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）

18、 議充分（明析原因、直指危害、闡明意義） 聯(lián)緊扣（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） 結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對(duì)幾位國內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識(shí)和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。近日，學(xué)校正從校規(guī)和育人等層面評(píng)估孫教授的“斷絕”是否合理。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,2016屆高三作

19、文（五）學(xué)生范文 18根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。 一場百年不遇的洪水襲擊了南方偏遠(yuǎn)的江口瑤村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。當(dāng)?shù)卣杆侔褵o家可歸的村民安置在集中點(diǎn)。 一個(gè)月后，當(dāng)?shù)卣芯繘Q定：政府資助每家每戶四萬元，統(tǒng)一規(guī)劃，建兩層半的瑤族風(fēng)情新村。 然而，江口村民們卻愁眉不展：洪水已讓村民損失巨大，除去政府的資助外，村民至少還要背負(fù)15萬元的債務(wù)，而且必須按政府統(tǒng)一要求，才能建新房。村民不解的是：為何不根據(jù)村民的實(shí)際能力和需求建房？為何政府只考慮政績和面子工程？為何政府的資助力度就不能再大一點(diǎn)，這么多的救災(zāi)款都哪去了？ 當(dāng)?shù)?/p>

20、政府也埋怨：政府花這么大的力氣建新村，村民卻還說三道四，不積極配合。再說，還有其他受災(zāi)地方需要救助。 三個(gè)月過去了，新村依然沒有破土動(dòng)工。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給村民、當(dāng)?shù)卣蛎襟w及其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。,2016年高考作文備考方向,1.思想方向。 （1）踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。 （2）要培植現(xiàn)代公民意識(shí)：參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治（規(guī)則）意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)

21、。 （3）樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個(gè)詞，每一種意識(shí)，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。,2.思維方向。 （1）用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處。看問題時(shí)不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見樹木，不見森林。 （2）用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。 （3）用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動(dòng)、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，分析問題，才能對(duì)事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。,3.表達(dá)方向。 （1）表達(dá)方式 全面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位，同時(shí)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫。 文體訓(xùn)練，突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實(shí)用文體，如書信、演講稿等。,（2）篇章結(jié)構(gòu) 謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要