第08講 群體士氣與群體凝聚力.ppt

1、第十屆集體的士氣和集體凝聚力，集體凝聚力的概念，定義：集體吸引成員，將成員集合到集體中，合并到一起的力量。在影響集團凝聚力的因素、個人和集團之間的心理互動中，集團本身是否對會員有吸引力、成員個人是否感受到這種魅力等重要影響。從個人和集體的利益關系來看，個人利益和集體利益是否一致也影響集體的凝聚力。從群體內成員的關系結構來看，牙齒結構是否遵循一致性和互補性的原則也影響凝聚力的高低。從集團成員和領導的關系來看，影響集團成員是否信任和理解領導，領導資格取得是否合法性，領導個人是否魅力存在，集團凝聚力的高低。從群體與環(huán)境的關系來看，在群體內沒有分裂的前提下，外部環(huán)境的壓力越大，群體的凝聚力就越大，反之

2、則越小。集體凝聚力的作用，對集體形成和保持的重要作用集體的認同感、協(xié)調性、集團成員控制、保障成員的自信和安全感，集團凝聚力的種類，1 .自然凝聚力2。工作凝聚力3。領導凝聚力4。情感凝聚力，自然凝聚力也就是說，群體自然對個人有一種吸引力，人生活在一定的社會關系網(wǎng)中必然會與社會產(chǎn)生各種相互關系，人需要交往，需要友誼和愛，需要歸屬和尊重。但是一個人因為社會確實太小，力量太弱，他必須依靠一定的群體才能生活得更好?？傊?，人有社會屬性，不能脫離集體單獨生活，每個人都需要別人。這就是團結的自然凝聚力。工作的凝聚力人必須依靠工作，生存，每個人都有想得到好工作的愿望，都希望在工作中發(fā)揮自己的特長，同時，在牙齒

3、階段，勞動仍然是人們謀生的手段，人們必須依靠工作來求得生存和發(fā)展。這就是團結的人力。領導者的凝聚力成功，有威望的領導者本身就是吸引力。在一個群體中，領導者必須經(jīng)常與集團成員建立各種關系。(威廉莎士比亞，溫斯頓，驕傲)集團承擔的任務需要領導人組織、指揮、成員執(zhí)行和完成。因此，領導人的行動直接影響了集體凝聚力。民主領導人，善于溝通集團內部的意見，集團人際關系協(xié)調，成員心情舒暢，凝聚力強。獨裁的領導人在集體中不容易溝通，集體成員感到壓迫，工作也感到枯燥乏味，因此集體凝聚力也下降。放任型領導人對集體成員沒有任何限制，集體凝聚力也下降。仁慈、武斷的領導人，沒有任何細節(jié)的事情，一定會掙扎，結果領導當時的凝

4、聚力會很強，領導一旦離開牙齒集團，集團就會癱瘓，凝聚力會大大減弱。(威廉莎士比亞哈姆雷特)因此，領導力是形成集體凝聚力的重要因素。情感凝聚力一個集團的成員長期在一起工作和學習，朝夕相處，集團內各成員之間，成員和領導人之間，以及領導人和領導人之間的相互理解，建立和諧、接受的人際關系集團可能有某種吸引力。顯然，這種魅力基于情感，屬于情感凝聚力，和諧與和諧大大滿足了人際關系，人們的各種心理需求，也減輕了人們的緊張感。如果人們在工作中心舒暢，為了實現(xiàn)組織的目標，會齊心協(xié)力。相反，壞人際關系、人與人之間的緊張、相互懷疑、相互警告，必然有很多內部矛盾，影響團隊工作任務的完成，增加內部消耗。集體凝聚力和管理

5、，集體凝聚力和工作效率是徐璐因果性的?？梢哉J為高凝聚力是高生產(chǎn)力的原因，也可以認為高凝聚力是高生產(chǎn)力的結果。另一方面，集體成員之間的良好關系為順利實現(xiàn)組織目標提供了環(huán)境，提高了生產(chǎn)率。另一方面，生產(chǎn)力高的集團成員作為成功集團的一員，有助于提高對集團的忠誠，提高集團凝聚力。所以兩者徐璐影響。集體凝聚力和生產(chǎn)力之間的關系也受到集體目標和組織目標一致性的影響。集體目標與組織目標一致，集體凝聚力很高，勞動生產(chǎn)率很高。如果組目標與組織目標不一致，則組凝聚力高，生產(chǎn)力低。集團凝聚力和目標一致性對生產(chǎn)力的影響，高目標一致性低，低集團凝聚力高，士氣，概念：對集團或組織滿意，樂于成為該集團的一員，幫助實現(xiàn)集團目

6、標的態(tài)度。丈夫戰(zhàn)爭者，勇氣也。一口氣氣，再次衰退，第三次枯竭。高士氣集團的特征，集團的團結來自內部的凝聚力。外部壓力集團的成員沒有分裂成徐璐敵對的小集團的傾向集團本身具有適應外部變化的能力和處理內部矛盾的能力。集體成員之間有很強的歸屬感和認同感。集體成員清楚地認識到對集體目標和領導者的肯定和支持的態(tài)度。集體成員愿意維護集體的存在和發(fā)展，有欺詐和生產(chǎn)力的關系，有欺詐和生產(chǎn)的關系。士氣只是提高生產(chǎn)力的必要條件之一，不是充電條件。為了提高生產(chǎn)率，除了提高士氣外，還有設備、原材料供應、工人素質、人員配置等多種茄子條件。欺詐與生產(chǎn)力的關系圖解、低、高、低、高欺詐低、低生產(chǎn)效率、欺詐與生產(chǎn)力四種茄子情況：

7、1。高士氣，低生產(chǎn)力(D) 2。高士氣、高生產(chǎn)力(C) 3有利于組織目標的合理經(jīng)濟報酬，對工作的滿足感管理者良好的質量和風格同事之間的協(xié)調與合作牙齒良好的意見溝通牙齒好工作環(huán)境，服從與遵守，集體行為的個體行為完全不是個人意志的產(chǎn)物牙齒。社會影響包括個人行動的很多方面，但其中最重要的是追隨者、順從和順從。公眾，正義：個人努力保持與大多數(shù)人在思想和行為上一致的現(xiàn)象。原則：1。害怕偏差2。在陌生的情況下，別人的行動給個人提供了參考模式、服從、正義：按照別人的命令行動的行動。原因：1。社會角色關系(法定權限)2。責任轉移，遵守，定義：個人接受別人的請求，滿足別人的請求的行為稱為遵守。順應性是個體之間相

8、互影響的基本方式。在日常生活中，人與人之間相互影響的關系大部分不是命令服從模式牙齒，而是請求遵守模式。因此，引發(fā)他人順應的社會影響戰(zhàn)略受到了廣泛的關注和研究。目前，社會心理學中誘導人們跟隨的社會影響技術主要有以下幾個茄子：遵守技術，“門檻”技術體面技術的過度原因效應，1，門檻效應，“門檻效應”，“門檻效應”，“門檻效應”，社會心理學家庭通過研究遵循“門檻”的說法指在提出大要求之前先提出小要求，促使別人對大要求的接受性增大的現(xiàn)象。原則：個人接受請求后，加強對特定問題的投資，加強責任意識，提高了對更大要求的可接受性。(救人，送佛歸西)另一方面，個人要在交往對象面前保持一致的社會形象。一旦接受一個要

9、求，拒絕別人的另一個要求的困難就會增加。(因此交往的對方可以得到村覺)，適用：基密考即將到來，長波同學是公認的品學兼優(yōu)的好學生，入黨積極分子，但最近一段時間由于兼職工作，學業(yè)被忽略了，不能保證所有科目都在80分以上。學校規(guī)定，如果學生團的成績低于80分，就不會發(fā)展成為預備黨員。如果是牙齒，請幫助張同學想辦法。都是好同學，請大家?guī)椭?。參考答案：張五麗找了什么科目老師。張法音：老師，牙齒的問題怎么回答？n次后。張法音：老師，牙齒能及格吧？老師：這樣努力學習，像你這樣努力學習的學生，應該沒問題。長波：老師，我是積極分子。也知道學校的規(guī)定。如果牙齒科缺80分，就沒有希望了。老師：好，那就復習吧。期末

10、考試出來后，小張如愿了。第二，與體面保持技術、門檻效果不同，體面保持效果是指人們拒絕大要求后，對小要求接受的可能性增加的現(xiàn)象。更好地接受要求，提高可接受性的最好方法是先提出被稱為“體面保持技術”的大要求。原則：在人際關系的相互作用下，如果個人拒絕別人的要求，可以做出一些讓步，給別人面子，讓別人滿意。人際關系是個人自我價值意識的最重要來源。他人的不快正是個人不快的主要原因之一。因此，在人際關系中，個人傾向于自然選擇能給交往雙方帶來最大滿足的行為。作為補償拒絕別人的一個(大)要求，接受另一個(小)要求的可能性會大大增加。應用節(jié)目：除了同期受微觀考驗困擾的一個長波同學之外，微博同學也患有得失。雖然沒

11、有缺勤，但社會心理學課上總是心不在焉，突擊復習也遲到了，及格也成了問題。他的要求不是很高。合格就行了。再想想辦法。牙齒的事真的請你們好好想想。參考答案：陳小春：我很想聽老師陳老師，你的社會心理學課。一節(jié)課也不缺。我真的很喜歡你的課。期末能免除考試嗎？(David aser，Northern Exposure(美國電視電視劇)，Chen chan(陳老師)說：你還不足以免除考試條件。陳小春說：那我肯定能及格吧？陳老師(沉默了一會兒)說：幾乎。第三，順應過度的原因效應和誘導策略的過度原因效應是費斯廷格的認知失調理論衍生的概念。是指外部原因代替人們原來的內在原因成為行動支持力，從內部控制轉變?yōu)橥獠靠?/p>

12、制的現(xiàn)象。(集郵)，原則：根據(jù)認知失調理論，如果個人的行為本來就有充分的內在原因，那么個人的行為和理由的認識是協(xié)調的。但是，如果將更有魅力的外在(過度)原因加到個人的行動上，對個人自己行為的解釋就會轉移到更有魅力的外在原因上，減少或放棄原來的內在原因。此時，個人的行動從原來的內部控制變成了外部控制，如果外部原因不再存在，個人的行動就變成了失去理由，終止它。(德甲)，應用：高考臨近，范振在家考試前沖刺，每分鐘都很珍貴。但是他的村子里有一群非常頑皮的孩子，整天在院子里吵鬧、玩得很開心，卻使他受到了很大的影響。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)范進也去找了孩子們的父母，找了房地產(chǎn)，嚇了他一跳，沒用，喂了他糖果，還有點效果，但是吃完了，喊得更開心了，都做了，還能有什么辦法呢？(譯者注：譯者注：譯文注：譯文注：譯文注：譯文注)我考了這么多年，范振今年真的想通過！嘿，看牙齒的孩子們，快畫家飛了。參考答案：第一天，范振對正在大喊大叫的孩子們說?！靶∨笥?，你們誰喊得最響，我就給你5美元?！焙⒆觽兤疵泻?，范進給了他們錢。第二天，范進對大喊大叫的孩子們說。“小朋友，你們誰喊得最響，我就給你三美元?！焙⒆觽兤疵?/p>